我小学老师，教计算机的。
说说自己孩子的真实经历。
老大现在三年级了，她上一年级之前我教她一点儿拼音，就到gkh，之后就没教了，怕她会多了上课不好好听讲。
幼儿园大班通过识字软件倒是学会了不少字，只会读不会写。
结果，开学两周后孩子回家愁的哭，拼音不会读，不会写， 她着急我也跟着上火。
于是借着便利条件找到她语文老师了解情况。
老师是这样说的:按照教学进度，一个月内需要学会所有拼音。
每周语文就八课时，要学会:声母、韵母、整体认读音节，还要会拼读会默写，加上几节测验课，进度非常紧张。
如果没有基础，几乎所有孩子都跟不上。
但是这是教材统一的进度，他们也无能无力。
现在孩子在学校里各类课程开设得很全乎，不像咱小时候除了语文就是数学，副科就个体育，偶尔美术音乐还被语数挤占，那时候老师可以有时间在学校教。
现在每天语文平均不到两节课，课堂上时间有限，光秃噜新课去了……我听了后恍然大悟。
既然指望不上学校细细地教，赶紧回家一通恶补，每天放学后轮番辅导，结果学得还是马马虎虎，非常头疼考拼因。
好在过了一个月，拼音学得差不多了就开始学汉子了，终于松一口气！所以，每次有人问我小学前要不要提前教拼音，我头点得跟捣蒜一样，自己当年一个月，差点儿没累死……学校老师也无奈，他们也只能按进度走，否则就上不完课。
所以，有了经验，老二必须必提前教拼音。
当然，现在老大上三年级了，学习我基本不管了，作业她主动完成，需要签字的我就签个字行了，还是很省心的孩子，说明拼音学得不太好也不怎么影响以后的成绩。
亲身经历，仅供参考～
现在一年级的小孩子们用的是部编新教材。
教材安排是第一单元先进行识字教学，然后第二、三两个单元共13课的汉语拼音学习。
我先说说今年我们这里一年级孩子学拼音的情况！因为我们一二年级在一个大办公室，属于低学段，有问题经常交流。
一年级的同事都反映今年教拼音这部分很困难，比以前教一年级时费劲大多了。
原因在于教育主管部门有规定，不许幼儿园里教拼音，学汉字，要零基础入学。
公立幼儿园都按要求没教，孩子们不说是零基础也差不多吧。
比以前多用了将近两周的时间，老师们才算教会了孩子们拼音！强调下，不会是百分百都学会了。
老师教任何一个知识点都会有孩子学的慢，不会等所有的全学会在进行新的。
极个别的学生学不会，也不能全班都等着一两个孩子，不进行新课吧。
题主所反映的，大部分孩子都学过拼音，这可能是幼儿园违规 *** 作教了孩子拼音，也有可能是人家孩子家长在家里自己教的。
造成老师一看绝大部分学会了，进度有点快。
没学过的可能就接受的慢点，学不会了！老师这么做肯定不对，拼音虽然是学习汉字的辅助工具，但是在小学里至关重要，一到六年级每每考试都会出现拼音部分的知识题，没学好。
肯定是知识的缺漏！但是家长朋友再去找老师，抱怨老师自己孩子没学会，我看效果也不大。
因为老师在往下进行新课前，旧知识肯定是绝大部分掌握的很好了，不可能大部分不会老师就学新知识。
那么极少数的同学的家长，现在就要顶上去，不管何种原因，目前别的孩子会了，你家孩子不会，就要负责回家辅导孩子。
当然也可以跟老师交流，说说自家孩子的具体情况，看看老师是否会再给孩子们温习下这部分内容。
如果温习那就很好了，如果人家继续开新课。
你也别等着老师教了，自己也能教孩子。
买张挂图，天天领着孩子读。
有的孩子单个读会，拼起来不会发音，这就是语感的问题，多多大声读就好了。
也可以阅读些拼音读物，既可以温习拼音，又可以培养孩子的阅读兴趣。
当他通过拼音能够读懂一个故事，他会很有成就感，也会更加努力的去阅读了。
这样慢慢的拼音就掌握好了。
就像我们现在二年级下册学语文会认的字，我们还是天天用到拼音，有时候也一起拼读。
并不是说教过了拼音，就再也不教了，用的过程中老师自然还会教拼音，用拼音，孩子也就能够更加熟练的掌握拼音了。
所以没学会的家长也不要那么心急！这是我的一点看法，友友有不同意见或者建议，可以留言交流沟通！
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