小学六年级英语要掌握什么

小学六年级英语要掌握什么 小学六年级英语语法有哪些注意点？

1、注重语音练习，加强口语训练。

英语英语其实就是一门语言而已，既然是语言，最终目的是为了与他人交流用的，离开了语音和口语练习，想说什么就无法表达，即便是说出来了，别人也听不懂，所以语音和口语好了，语感也会随即而来。

2、轻手写，重表达。

小学生学习语音有着很大的优越条件，这就是模仿能力强。

所以要让孩子多听多说多模仿，大篇幅高强度去模仿练习，从而提高他们的口语表达能力，甚至先会说就行，会不会写先不用管。

3、那些所谓的语法和各种规则都是老师们自己去琢磨出来的，让孩子们先理解一下就行，顺其自然，水到渠成，不要让孩子们刻意的去背那些所谓的语法。

4、单词、句型还是必须背要的，不管有没有捷径。

以上几点小意见希望能帮到你。

小学6年级不仅局限于最后一年的语法，要系统掌握整个小学期间的语法，而小学语法中尤其要掌握的重难点又在英语的时态，时态对小学生比较难理解，需要老师耐心的讲解和指导，以下为小学期间常见的语法总结，希望对大家有用「版权归原作者所有」一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds 2．以s。

x。

sh。

ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches 3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives 〕 Leaf--leaves 5．不规则名词复数： man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children foot-feet，。

tooth-teeth fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese 二、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No。

1】一般现在时的功能 1。

表示事物或人物的特征、状态。

如：The sky is blue。

天空是蓝色的。

2。

表示经常性或习惯性的动作。

如：I get up at six every day。

我天天六点起床。

3。

表示客观现实。

如：The earth goes around the sun。

地球绕着太阳转。

一般现在时的构成 1。

be动词：主语 be（am，is，are） 其它。

如： I am a boy。

我是一个男孩。

2。

行为动词：主语 行为动词（ 其它）。

如： We study English。

我们学习英语。

当主语为第三人称单数（he， she，it）时，要在动词后加“-s”或“-es”。

如：Mary likes Chinese。

玛丽喜欢汉语。

【No。

2】一般现在时的变化 1。

be动词的变化。

否定句：主语 be not 其它。

如：He is not a worker。

他不是工人。

一般疑问句：Be 主语 其它。

如：-Are you a student？ -Yes。

I am。

/ No， I‘m not。

非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。

如：Where is my bike？ 2。

行为动词的变化。

否定句：主语 don’t（ doesn‘t ） 动词原形（ 其它）。

如： I don’t like bread。

当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成否定句。

如： He doesn’t often play。

一般疑问句：Do（ Does ） 主语 动词原形 其它。

如： - Do you often play football？ - Yes， I do。

/ No， I don‘t。

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

如： - Does she go to work by bike？ - Yes， she does。

/ No， she doesn’t。

动词 s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks 2．以s。

x。

sh。

ch。

o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes 3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies三、现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing。

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为： 疑问词不达意 be 主语 动词ing？ 但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意 be 动词ing？ 动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting 3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， stop-stopping四、将来时理论及练习 一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。

句中一般有以下时间状语：tomorrow， next day（week， month， year…），soon， the day after tomorrow（后天）等。

二、基本结构：①be going to do； ②will do。

三、否定句：在be动词（am， is， are）l后加not或情态动词will后加not成won‘t。

例如：I’m going to have a picnic this afternoon。

→ I‘m not going to have a picnic this afternoon。

四、同义句：be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）。

= I will go swimming tomorrow。

五、一般过去时 1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。

2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。

（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。

（were not=weren‘t） 3．句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句：didn’t 动词原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。

动词过去式变化规则： 1．一般在动词末尾加-ed，如：work__-worked ， cook-cooked 2．结尾是e加d，如：live____lived 3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“辅音字母 y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 5．不规则动词过去式： am，is-was， are-were， do-did， see-saw， say-said， give-gave， get-got， go-went， come-came， have-had， eat-ate， take-took， run-ran， sing-sang， put-put， make-made， read-read， write-wrote， draw-drew， drink-drank， swim-swam， sit-sat六、人称代词和物主代词 主格宾格 形容词性 名词性 I me my mine you you youryours he him his his she her her hers itit its its we us our ours they them theirtheirsBe 动词的用法： （1） Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am， 你用are， is用在他她它，复数全用are。

（2） 肯定和否定句 I am （not） from London。

He is（not） a teacher。

She is（not） in the dining room。

My hair is（not） long。

Her eyes are（not） small。

（3） 一般疑问句 Am I a Chinese？ Yes， you are。

No， you aren’t。

Are they American？ Yes， they are。

No， they aren‘t。

Is the cat fat？ Yes， it is。

No， it isn’t。