我们都知道六一儿童节是小学生的专利，但是很少有家长知道儿童期的年龄范围，我曾经对这个儿童期的年龄界定查找过资料，发现这里的说法有多种，但是结合一个孩子生理和心理年龄来划分，我认为相对要合理一些。
即儿童期范围可划定在6－11岁，之前为幼儿期，之后为青春期。
七年级的孩子，基本上都已经在12、13岁左右，从生理发展来看，基本上已经度过儿童期，正式进入少年期。
为什么却出现七年级同学想过六一儿童节呢？恐怕这里还真得认真分析一下原因，绝不能单纯说这个孩子特别天真，想再过一次儿童节，以告别美好的童年时光。
从心理学角度来看七年级同学要求过儿童节这件事，可以从几个层面来看待：第一，首先看这个七年级同学实际年龄是否在12岁以下。
唯一能为这个想过儿童节的七年级同学找一个合适的理由，也就是看这个孩子是否年龄在还不满12岁了。
如果他年龄小，上学早，或者有过跳级的经历，比班上同学小两岁倒也有可能。
要说一个未满12岁的七年级同学想过儿童节，这个想法可以理解。
第二，是这个七年级同学心理年龄和生理年龄不同步发展。
如果这个七年级同学年龄超过12岁了，他还想过儿童节，显然他的心理年龄明显和生理年龄不同步，呈现发展滞后的现象。
像这种心理年龄小的孩子，往往家庭教育缺失的非常严重，基本上平时被溺爱惯了，才会向老师提出让学校安排节目的要求。
第三，这个七年级同学并不知道青春期对他意味着什么。
凡是家庭教育缺失的孩子，根本就不知道自己从幼儿园一毕业就结束了幼儿生活，更不知道小学一毕业就结束了儿童期的生活。
在他的认知世界里，他根本就没有青春期已经来临这个概念。
所以，平时看上去显得特别幼稚，这便是心智发展滞后的现实表现。
第四，家长和老师要告诉孩子，进入七年级（初一）后，你就告别儿童节了。
既然孩子已经度了儿童期，那就必须要郑重告诉孩子，六年级是你最后一个儿童节，小学一毕业，就你告别儿童期，从来就步入青春期了，那时你将会成为一名青春期少年，以后可不要再想着过儿童节喽，否则，大家都会笑话你，说你是长不大的小不点。
结束语：从一个七年级孩子要求过儿童节的小诉求来看，说明我们有太多的家长忽视告诉孩子成长处于哪一个特定阶段，对孩子来说，他们有权利知道，这也是认知的一部分呢。
正所谓，到什么年龄段，就做什么事，这才是符合成长的基本规律。
过也无妨。
个人观点。
童真最珍贵。
孩子们只要努力学习，只要不违反国家政策，不违反各项法律法规，在不影响教学和全校学生管理的情况下，给孩子们安排一次别开生面的”庆祝六一儿童节@告别儿童走向少年”的活动，可能要比不举行效果更好。
大家都听说过这几年各校盛行的”成人礼”。
成人礼其实就是在特殊的时间节点安排特殊的活动，把一个个自以为自己还是孩子的高中学子们成功地进行了一次如何做人、如何处事、如何对待感情、如何面对事业和人生成功与失败……的综合教育。
那么，在儿童和少年的交界线处，举行一次活动，对孩子们做一次综合教育，不也是很好吗？大家知道，饺子，平常每天吃，只是一种饭，只有在春节才有不一样的亲情、团圆的喜气洋洋的味道;蛋糕只有在生日当天才能吃出感动和感恩的味道;一样的酒，只有送别时才能喝出难舍难分、情深似海的味道……如果在七年级，以庆祝儿童节为主题，做一个告别儿童，走向独立、自主等等的对孩子们心理教育，要胜过十次班会。
全国很少提过成人礼时，我在班里给学生们进行过”舞勺礼”，二十弱冠，十五舞勺，高一进行，基本符合年龄。
提前做好准备，安排学生代表发言。
家长代表发言。
教师代表发言。
校领导做总结发言。
学生们笑则若狂、哭则大恸，一次仪式过后，平常喜欢捣乱的学生变了个人，接手时全校有名的差、乱班级，仪式后每周都有得到学校表扬，一个学期后，从全校倒数变成了全校第二名。
所以，我个人观点，让七年级学生过六一儿童节比不过强。
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