期末学校教学质量检测分析报告

期末学校教学质量检测分析报告 学校教学质量分析报告初二78数学学科期末质量检测试卷分析报告

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:你说的对 初一年级数学学科期中质量检测试卷分析报告一、检测数据统计1.全卷数据统计（学校报表—各科综合—学科；班级报表—班级—各科综合—学科）班级｜参加人数｜平均分｜最高分｜最低分｜满分率｜优秀率｜良好率｜及格率｜低分率｜标准差｜综合水平｜全校｜07班｜15｜52.67｜81｜18｜0047｜08班｜12｜52.50｜87｜20｜08｜50｜……｜2.小题分统计（学校报表—学科—小题分析。

小题号为0时，意为本大题整体数据统计）大题号｜小题号｜人数｜最大值｜最小值｜平均分｜标准差｜得分率｜满分率｜零分率｜选A率%｜选B率%｜选C率%｜选D率%｜ ｜ ｜.｜二、检测结果分析1.优势分析（分析报告—学校（或班级）综合分析报告—学科—闪光，并结合小题分统计）大题号｜小题号｜知识（能力）点｜说明｜原因分析（总结经验）｜一｜1｜2｜3｜4｜6｜8｜无理数的辨认｜识别必然事件｜辨认生活中的轴对称图形｜二次根式化简与识别同类二次根式｜三角形的三边关系｜识别三角形的高线｜平时的针对性训练较多｜二｜11｜12｜14｜分式有意义的条件｜二次根式的估值｜网格中使用勾股定理｜平时的针对性训练较多｜三｜17｜18｜19｜21｜22｜23｜简单二次根式计算｜简单分式计算｜解分式方程｜分式的化简与求值｜简单的三角形全等证明｜列分式方程解应用题｜平时的针对性训练较多｜

高一年级质量分析报告如果一所中小学取消教案检查，你认为会影响该校的教学质量或升学率吗？

如果一所中小学取消教案检查，你认为会影响该校的教学质量或升学率吗？@柳乡人认为，肯定有影响，但不是降低，而是提高！何出此言？当前学校常规教学管理存在的问题：（一）迎检频繁。

学校本应是清净之地，育人之所。

然而，多年来，名目繁多的各种检查让学校领导和一线教师应接不暇，焦头烂额。

常规的有：安全工作检查，教学工作检查，学校目标考核等......还有许多临时性的检查，创文工作检查，关工委工作检查等......有时，学校一天接收上级部门下发的文件、通知多达10几个之多，往往是前一个检查组刚走，后一个督查组又到，走马灯似的检查，让教师们疲于应付。

（二）表哥太多。

每学期开学后，最让教师特别是班主任们头疼的就是无休无止的各类各种表格的填写和上报，学籍档案统计表，学生健康体质报表，留守儿童统计表，贫困生补助统计表，期中、期末学生成绩统计表......看似简单的一张表格，往往需要老师们几天的询问、登记、填写、核对，最后上报；仅疫情期间，上报的就有学生体温登记表、未上网课学生统计表、网课考试统计表......许多老师感叹，网课比平时上班还累。

（三）造假严重。

由于以上原因，挤占了教师们大量的教育教学时间，但常规的教学检查项目一样也不能少，由于精力有限，无可奈何，不少学校和教师只有造假应付差事，于是出现了假教案，假辅导记载，假家访记载，假听课笔记，假学习笔记，假......许多教师无奈的感慨：认认真真工作，扎扎实实搞假。

当前学校教师教案使用情况的现状：（一）纸质教案。

信息技术普及以前，老师们都是手写教案。

一个学期又一个学期，一年又一年，新瓶装旧酒，大部分老师都是重复的抄旧教案，真正上课，没有几个教师带教案进教室的，上级检查除外。

这都是公开的秘密。

（二）电子教案。

近几年，绝大多数学校开始无纸化办公，教师们又开始电子备课。

但教师们又开始从网上购买或复制别人的教案。

往往一开学，一个学期的教案就备课完成。

为了防止教师偷懒，许多学校又让教师们把教案打印出来，并用红笔标注修改痕迹，造成大量纸张和打印机等材料的耗费。

真正使用者仍寥寥无几。

（三）集体教案。

上面两种方案都不可行，于是采取集体备课。

分年级按科目轮流制定备课组长，实行集体备课，每学期每人负责一到两个单元或章节，主备人备课完成后，把教案或导学案分发给其他教师，修改实用。

但常常由于没有充足的时间保证，结果仍然是流于形式。

综上所述：由于许多教师连续多年代同一年级同一科目，对教材非常熟悉，对每一课或每一章节的教学目标和教学重难点了如指掌，再加上现在学校和教师迎检频繁，根本没有时间和精力坐下来精心备课，教师备课多数情况下流于形式，浪费了宝贵的来之不易的教育教学时间。

因此，我认为如果一所中小学取消教案检查，不仅不会降低，反而会提高教学质量。

建议：各地教研部门建立教案或导学案资料库，每学期分年级分学科下发到各中小学教师手中，由教师根据本班教学实际情况适当修改，再行使用。

这样教师们可以把更多的时间和精力投入到课堂教学、作业批改以及学生辅导上去，能够做一些真正的有意义的教育教学工作。

个人观点，仅供参考，欢迎评论，欢迎交流。

如果一所中小学取消教案检查，这样的学校一定是一所充满活力和创新精神的学校，学校教育质量或升学率一定会大幅度提高。

能取消教案检查的学校，一定有个好校长。

这位校长肯定不一般，能务实能创新，而且一定很有思想。

当下教师的教案，基本上不是用来教学，而是用来应付检查。

这个道理谁都明白。

但大家都拽着明白装糊涂，在这个事情上不敢越雷池一步。

更有某些校长，没上位的时候对查教案深恶痛疾，一旦上位则有过之而无不及。

所以说，敢不检查老师教案的校长一定是务实，创新，有思想的人。

由他引领教师团队，教学成绩一定会提高。

能取消教案检查的学校，一定能解放老师的生产力。

教案是为传统教学服务的一种手段，有利于老师理解教材，也有利于老师课堂板书，在过去确实有一定的进步性。

但在信息化的今天，对教育教学提出了新的更高要求，传统手段已经远远不能适时代需要。

所以老师备课要借助互联网，而不是过去的一本教参，课前要制作PPT。

所以老师备课所花费的时间和精力远远多于传统备课。

如果还要求老师写那些毫无一用的教案，老师的工作量又增大了。

所以大部分老师都要怨言。

如果取消检查教案，一定能获得老师的支持，提高老师的工作积极性，解放生产力，提高老师教育教学水平。

取消教案检查，能使学校各项工作更加务实。

老师写教案，大都是为了应付检查课后补写的，对教学毫无用处。

不但浪费老师的时间和精力，更助长了学校工作中的形式主义。

现在的老师，除了完成教学工作，还要忍受很多与教育教学无关的琐事骚扰。

而这些琐事大多是面子工程，是形式主义。

所以取消教案检查，有利于纠正学校工作中的形式主义，使学校工作更加务实。

有务实的工作态度，学校的教学质量一定会提高。