技工学校班长培训课件

技工学校班长培训课件 班组长如何培训新员工？

班组是企业生产经营活动的最小组织，班组里的每位员工都是企业发展的基石，班组长负责班组的日常生产任务安排和工作协调，新员工的培训也是重要的日常工作内容。

企业对于新员工培训的重要性体现在哪些方面？主要有下面几个方面：A、帮助新员工了解企业的基本情况：不论新入职的是一位公司管理者还是普通的产线 *** 作员工，入职后都成为企业的一份子，和企业同命运共呼吸，对于企业的规模、产品、发展前景、员工福利都充满好奇。

B、帮助新员工了解企业文化，更好的融入企业：通过培训使新员工理解和认同企业的使命和愿景，建立起共同的价值观，帮助新员工快速的融入到新的团队中。

上述两方面通常在新员工入职时由行政部门完成培训，C、帮助新员工了解车间规章管理制度，薪资组成和计算方法：需要明确的告诉新员工哪些事情不能干，哪些事情跟你的薪资挂钩，怎么干才能拿到高工资、得到提升。

D、消除员工的陌生感，增加员工归属感，降低离职率新员工对于车间完全陌生，如果第一天都是手足无措的坐着，不知道该去哪里吃饭，什么时候打卡，一天打几次卡，没人问没人管，第二天很可能就不会来了。

E、帮助新员工掌握岗位技能，缩短学习周期，提升工作效率F、帮助员工掌握安全生产知识，避免安全事故发生这一项不能忽视，让员工了解生产现场存在的潜在危险，如何使用防护设备是非常必要的。

班组长如何来培训新员工A、在讲培训内容和技巧之前先说一下新员工对于培训的心态每一位新员工都希望快速融入班组，得到大家的同等关注对于岗位 *** 作知识都有强烈的求知欲望，对于产品和设备都充满好奇，希望通过培训快速实现独立 *** 作，实现自己的价值，得到大家的认可，获得更高薪资B、进入到班组后的新员工培训内容有哪些？车间规章管理制度：例如工作服穿戴要求，手机管理，进去管理，车间纪律等等具体岗位工作的详细 *** 作：主要培训资料有标注作业指导书（SOP），关键工位有单独的培训PPT。

包含对应工位的物料、工具、设备、详细作业步骤、安全知识等品质意识和品质控制措施：例如品质三不原则，品质三大检查，之前的品质事故案例资料等等精益生产和成本控制知识：例如七大浪费，设备保养，辅料使用和物料报废等C、培训的方式和技巧讲给新员工听：可以是老员工，班组长，技术员把员工需要了解的知识给员工进行讲解，告诉员工该怎么做。

做给新员工看：让新员工拿着培训资料在旁边看老员工怎么做，班组长也可以亲自进行示范，让员工知道作业的步骤。

让员工自己做：在老员工的监督下新员工自己做，对存在的问题进行指正，让员工自己能做。

对新员工的作业效果进行跟踪，组长可以利用类似“葡萄图”的方式记录员工每天工作的效果，跟踪新员工每天的效率，质量数据。

组织工艺、品质部门完成上岗考核：建立新员工山岗考核机制和转正考核机制，建立新员工培训和认证档案，记录跟踪每位员工需要完成的培训和已经完成的培训。

员工的培训需要根据需要随时进行，例如品质客诉的整改对策，作业方法的改进，新设备的导入等等。

班组长培训新员工容易存在的问题有哪些？A、只注重培训的过程，缺少培训效果的跟进B、没有形成员工培训履历，没有安排系统培训，只注重岗位技能培训C、培训的方式单一，缺乏互动，培训效果不理想D、班组长缺乏培训技巧的培训，应该鼓励班组长参加讲师培训以上是关于班组长如何培训新员工？的分享，希望回答能够对你有一定的帮助，欢迎大家留言讨论，精益到家将持续给大家带来生产运营和精益改善相关的文章，如果你喜欢请点赞、转发支持一下，谢谢！

我在精益生产咨询，辅导企业的时候，对于班组长如何培训新员工，我们有专门的课程对班组长进行培训。

下面，我简单的分享，我在咨询时，是如何要求班组长培训新员工的。

一、培训前的准备1、编制《培训计划表》，落实到每一项的培训；2、准备培训资料：《作业指导书》、《作业分解表》；作业指导书：便于员工理解，员工的作业指南；其详细的描述作业内容：步骤、动作、要点、标准、使用的工具等。

作业分解表：方便记忆，指导人员本人的备忘录；其记载作业的主要步骤、关键处等必要的教授内容。

《作业指导书》必须具备，《作业分解表》可视具体情况决定是否准备。

3、准备好所需的用品：设备、工具、材料等；4、作业场所的规范化：应尽可能在工作场所培训，否则应设定相同的工作条件。

二、如何进行指导培训1、学习准备A、工作应工作具有人情味，使学习者轻松愉快、问好；B、让对方了解自己将做什么，告诉他将做何种工作；（尽可能展示成品）C、了解对方是否有基础，询问是否做过此类工作；D、让对方明白自己责任重大，说明作业的重要性；E、使他进入合适的学习位置，方便对方观看、学习。

2、传授工作：我做我说A、做第一遍，只做不说，做一个成品给对方看。

使新员工对作业有一个整C、做第三遍，边做边说，说关键处。

使新员工清楚每个作业步骤的关键；D、做第四遍，边做边说，说关键的理由。

让新员工明白不这样的做会造成什么不良后果。

四遍做完后，提问新员工有无不明白的地方，对不明白的地方进行讲解或演示 *** 作。

3、尝试练习：他/她做我说A、做第一遍，只做不说，做一个成品。

确认新员工是否 *** 作正确；B、做第二遍，边做边说、说步骤。

确认新员工是否清楚步骤；C、做第三遍，边做边说，说关键处。

确认新员工是否清楚关键处；D、做第四遍，边做边说，说关键的理由。

确认新员工是否明白为什么要这么做。

四遍做完后，确认新员工是否已经能够熟练作业，如果已经熟练，要适时表扬。

4、检验成效A、明确具体工作开始，强调质量比数量更重要。

使其专注工作，重视质量；B、指定可以帮助新员工的人，防止受到不正确的指导；C、经常检查新员工作业，及时发现问题并纠正；D、鼓励对方积极提出问题，使新员工能持续学习和改进。

如果已经确认新员工已经养成良好习惯，逐渐减少检查次数。

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