学校待优生帮扶总结

学校待优生帮扶总结 如何转化乡村小学里的待优生？

有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。

他打量了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外。

一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，他小心地把根带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。

短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家入获至宝、精过一番精雕细刻，它又变成了一件精美的艺术品了。

我们的育人工作不正是如此吗？任何学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的，在老师眼里应把每个学生都看是人才，没有优劣之分，只是优点不相同而己。

单单凭分数去评价学生是错误的。

学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，对于待优生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。

作为教师，转化待优生是工作重要内容之一。

正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。

”转化待优生工作最主要的是研究待优生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。

一、爱孩子是教育的前提。

教师的言谈举止、甚至一个眼神都会影响着孩子，从孩子的生活起居、学习等方面真心体贴关心。

蹲下来和学生平等交流，做到把学生看成自己孩子对待。

只有这样，学生才信任你，才能产生学习的动力。

因此，在待优生教育转化中，要以“爱”字当头，对优等生、中等生、待优生一视同仁，甚至倾注更多爱心。

平时生活中，学习中留心观察，分析原因：有的是因为学习态度不端正，有的是因为缺乏自信心，有个别学生是因为家庭原因影响了学习……然后在课间老师主动找他们谈话，以增强他们对师的信任感和亲近感。

当他们有困难时，主动帮他们，无微无至的关心他们，而当他们犯错误时，不是急于批评他们，而是静下心来耐心的分析、说理，直到他们明白错在哪里，应该怎样改正为止。

这样，不仅在学生心中留下了良师的印象，而且还能让他们感受到爱的温暖，进而激发学生的感情，增进师生情感。

在此基础上再引导教育他们，效果是不言而喻的。

二、善于捕捉待优生的闪光点。

要坚信，没有教育不好的学生，只有方法不当的教育。

待优生虽然差，但也有优点，而他们更希望老师发现他们的优点和闪光点。

人都是喜欢表扬的，只有表扬才更能树立起学习的信心。

因此，在日常工作中，及时发现待优生身上的优点和闪光点。

一旦发现便当众给予表扬，帮助他们认识自己的价值，克服弱点，树立信心，增强勇气，扬起生活的风帆。

转变待优生，发掘“闪光点”是一条途径。

三、重视家庭教育的辅助力量。

当今流行一句话很有道理"家长好好学习，学生天天向上"，绝大多数时间学生在家里度过，家庭的良好氛围和家长的耳濡目染无不影响着孩子，所以家长要处处为孩子作表帅。

试想一个家庭要么经常打麻将、玩游戏；要么划拳行令、醉酒熏天，学生在这样一个环境里能认真学习才怪！在当今的教育中家庭教育是一个薄弱环节。

这就要求我们学校、教师和家庭形成合力，共同教育学生，许多学生离校后，自由自在，想干什么就干什么，去上网打游戏，看电子书、娱乐场所、东游西荡无所事事。

然而，这些情况家长往往是不知道的，即使有的家长知道了，不是进行说服教育，而是不分青红皂白地粗暴的骂一顿，痛打一顿，更有家长放任自流，置之不理。

针对这些情况，应常与家长保持联系，与家长一起针对具体学生的情况共同研究教育的内容和方法。

密切与家长配合，形成合力。

做到“动之以情晓之以理”。

这样才能充分调动学生的积极性，使待优生逐步转向正轨。

四、要对待优生进行经常不断的教育，要始终如一，持之一恒。

待优生在前进的过程中出现反复，甚至倒退现象，都是不足为奇的。

况且，客观环境的诸多因素无时无刻不在影响着他们。

因此，我们做工作时不能急于求成，不要企图“毕其功于一役”对于出现反复的待优生，仍要尊重、信赖。

对他们犯的错误不埋怨，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。

要抓反复，还要反复抓下去，千方百计去做更为细致的工作，直到待优生彻底转变为止。

总之，通向孩子心灵之路的并不只是肥沃的田野。

在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。

只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。

对待优生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心。

只有这样，个个都能长成参天大树，成为栋樑之材。

待优生，顾名思义，即待优化的学生，也就是指无论在学习上还是思想上都落后于正常同学的学生。

他们要么有违反道德原则的行为，要么学习成绩严重低下，经常犯一些错误，人生观和价值观都是严重扭曲的。

改变和提高待优生的思想准则及学习成绩，是学校和家长普遍关心的一个共同话题。

常言道：人之初，性本善。

没有哪个坏人一生下来就是坏的。

究其原因，其实也非常简单，就是环境因素。

而“近朱者亦，近墨者黑”，恰恰完美地诠释了这一道理。

清楚了这一点，老师和家长们自然知道该怎么办了。

那就是：注重教育。

让孩子们多接触真善美方面的东西，多看一些健康向上，有积极意义和正能量的东西。

同时，家长和老师也要以身做则，给学生树立一个良好的榜样，坚决控制和杜绝孩子接触假恶丑等阴暗的东西。

可以根据这个大概内容，制定一些更具体细致的章节，以督促和约束孩子。

在学习方面，可以通过改变传统学习方式来进行教学。

有的家长和老师总认为待优生脑子笨，不聪明。

其实大多数孩子的智力是没有问题的，只不过具体原因很复杂。

有很多孩子没有培养出对所学东西的兴趣，因此单靠死记硬背，既使一百次一千次也还是过目便忘。

因此老师和家长可以通过对孩子补课过程中，适当融合进一些孩子感兴趣的小故事、小游戏等方法来激发孩子的学习兴趣，以达到孩子过目不忘的学习效果。

总之，搞好待优生的优化工作，需要家长和老师密切配合，经常沟通交流，勤于观察，认真总结经验，不断摸索，以便找出更完美的方法来帮助待优生，以达到改变和提升待优生的思想品德、以及学习成绩的效果。