去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:尚新科 提高教学质量实施方案一、指导思想以新课程理论为指导，以借鉴洋思中学的课堂教学改革经验为依托，以实施目标化、科学化、精细化、严谨化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。
二、主要工作思路一个中心：要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。
把握一个重点“优化课堂教学，提高课堂效率，抓课堂教学质量，在课堂上践行课改。
”开展课堂教学设计研究；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式创建；开展课堂教学达标活动。
强化两项工作“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓教学常规管理质量，建立长效管理机制。
”学校教学常规管理制度建设；教师教的环节基本要求；学生学的环节基本要求。
抓教学问题研究，提升教学能力；人人关注、发现、分析、解决好自己在教学活动中小现象（大问题）的研究。
树立和落实“三种思想”“从起始年级抓起”的思想，关注教育的平等性；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全员性思想。
实施策略成立课堂教学改革领导小组，全面负责改革方案的落实。
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学校教育教学质量该如何提升？学校管理严格真的可以提高教学质量吗？学校管理严格真的……？管理严格和提高教学质量是两码事。
管理严格，说明这个学校的领导懂管理，会管理。
能提高教学质量，说明这个学校的领导懂教学，会指导教学。
我就曾碰到过这么一位校长。
这人自认为自己非常懂管理。
工作重点就是校容校貌、纪律卫生及课堂秩序。
他入手学校工作三个月，学校就发生了明显变化:校园墙壁变白了，整个校园明显整洁多了。
课堂秩序井然。
学生集体活动站队，那真是叫做快、静、齐，连学生喊口号的声音都洪亮多了。
给人的印象是:学校变了，而且变化大，变化速度快。
然而一年以后，全县联考，这学校竟弄了个全县第一(倒数)。
引起全镇领导和群众的极大不满，于是这校长只好上调到教育局抓大事儿去了。
如果一个学校，只是所谓严格地抓管理，不问或很少问教学。
那教学质量还真是上不去。
不过，一个不抓管理，处处脏乱差，班子软懒散，老师松松垮垮，混天磨日头的学校，要提高教学质量那还真是不可能的事。
只有既抓管理，又抓教学。
以教学为中心，让管理为教学服务的学校，才有可能使教育质量不断提高。
您好！我是一名多年工作在教育教学一线的老师，很愿意分享自己的经验和看法。
我认为，学校管理严格真的可以提高教学质量，但是前提是要把严格管理和科学管理结合在一起，如果撇开科学管理，盲目严格是没有意义的。
原因如下：1.纪律是学习的保障！没有良好的纪律，学生自由散漫，肆意妄为，随便迟到旷课，对学校纪律置若罔闻，这样就会连正常的教学秩序都不能保障，还谈什么学习。
从来没有听说过一个各方面都一团乱糟糟的学校能考出好成绩。
所谓无规矩不成方圆，道理正在于此。
2.学校严格管理，学生对自身要求自然提高。
学生个人素质的提高，一个直接的反映就体现在教学成绩上。
腹有诗书气自华，如果您仔细观察那些学习好和成绩差的学生，他们表现出来的气质是有很大差别的。
3.严格管理的前提是科学管理。
如果只是一味地追求严，缺乏科学的，人性化的管理和指导，势必造成学生学习压力大，逆反心理严重，反过来会影响教学质量。
过犹不及都是不好的，严格管理一定要在科学管理的理念下展开才有实际意义和价值。
4.严格管理肯定会给老师和学生带来一定的不适，甚至反对的声音也不少，但是如果能以科学化，人性化辅助严格管理，相信大家都能理解，并严格执行，定会迎来教学质量的提高。
如此良性循环下去，大家一定会越来越热爱自己的单位和母校。
毕竟一个有良好声誉的学校是大家都希望以自己是其中的一份子而感到骄傲和自豪的。
我是新风化语老师，专注教育教学和新高考，希望用我的专业知识帮助您，您的支持是我不断前行的动力！
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