博达中学哪个老师好

博达中学哪个老师好 选择县委党校教师好还是中学教师好？

谢邀！一个曾经主持过县委党校工作的刀笔吏，予以解答如下:首先祝贺你，如此的优秀，竟然在“就业难，难于上青天”的形势下，轻松拿下两个可以选择的好职位！两个职位，各有千秋，选择适合自己的才是最好的选择。

一、县委党校县委党校，是县委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是县委的重要部门、哲学社会科学研究机构；为参照公务员法管理事业单位，一般机构规格为乡科级，财政全额拨款供养。

县委党校实行校务委员会领导体制，县委领导兼任校长，校委会工作一般由主持日常工作的副校长主持。

县委党校与县行政学院、县社会主义学院合署办公，实行一套人马、三个机构、三个牌子体制，承担行政学院的公务员培训、社会主义学院的统战人士培训任务；县政府主持日常工作的副县长兼任行政学院院长，县委统战部部长兼任社会主义学院院长。

县委党校人事管理制度实行事业单位中唯一的“双轨制”:党政管理、教辅工作人员参公，执行国家公务员工资福利待遇，与国家公务员无二。

教学、科研工作人员，执行专业技术人员工资福利待遇；学校相当于国民教育中专体制(有的省份以此确定县委党校规格为县处级)，教师的职称可以晋升至专业技术职务最高等级正高级高级讲师，等同于教授、研究员级。

本校曾有一位担任副校长的正高级高级讲师，在国家规定行政、专业技术职务工资不得双肩挑，织织征求个人意见时，果断的放弃副校长职务，现工资10000元+，另一位副高级高级讲师亦同样选择，现工资8000元+；而一位讲师则选择参公，现任副校长，另一位助教选择参公，现任副镇长；也曾招聘三个硕士研究生来校任教。

县委党校是县直工作部门唯一同国民教育学校同样享有寒暑假待遇的。

据不完全统计，不包括县委领导兼任校长，近些年来，本校教职员工曾走出五位县处级领导干部，其中三位正县处级；乡科级领导十数位。

二、中学教师中学为国民教育序列中等学校，有的分为初级、高级两部制，为纯事业单位，各地区规格不尽相同，有的为副乡科级，有的“不入流”，财政全额拨款供养。

(本文讨论不含民营中学。

)中学教师执行专业技术人员工资福利待遇，专业技术职务也可以晋升至最高级的正高级中学教师，等同于教授、研究员级。

中学教师的教学任务明显高于县委党校，任课时间大大超过县委党校教师，而且课任教师早、晚自习需到校辅导；尤其担任班主任，要担负学生管理工作，维护教学秩序，早于学生到校，晚于学生离校，工作时间不少于12小时，工作任务相当繁重，还不时担心学生打破头、甚至跳楼，家长不时的访闹等。

综观二个职位，若欲仕途发展，工作强度低一些，县委党校似占有优势；若热心国民教育事业，当然中学为好；两权相害取其轻，选择适合自己的岗位。

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就此问谈点粗浅的看法首先讲，这年头能有两个都比较好的“事业岗”供自已选择取舍，这是很优越的就业条件了，我想题主应该是大学“文科类”的高材生。

至于问：选择“县委党校教师岗”好，还是“中学教师岗”好，这关键在于个人从业的兴趣爱好及就业取向和人生志向，虽然都是从教，但“党校与中学”的教育教学目标、任务是差别很大的；其二讲，就县委党校来说，他是培养县级各层级干部的政治、政策理论培训基构，这样呢，作为教师，更需要的是具备良好的政治理论水平，面对的学生（学员）多数是县内部们党政干部、事业干部和乡（镇）村干部。

现在县委党校多数是围绕“党和国家的大政方针政策”和省州（市）县的中心工作开办短期培训班或参与县委组织的时段性的“理论政策宣讲团”工作，比如：当前进行的“十九届五中全会宣讲团”等，目标任务都十分具体明确；就普通中学来讲，培养的始终都是三年一届的初中生或高中生，面对的都是青少年学生，祖国的未来，所担负的无论是“文史类、数理类或音体美类”学科的教育教学工作，一般都变化不大，多数教师几十年就教一个学科，可以说中学教师专业性很强。

总的说，在县委党校从教，接触面广，在与学生（学员）的交往交流、交谈中能不断丰富自身的社会实践经验和人生阅历，也能积累一定人脉资源，另外从职称晋升上可能会更便捷一些，特别高级职称的评聘上，竞争相对要小一些；在中学从教，只要自身坚定“教书育人”的理念，不论教什么学科，都能坚持做到，认真钻研学科业务，潜心尽力的做好“传道授业解惑”，上好每节课，这样一定能教出一届又一届的好学生，从中会获得很好的成就感，学校也必然会给予更多的关心、关注和培养，从专业技术职称晋升上也自然有竞争力。