农村学校支教心得理会

农村学校支教心得理会 10年支教24所山区学校，最美支教老师引争议，真公益还是立人设？

关于“最美支教老师”龙晶睛作秀支教，本人也想聊一聊支教工作的一点体会。

一、在当今中国山区支教工作仍然还是一项艰巨的任务。

二、明确和理解去山区支教的意义。

三、要真诚地做出应有的奉献。

在这里本人想着重谈一谈二、三两点：“明确和理解去山区支教的意义”是做好支教工作目标导向，去山区支教的意义是：1、改善农村儿童的教育状况通过输送年轻优质的师资，实践创新的教育方法，帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力。

2、培养未来社会所需的优秀人才，持续推动教育公平农村艰苦生活的磨练、教师工作对领导能力的要求，培养了项目成员的良好品格、领导力和实干精神，他们在未来将以更大的能量继续关注、推动中国教育进步。

3、推动中国社会发展青年支教老师们对社会责任的担当和可贵的奉献精神，为社会输送正向能量；机构运营的自律、节约、高效，为公益行业带来积极影响。

在具体工作中，一是支教工作可分为：1、长期支教支教时间：一年及一年以上。

2、接力支教支教时间：一学期，采用接力方式完成教学计划。

3、假期支教支教时间：一般为寒暑假，或利用周末去辅导留守儿童的帮助形式。

在实际工作中，由于大学生去支教的人数远远不够，很多地方还要从一些条件好学校抽派教师，采取一年期或者“走教”形式来支援落后学校。

龙晶睛号称支教10年，惠及24所学校，过中致少也做了一定的工作和成绩，这一点要给予肯定！但是在这十年的支教工作中，其主要工作行为和最终目的是否得到当地学校、学生和人民群众的认可，是要由当地学校、学生和人民群众来评定的，而不是媒体炒作！有关个人生活形象表现不应过多评议。

如果她真的是有实绩，那是无可厚非的，如果她是花架子，目的是为了炒作，那这十年计划也就太有心计了。

总之，我们希望继续能有更多的人去参加中国山区的支教，为中华教育事业作出更大的贡献！

这个数字就能说明问题。

大家知道，教育绝不是蜻蜓点水，意思一下就可以的。

既然是支教，那么就是踏踏实实做当地学校教师，认真教育当地的学生。

做一位认真搞教育的教师，一般来说三年可以改变一个人。

即使不是三年，最起码要完成一学年的教学任务吧？10年24所，每年2.4所，一学期1.2所，恐怕学生都还不认识，顶多算一种深度游吧，和教育何干？旅游就是旅游，别打着支教的幌子。