为什么要读鲁滨孙漂流记

为什么要读鲁滨孙漂流记 读鲁滨逊漂流记有感

我不是读，我是在网上下载的有声小说听的，真的很感人。

读<<鲁滨孙漂流记>>有感 二十八年，一个令人惊讶的数字，一个不可思议的数字！而他，鲁滨孙，就在海上漂泊了二十八年！ 这是我看过这本书后最大的感触。

一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。

他流落到了孤岛上。

凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。

初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

鲁滨逊还是坚毅的人。

他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。

连做一块木版都要四十二天。

他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。

辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所…… 这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。

读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利！

他的精神让我感动： 他上了一个荒岛，但他不气馁；强烈的求生欲望让他独自生活了23年。

他敢于面对残酷的现实和荒凉的环境： 他没有房子，可他用船上的工具造了房子用来住。

最终他独自生活了23年。

他能开动脑筋、克服困难： 他上岛之后，先把船上的东西全部带回去用，再自己造房子、d药库，自己观察雨季和旱季。

有一次，发生了大地震，他跑到了外面躲避，结果得病了，他想到烟草能治病就天天用烟草治病，就把病治好了。

他勇敢、友爱还有同情心： 他不顾个人安危，救了许多人。

最终回到了祖国，回到了家乡，回到了亲人的怀抱。

读鲁滨逊漂流记有感800字小说名著《穷人》《鲁滨逊漂流记》这些名著选编到小学语文课文中。为什么语文教学中要讲这些外国作品？

这是因为经典名著不仅成年的大人需要去读，尤其需要上学的孩子们去反复地阅读理解的。

文学经典名著，是历史上各个民族精神生活的智慧生动体现。

所谓经典作品！那是经过了时代考验的著作，它有助于正在成长中的少年儿童从中吸取生活的力量，增强孩子们独立生活的信心，勇气，力量！任何时代的智慧，任长久为人类所喜爱的文学故事，我们都可以极小的代价从书页中获得，更何况儿童在智力发展期，文学故事对他们具有极大的魔力！良好的教养，优秀的品质，健全发达的意识，智慧的头脑，除了某项天赋外，更重要是培养和锻炼！实践固然重要，但蕴涵人文精神的文学的自觉培养更为迫切。

人生的航船需要目标与助推力，文学经典名著起着助推力的作用！而观遍托尔斯泰的小说《穷人》，用一句话来概括:那就是坚忍和善良！在《穷人》中，冉娜一家居住在海边小屋中，夫妇俩以织网打渔维持生活，生活之艰辛，可想而知。

五个孩子无论冬夏都光着脚奔来跑去，因为没有钱去买一双鞋。

吃得不是白面包，而是黑色的那种。

而这一切在女主人冉娜看来都不重要，重要的是孩子们欢乐的笑容，健壮的身体！除了对丈夫外出打鱼时，逢到海啸浪高的时节，急盼之情，油然而生。

而自已呢？照顾好五个孩子，夜间孩子熟睡时，争分夺秒修补织网，从来没有什么可抱怨的。

当她知悉邻居寡妇病逝后，毫不犹豫地将遗留下的俩个孩子抱回了家，此刻尽管她也担心丈夫归来会责怪她，因为已经有了五个孩子的负担，再加两个…？今后生活怎过？但使她欣慰的是，平时看起来脾性粗糙的丈夫非但没责怪妻子，而且赞成了妻子的善良之举，即使再艰辛也得扛过去！道德的力量，艰仞的意志！渔妇的善良勤劳，她关心丈夫， *** 心孩子，希望孩子健康诚实，是典型的贤妻良母形象。

我们今天读《穷人》这个作品，从中得到有益的启示是十分明显的。

而对少年儿童的教育意义同样十分地明显，因为善良与勤劳永远是不可缺少的。

至于《鲁滨逊漂流记》，看过此书的人肯定不在少数！当鲁滨逊冒险出海，遇到强风暴袭击后，除了鲁滨逊一人脱险，其余是船毁人亡。

在荒无人烟的孤岛上。

孤独一人是什么滋味？意志薄弱者，不是神经失常就是自毁身亡。

但鲁滨逊没有消沉，而是用桅杆做了木伐舟，一次次把沉船上的食物，衣服，q支d药运回岛上。

并削尖木桩，围起围栏，搭起帐篷，做好桌椅扳櫈。

从此安居下来。

他甚至打猎野味丰富食物，饮用岛上潭中淡水，种植大麦和谷类植物，驯养野山羊和制作土陶瓷，建立了一个孤岛别墅和养殖场…。

这是什么样的毅力和顽强的意志！竟使他在孤独无援中而不感到寂寞难耐与无聊？坚持下去，凭借百折不挠的意志与坚定的信心顽强地生活下去！忍耐一切，赢得生存的权力。

仅凭这一可贵处，也值得后人学习。

因为这不是传奇故事，而是来自对真实生活中发生的事体改编。

值得学习。

这《鲁滨逊漂流记》所激发起的生活信心和力量，无疑对少年儿童起着战胜困难，不骄不妥，永往直前！有着重要的启示作用！文学的审美力量是不可低估的，是不可或缺的。

不仅仅是以上两部作品，象狄更斯的《大卫科波菲尔》凯勒的《绿衣享利》。

罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》等等一系列成长小说，都对年轻学子们起着鼓舞信心的力量作用。

讲外国作品就是让学生文学的多样性，让学生了解更多的文学作品