假如所有的小河都干涸了，这就意味着生物都将灭亡，那是多么可怕的事情啊！ 假如所有的小河都干涸了，大江大河就会没有水；大江大河没有水，大海总有一天也会没有水；大海没水了，那世界上就没有水了。
如果没有了水，动物们就不能喝到甘甜的水，我们就再也听不到小鸟动听的歌声、狮子欢快的叫声……地球上没有了动物，我们就再也看不到大自然原来欣欣向荣的景象。
假如所有的小河都干涸了，植物的生命就会遭到威胁，甚至再也不能生存。
没有了水，花儿没了，草儿没了，树儿也没了……大自然没有了色彩，就没有了昔日的活力。
假如所有的小河都干涸了，就会没有水。
没有水，不但动植物的生命受到威胁，就连人的生命也将会受到危胁。
没有了水，人们就吃不到鱼、虾等在水里生活的动物、地上长的植物、人养的牲畜等，这样人们就不能够得到充分的营养；人得不到充分的营养就会生病，甚至会死亡。
水，对我们人类来说真的非常重要，水在我们人体中就占了五分之四。
没有水，人体内就不能正常地进行运输、调节、消化等诸多生理机能的循环作用。
假如所有的小河都干涸了，就会没有水。
没有了水，地球上的生物都会受到威胁。
我希望这种情况永远永远也不要发生。
让我们保护水资源，永远生活在有水的世界中，让我们珍惜美好、和平的“绿色家园”吧，不要让我们的“绿色家园”里只剩下最后一滴苦涩的水——我们的眼泪！ 我们的世界因为有水而变得美丽,因为有水而变得生机勃勃。
小草,在水的滋润下,绿得是那么可爱;花,在水的呵护下,竞相开放;树,在水的浇灌下茁壮成长。
你看,红、黄、蓝...那些美丽的花朵开满了公园。
无论你走到那里,都会有它的身影。
因为有水,花儿才美丽娇艳;因为有水,树木才能郁郁葱葱;因为有水,小草才能春风吹又生;因为有水,人们笑地才灿烂;因为有水世界才精彩,假如所有的小河都干涸了，那世界会变成什么的呢？ 假如没有小河，世界将没有花草树木，没有丰收的果实，人们将会因没有食物而死去。
在水下生活的动物将会死去，在陆地上的禽兽也会死去，人自然也会死去。
太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会变成荒山，田地也会变成荒地。
假如没有小河，人们的生活将极大困难，没有水喝，没有水煮饭，没有水洗澡… … 水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。
人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。
而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命只所系。
水不是无限多的，虽然大海占地球表面的2/3，可大海中含有盐份，不利于人类的饮用。
所以，人类要生存就必须珍惜水，如果每个人都污染水，全世界有多60亿人，水有能在这个世界上生存几天呢？当全世界只剩下最后一滴水时，后果是不堪设想的。
假如没有小河。
地球上只剩下了一个个深深的沟壑。
人们只有等待着上天为大地奉献的那一点丝丝细雨。
甚至，只有那一杯浑浊的水，来维持人类的生存。
假如没有小河。
无论你有多少金钱，无论你有多大的权势都买不到那纯净，清澈的水了。
你看到的是一次全球拍卖会上，任何的珍稀珠宝都无人过问，而最后一杯甘甜的，清澈的，纯净的水逐一让人们为之留下金钱，权势乃至生命，看到这种场面，人们留下的是苦涩的泪水。
正当这时，人们开始后悔，后悔当初不该浪费水资源；后悔当初不该蔑视那一滴纯净的水；后悔不该不珍惜水．．．．．． 人们啊！快醒悟吧！别再污染水了。
让我们节约每一滴水，留住草儿的绿，留住花儿的香，留住孩子们那银铃般的笑声，留住大自然赐予的美好的一切一切！ 假如没有水，世界将没有花草树木，没有丰收的果实，人们将会因没有食物而死去。
假如没有水，在水下生活的动物将会死去，再陆地上的禽兽也会死去，人自然也会死去。
假如没有水，太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会变成荒山，田地也会变成荒地。
假如没有水，人们的生活将极大困难，没有水喝，没有水煮饭，没有水洗澡… … 水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。
人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。
而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命只所系。
水不是无限多的，虽然大海占地球表面的2/3，可大海中含有盐份，不利于人类的饮用。
所以，人类要生存就必须珍惜水，如果每个人都污染水，全世界有多60亿人，水有能在这个世界上生存几天呢？当全世界只剩下最后一滴水时，后果是不堪设想的。
请珍惜水吧，不要等到失去了水才知道我的 珍贵。
我们生长在这个地球上，每一天都离不开太阳，假如有一天太阳请了假，不出来了人类将回无法想象。
如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑，那时多么可怕呀，如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。
如果没有了太阳，我们怎样生活，春天，万物不能生长，我们吃不到新鲜蔬菜，吃不到香甜的水果，喝不到新鲜的牛奶，农民伯伯种不了庄稼，我们人类饱受饥饿，可怕的无法想象。
如果没有了太阳，无法去绿树底下乘凉，看步到漫山遍野的野花，小草还有绿油油的庄稼，大地将看不到一片绿色。
如果没有了太阳，洗的衣服，不能晒干，穿不到暖和的衣服，大人小孩，无法去晒太阳，年轻人无法上班，我们不能按时走进学校，走进课堂，无法上课。
人类真是一天也离不开太阳，太阳给了我们温暖，给了我们生命，给了大自然一切。
假如没了太阳，一切都无法想象。
我们生长在这个地球上，每一天都离不开太阳，假如有一天太阳请了假，不出来了人类将回无法想象。
如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑，那时多么可怕呀，如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。
如果没有了太阳，我们怎样生活，春天，万物不能生长，我们吃不到新鲜蔬菜，吃不到香甜的水果，喝不到新鲜的牛奶，农民伯伯种不了庄稼，我们人类饱受饥饿，可怕的无法想象。
如果没有了太阳，无法去绿树底下乘凉，看步到漫山遍野的野花，小草还有绿油油的庄稼，大地将看不到一片绿色。
如果没有了太阳，洗的衣服，不能晒干，穿不到暖和的衣服，大人小孩，无法去晒太阳，年轻人无法上班，我们不能按时走进学校，走进课堂，无法上课。
人类真是一天也离不开太阳，太阳给了我们温暖，给了我们生命，给了大自然一切。
假如没了太阳，一切都无法想象。
傍晚时突然天阴了下来，接着风把大树摇得左右晃动，胳膊粗的树枝被吹断。
霎时间在黑黑的云里闪出一道道闪电，轰轰的雷声从远处传来。
开始时那雷有些沉闷，可接下来那雷就咔咔的震耳欲聋了。
一道闪电后面跟着就是一阵阵的雷声，让人害怕。
紧接着就看见那雨水从天而降，落在地上打出一个个高高的水柱，密密的雨水像连成了串，只听见雨水落下来哗哗的声音。
我站在窗前，看着外面的大雨和那黑黑的天空，真有种世界末日来临的感觉，那是一种恐怖的心理。
这时突然电灯一下子灭了，顿时屋子里暗了下来，我都不知所措了。
接下来该干点什么，雨还在下，一时半会停不下来。
电停了也就没有电视节目了，电视看不成，电脑也用不了。
还干什么呢？收音机也因为没电不能用了。
我突然觉得不知道做什么了。
这时我意识到生活中要是没有了电，对我们的影响是这么大的。
电饭锅不能用了，电磁炉不能用了，电水壶不能用了，手机不能充电也就不能用了。
电冰箱里面的食物会解冻，洗衣机不能用了，洗衣物用手也能行。
住在高层的人们不能用电梯了只好去爬楼梯。
没有电对我们个人的生活质量影响是非常之大的。
对社会而言没有了电，飞机不能起飞，火车开不动了，马路上没有了红绿灯会出交通事故，医院不能做手术了，工厂会停工的。
人们的吃穿住行哪一样能离开电呢？在漆黑的夜里，古老的油灯已经不能再满足现代人的需要，电已经成为现代人生活不可缺少的东西。
没了电，我们欣赏不到精彩的电视节目；没了电，医生使用不了无影灯做手术；没了电，工厂的机器就会停止转动；夜班的人们就无法工作。
没了电，我们在室外只能依靠微弱的月光摸索着行进，一不小心还有摔倒的危险…… 其实有电的时候，谁也没有觉得电在我们生活中的位置，可一旦没有了电，我们的生活全乱套了。
司空见惯的方便没有告诉我们，要珍惜我们生活中的一切。
可我们是否应该重新审视我们周围的一切，包括我们和自然的关系。
大自然所赐给我们的东西是有限的，我们不能无休止的去挥霍，不要等一切资源都没有时才想到去珍惜，那就悔之已晚了。
，如果我们能合理规范的利用电，那么电会好好的未我们服务的。
电的发现和广泛使用是地二次科技革命的结果同时也是第三次科技革命的资本。
它的发现给人类生活带来很多方便。
如果我们能合理规范的利用电，那么电会好好的未我们服务的。
如果没有他们作文我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？您好，您的问题是孩子阅读和作文都很好，但是由于基础不好，每次考试的成绩很不理想，应该怎么办？我是诗林撷英，我来回答这个问题。
其实您孩子这种现象是非常少见的，大多数孩子如果作文和阅读成绩都很好，一般的情况下，语文基础都不会差。
但是像您孩子这种情况，对于基础知识，应该及时补救，因为万丈高楼平地起，基础不好，即使盖起了高楼，将来也会不牢固，也会倒塌。
语文的基础知识不外乎包括拼音，生字，词语的理解与运用，修改病句，语言简明连贯得体，修辞与仿写，诗词背诵默写等。
那么怎样解决这些问题？第一，打好拼音基础。
先考察一下子孩子的拼音是否真的学会，拼音是否认识，是否会按照汉语拼音拼读法正确拼读。
如果有所欠缺，要及时及时更正打牢基础。
第二，课本上所有学过的生字，应该做到会注音，会读，会正确书写。
这个应该注意，平时积累不能攒太多了，搞突击效果不好。
作为家长，每个学期每天孩子在学校学了哪些生字，每天晚上要进行一个考察，争取学一个会一个，并且每周对一周内学习的生字做一个小测试。
第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会写，会解释，并且会造句，也就是应用。
不能把词语单一的拿出来，要把词语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要区分不同的语言环境，也就是我们常说的“词不离句"。
词语的理解与运用不能离开，具体的语言环境。
词语积累方面，给孩子准备一本成语词典，让孩子每天看十条，会快速增加孩子的词汇量，从中还会了解很多成语典故，增加孩子学语文的兴趣。
第四，修改病句。
病句的几种类型，无外乎句子搭配不挡丶成分残缺丶重复累赘丶语序不当丶句式杂糅丶句意歧义丶不合事理丶用词不当等八个类型。
1.搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修饰语与中心语搭配不当。
（5）关联词语搭配不当如，我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
这个句子就是关联词语搭配不当，应将"也"改为“就"。
再如，解放前爸爸和哥哥两人挣来的钱，还不够养活一家人的生活。
这句话就是动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
2.成分残缺一般是缺少主语，缺少宾语，缺少谓语，或者缺少必要的定语或状语。
如，只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
这句话就是缺宾语，应该在“肯吃苦”，后面加上“的决心”。
3.重复累赘。
包括主谓宾定状补的重复多余。
常见的情况，有语法成分重复，或者是与一堆彻。
如，篮球场上十位队员正在激烈的打比赛。
谓语重复，应删去“打"。
4.语序不当（1）定语和中心语的位置颠倒（2）定语错放在状语的位置上（3）状语错放在定语的位置上（4）多层状语语序不当。
如，这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
语序不合习惯，应把“备受"移到“广大”的前面。
5，句式杂糅指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
如，我们向政府提意见是人民的责任。
这句话把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”，两句意思凑在一块儿，应删去“我们”。
6，句意歧义句子在特定的语境里一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是句意歧义。
如，局长，副局长和其他局领导出席了，这次表彰会。
“其他局领导”是本局领导还是别局领导不明确。
7，不合事理就是在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，造成不合事理。
如，他是多少个死难者中幸免的一个。
既然“幸免”自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个"呢？8，用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当，关联词语使用不当，虚词使用不当等。
如，这次试验能否成功，还是个怀疑。
动词“怀疑”误用作名词应改为“疑问"。
辨析病句是有方法的，主要用下面四个方法1.找出主干，检查主谓宾是否残缺，是否搭配不当；2.理清枝叶，检查枝叶同主干搭配是否得当；3.检查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理；4.辨析复句的语病，应先检查关联词语有无滥用，错用或搭配不当的毛病，再看次序是否合理。
第四，语言简明，连贯得体《语文新课程标准》对语言运用的要求是：语言表达准确鲜明，生动简明，连贯得体。
并指出：中学生要能够注意对象和场合，学会文明得体地进行交流，还要自信负责地表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话题。
语言的连贯，注重句子句子之间要连接得上过渡自然前后呼应具有逻辑性。
语言的得体，重点考察用语有条理，适合语言环境，注意用语对象，做到文明礼貌。
句子排序题应注意以下几个问题1，揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达的主旨；2，分析选项内容与整体语段的语境联系；3，进行对比分析，排除干扰选项；4，确定答案后，通读语段看是否紧凑合理。
语段排序主要涉及以下一些因素：1，空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等；2，时间关系：从早到晚，从过去到现在等；3，人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等；4，思维规律；由一般到个别由个别到一般由概括到具体由具体到概括。
抓住“四要”能得体1，要注意根据说话人的身份，年龄，职业习惯，修养和性格来表述人物的语言，注意长幼尊卑，身份地位；2，注意说话的场合；3，注意语体色彩；4，恰当的选用褒义词，贬义词和中性词。
第五，修辞手法了解常用的修辞手法，体会它们的表达效果，常见的修辞手法，有比喻丶拟人丶夸张丶排比丶对偶丶反问、设问等。
现在中考常考的题型是句式仿写。
如，结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。
诚信是这个世界上拥有的最珍贵的品格，松柏不会因为暴雪而违背它对大地的诺言，一一一一一一一一一一一一，云朵不会因为狂风而违背它对天空的诺言。
仿写时要注意与中心句句意保持一致，前后句语意连贯，分句间构成并列关系，也就是使用排比的修辞手法。
为开放性试题。
参考答案可以为江河不会因为干旱而违背它对大海的诺言。
第六，文学常识。
中考考点主要有五项1.中国古代重要作家，诗人及其作品2.中国古代的重要著作3.中国现代重要作家，诗人及其作品4.外国作家及其作品5.散文小说，诗歌戏剧的常识根据课标的要求，初中生应了解课本涉及的重要作家和作品的知识，了解散文诗歌小说小说和戏剧文学的基本常识，具体来说应了解以下几点：1.掌握记叙文说明文议论文的基本知识；2.掌握常见应用文的基本格式；3.掌握小说散文，诗歌，戏剧等文学体裁的一般常识；4.掌握基本篇目所涉及的作家作品，及其有关文学常识；5.了解课文和现实生活中常见的文化常识。
文学常识应该让学生在平时日常学习中注意积累和延展。
第七，名著阅读课标要求：九年级学生要求课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊，在阅读过程中，不但要有情感体验，还要学会欣赏评价，初步欣赏文学名著的艺术特色，能结合具体语段做简要分析。
考点主要有四项1.作品名字2.作者3.主要人物名字性格及相关事件4.故事主要情节关联和再现。
现在语文课本每个学期都有名著的必读书目和选读书目，家长应该为孩子购买，并在假期的时候督促其认真阅读并做好读书笔记。
第八，古诗文默写考点主要有三项：1，默写语文教材中的古诗文名句；2，在理解的基础上，背诵默写课本规定的古诗文；3，背诵默写教材中的经典课文。
主要题型分为直接默写丶理解默写和迁移默写。
家长平时应该培养孩子阅读和鉴赏古诗词的兴趣，并且督促学生把教材中必考的古诗词背会写对。
并且要做好理解默写和迁移默写。
万丈高楼平地起，学习任何一科，都要打好基础。
况且语文是工具学科基础学科，学习语文对孩子的学习以及一生的成长都非常重要。
我的回答就到这里，感谢您的阅读。
希望对您指导孩子有所帮助，我是诗林撷英。
我是一名语文老师，从语文老师的角度来说，语文学习是利用碎片化的时间，基础需要不断积累与强化，尤其是默写背诵，圈出易错字，在理解意思的基础上背诵，熟能生巧。
其它知识点应整理归纳，比如古文实词，虚词，每天两个，日积月累，也可通过古文阅读提升。
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