小学是什么样 诗歌

小学是什么样 诗歌 小学诗歌怎么创作？

低段学生对于儿童诗有着独特的阅读兴致。

读着读着，他们可以从诗里读出乐趣，读出欢乐。

如果再加上老师和家长的引导，读着读着，他们还可以读出自己对于诗歌的感悟，读出自己对于诗歌的喜爱，更有的学生可以读出属于自己的小诗。

《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文。

课文通过作者抓住秋天里大自然一些声音，用赞美了秋天。

“刷刷”， “嚁曜”……对于声音，孩子们都是敏感的，模仿着声音，学生们获得了快乐。

为什么会有这些声音呢？哦，原来是大树抖抖手臂，蟋蟀振动翅膀呀，再加上动作，让孩子们站起来动一动，抖一抖，把双臂晃一晃，学习语文还能动起来，真是其乐无穷。

配合着声音和动作读一读，秋天真是太有趣了。

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。

再读一读，你发现了什么？绝大多数孩子都能发现，这两小节的结构是一样的。

引导一下，秋天还有什么声音？其实声音就环绕在我们身边，不过这可需要生活中的有心人。

让孩子模仿着这两个小节来说一说，再把精彩的片段组合在一起，一首属于孩子们的小诗就诞生啦。

再让孩子读读自己的诗，那更是别有一番滋味在心头。

原来学诗、写诗是这样一件有趣的事情呀！下一次，再碰到这样结构特点比较明显的小诗，有兴趣的孩子就能主动进行模仿创作。

慢慢地，慢慢地，就像学骑自行车一样，他们会脱离辅助轮的帮助，自己上路啦！附上孩子们自己创作的小诗听听，秋的声音听听，秋的声音，风娃娃撅起嘴，使劲一吹，“呼呼”，打开了我们班教室的大门。

听听，秋的声音，雷公公敲起了大鼓，“轰隆隆”，招引来了闪电妹妹。

听听，秋的声音，雨弟弟哇哇大哭，“哗啦啦”，小朋友都出不了门。

听听，秋的声音，小朋友们开心地吃着苹果，“咔擦”，是赞美秋天的乐曲。