才得空回复，迟延见谅！实习老师如何做好学生管理，提出这样的问题，说明你谦恭好学，要求上进。
做好学生管理，目的是管理好学生。
实习老师也是老师，只不过因粘“实习”二字，暂时少些做老师的实战经验罢了。
但要如愿，还真的至少要做到以下“四有”：一、有雄心。
你既然选择了教师职业，就应该有做好教师的理由。
管理好学生是本份工作。
正常学科教学也离不开组织教学。
你虽然才做实习老师，就应该给自己定位，相信自己，通过努力，一定会管理好学生，做个称职的好老师的，甚至是最好的教师。
不想做将军的士兵不是个好士兵。
有志者事竟成，心想才能事成。
随随便便，随波逐流，不想不干就能成功，世上哪有这么便宜的事情。
二、有爱心。
对从教者而言，这既是职业道德要求，也是工作性质需求。
教师，传道授业解惑也，既教书也育人。
盼望苗儿长，期待花儿开。
没有呵护孩子们的爱心是做不好教师的。
教师的工作特点是与众多性格迥异的孩子打交道。
要与学生沟通交流。
有没有爱，孩子们是感受得到的。
只有爱的教育，孩子们才会亲其师，信其道。
才会有老师的气场和威信，学生才会心甘情愿服从老师管理。
三、有方法。
光有雄心与爱心是不够的，那些惯坏了孩子的爷爷奶奶，能说他们没有爱心吗？光有爱，母鸡也能做到。
管理好学生得有方法。
作为实习老师的你，仅管没有老教师的老道，但一定有你自己的优势。
也许你朝气阳光，聪明灵活；也许你博闻强识，知识丰富；也许你才艺出众，技巧独特。
所以，你要挖掘自己的长项。
在与学生相处过程中，适时展示，书画，唱歌，舞蹈，演奏，打球，魔术，故事，朗诵，学生惊喜之余，你就赢得了孩子们的好感。
你的管理工作也就成功了一半。
我曾经就用简画，魔术，讲故事的方法，让学生爱上了我教的学科。
学生管理也水到渠成。
所以，让学生了解自己这一点最重要。
其次，你要了解学生。
分析孩子们的特点。
有时间尽可能提早和全面的分析他们。
知己知彼百战不殆。
才接触学生，就要知道他们的姓名，长相。
随着时间的推移，要了解学生的成绩，爱好。
时间再长，你要了解学生秉性甚至家庭教育情况。
再之，你要与孩子们多沟通。
在了解的基础上交流，才有的放矢，才精准切题，才往人的心里去。
泛泛而谈，隔靴搔痒是没有什么效果的。
然后，你要与其他老师多联系，团队合作很重要，尤其对你这样的新手。
你孤芳自赏，恃才自傲，我行我素是万万不可的。
老教师多年的积淀，多年的汗水和酸甜苦辣，他们也像你一样从实习开始自己的职业生涯的。
你没有理由不敬畏前辈。
多与他们交流，除了学习，还会知道你意想不到的学生情况，获悉巧妙的管理方法，让你少走弯路，提升管理效果。
第四，有能力。
要管理好学生，还必须具备几个重要的能力。
首先是沟通能力。
你定要相信说话是有技巧的，表达是有方法的。
为了达到沟通的目的，一定要想好沟通的方法和交流的技巧。
学生犯了错误，与其沟通，是直言不讳还是旁敲侧击，是循循善诱还是一语警醒，真值得好好推敲。
其次是教学的能力。
教师的主阵地在课堂，师生大部分时间是在课堂上度过的。
教学能力的强弱，直接影响管理效果。
教案编写，教法运用，媒体 *** 作，课堂生成，有序互动，都让学生直面老师能力的大小。
直接决定学生是否服从老师的管理。
第三是要有用人所长的能力。
要管理好学生，仅凭老师个人的力量是不够的。
你得借力打力。
你要让学生自主管理，让学生影响学生。
培养小助手，栽培小能人。
小事有人管，要事有人问。
学生就是你的顺风耳、千里眼。
你还要发挥家长的作用，在赢得家长信赖的基础上，让他们配合你做好学生教育，家庭督促。
你还要请其他老师助力，让孩子感觉你的管理不是孤立的 。
作为实习老师的你，你这样努力了，哪有事情不成之理！希望我的回答能带给你启发，祝你成功！（原创杂文，欢迎交流）
实习老师大多刚从学校毕业，从学生到老师的这个角色转换，可能自己都没完全适应过来。
面对自己的学生，有着满腔的热情，但苦于经验不足，常常不能很好地管理学生，以至于班级纪律差，学风差。
那么，实习的老师怎么管理好学生呢？我给出下面几条建议:第一、树立自己在心目中的威信。
威信的树立不是靠打骂，而是靠爱。
一个真正爱学生的老师，必然赢得孩子的喜欢和尊重。
孩子打心里尊重你，你说的话就有分量，孩子愿意听，威信自来。
第二、养成良好的班风。
班级是一个集体，良好的班风有利于孩子更好的学习，也有利于我们更好的管理班级。
好的班风是一个良性循环。
第三、向有经验的老师请教。
实习的老师虽然热情很高，但因为和学生接触少，不了解孩子，难免在面对孩子的时候束手无策。
缺少经验，我们可以学，可以请教。
第四、加强自身的学习！学生是不断变化的，为了更好地管理学生，教师自身的学习是不可少的。
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