中专学校教务处教学总结

中专学校教务处教学总结 2019年中学教务处工作总结学校教务处工作总结报告2019年中学教务处工作总结中职班主任工作总结(精选3篇)中专是怎么上课的？

正好我师范毕业的时候在中专带过一段时间的课，可以简单的回答一下这个问题。

中专的课和高中的课有相同之处，就是中专的课程中有一些高一的知识点，当然是一些比较简单的知识点。

和普通高中相比，中专是怎样上课的呢？一、中专一般第一年都是上一些基础课程，例如数学语文英语等等。

也会加上一些专业课都用到的基础课程，例如制图、机械制造等等，这些和大学有一点儿相似。

但是中专的这些基础课程比较简单，比较注重和初中知识的衔接，有些知识点是高中涉及到的，但都是最基础的部分。

二、从二年级开始，很多中专的课程开始有了实习。

一般来说是半天理论，半天实习。

也有一些学校是集中几天理论集中几天实习。

实习主要是针对于专业课而言的，一般配有专业课实习的实习场地和指导实习的老师。

实习更注重培养学生的动手实践能力，也加强学生对自己选择的专业课的了解和兴趣。

这和高中阶段的纯理论课不太一样。

三、中专的考试是一般由老师自己出题，相对而言比较简单。

一般都会在考试之前给学生一定的范围，阅卷的时候也会参考学生平时的表现，给予学生一定的平时表现分，这一点和大学有点相似。

因为中专而言，升学的压力不大，所以学生的学习压力也很小，这一点是和普通高中最大的区别。

所以上理论课的时候，经常会出现学生不好好听课，睡觉或者偷偷玩手机。

而且学生也不是特别好管理，顶撞老师也是家常便饭。

当然这也是和中专的生源和管理有着很大的关系。

当然有些中专学校也有对口的高职或者大专，需要对口招生考试。

一般来说，在中专院校会单独有这样的班级。

在这种以对口高考为目标的班级中，学习的氛围要好一些，理论课的学习要多一些。

很多不了解中专学校的家长，或者打算上中专的孩子，都很想知道，中专到底是怎么上课的，和高中到底有什么区别？今天我们就来谈一谈这个问题，给大家呈现一个清晰的中专课堂情景。

一、中专还要学文化课，而且也有成绩要求。

在很多人的印象里，中专是学习技术的，学生都是文化课学不了才来中专的，还学什么文化课？关于文化课，其实在2010年之前，基本很少有文化课，都是以专业课为主。

后来国家考虑到学生的终身教育，尤其是综合素质的重要性，要求中职教育必须开设文化课，而且要开足课时量。

目前中职学校的文化课，主要是语文、数学和英语，这些课程基本与高中课程内容接近，只是难度降低了一些；另外还有信息技术、艺术、体育、德育、历史课程，相关专业根据情况还会开设物理和化学。

这些课程，分布在中职的三年里完成，算是公共课体系。

其中，最重要的就是语数外，这三门课程也是升学必考的学科，所以需要认真学习。

针对这三门课，不同的学校设置不同，有些学校是第一年文化课为主，语数外都是一周四节，开一年结束，第二年开始纯专业课；有的为了均衡发展，语数外每周两节，贯穿始终。

不论怎么排，都必须让公共课达到一定课时数，这是基本要求。

中职文化课是不太好上的，由于文化课本身就是学生厌学最严重的课程，因此，上课睡觉情况比较严重，听课率低，学生学习状态不好。

曾经做过统计，最让学生厌烦的课程，第一是数学，第二是英语。

针对这样的问题，其实中职学校也没有什么好办法，中职学校的文化课教学其实跟高中差不多，只是老师讲的更慢，讲的更简单，只是为了让学生能跟得上。

但是很可惜，由于学生基础太差，学习效果很不好。

每个班基本也就是一小部分人能跟着老师节奏走。

更多是放弃，不是老师放弃，而是学生的自我放逐。

我教过一段时间数学，真的是痛苦。

班上只有几个学生跟着节奏走，其他的全都在听天书，曾经试着给他们补一补初中的知识，发现他们初中知识基本为零。

而现有的中专教材又太偏高中内容，所以对他们来说，中专文化课纯粹是空中楼阁，看不懂，也听不懂。

但是如果你报的是升学班，那就另当别论了，那跟高中就没啥区别了。

所以说，在中专如果你的文化课还不错，那你就占据天大的优势了，最起码可以pk掉80%的学生了。

二、专业课，更趋近任务和项目化 *** 作，纯理论课程，越来越少。

随着中专学校投入越来越多，中专的专业课，已经基本脱离了过去在黑板上开机器的情况。

而且随着现在模拟系统，仿真系统，以及AR、VR等软件设备的盛行，很多资金量大，不易实施现场教学的课程，都采用了仿真教学来满足需求。

这是科技进步在教育中的体现。

中专的专业课多数都是在机房或者实训室完成，都需要配套的设备来完成。

而且基本已经脱离传统的先讲原理、体系，再进行实 *** 的过程。

基本都是直接在任务中，通过学生 *** 作，教师引导，让学生体验原理的实际效用，再通过总结和理论提升，让学生明白理论知识。

说白了，就是技能为主，理论为辅的教学模式。

因此，中专学生普遍比较喜欢专业课，经常有新鲜的任务或者项目学习，而且现在流行以任务作品作为成绩评判。

因此，直观的结果呈现也让学生们比较喜欢。

但是，这些课程到了需要学生反复练习或者需要综合运用的时候，就会出现有部分学生放弃的情况。

他们喜欢新奇，但不喜欢枯燥的训练；喜欢小挑战，不喜欢大思考，且极易放弃。

如果有学生能突破这样的瓶颈，一定能成为专业精英，但是由于生源质量摆在那里，再好的设备，再好的技术，再好的师资，他们不愿意学，谁也教出不来好“产品”。

这也是为什么现在很多中职学校在不断提高入学门槛的重要原因。

但是总体来说，专业课实施实物化教学，更贴近生产生活，授课效果要远远好于文化课。

中专上课，有问题也有创新，专业课的问题不大，文化课如何提升是目前亟需解决的问题。