学校领导 优缺点

学校领导 优缺点 为什么中小学的男老师很多都不选择从事领导岗位？

无论别人信不信，反正我所在的这个县域农村学校就是这样，很多的年轻男老师不怎么积极参与学校行政工作，每年都有一些校长和中层每年想主动请辞，没申请离职更多是为了在评职称方面有额外工作量加分，但在工作中的激情却少了许多，得过且过！我就是一名在西部农村乡镇学校工作十一年的男教师，2017年走上行政工作，教导主任四年了，去年就很有机会走上副职，但是自己却主动放弃了这个想法，尽管现在以后的机会还比较多！主要是因为发自内心开始疲倦了，这些年国家非常重视学生减负工作，虽然也提到了教师减负，可实际减负效果不明显。

静下来以后，才发现在学校教书原来才是最轻松最喜欢最开心的事情，哪怕学生不好教，我也这样认为。

在很多人眼里，可能还是觉得走上领导岗位如何如何的优秀，有地位，有成就感，曾经的我也是这样，急切想参与行政工作。

但现实就是，不少的老师心情好就认作领导，心情不好，啥都不是，当面翻脸的情况也不少见！至从走上了行政岗位，一天要忙的事情比较多。

作为教导主任，除了教学上要做表率，多上课，而且还要上好课，取得优异的成绩。

打铁还得自身硬，不然，对于管理其他老师就没有说服力。

农村学校优秀教师流失比较严重，很多都考调进城去了，新教师招聘人数也没跟上，虽然农村学校学生人数不多，但是学科课程得按要求开齐，缺乏专业老师，就只有发挥在校老师的各种潜能，全面发展，很多时候就只有自己先做表率，除了化学地理没上过，初中小学其他学科样样来过，语数外物理生物历史政治……哪里需要哪里搬，随时准备填补空缺！正是因为不够专业，所以又得狠下功夫去学习研究，无形之中有增加了工作量难度，毕竟不能因此耽误了学生学习中考。

所以，这十年里我每年教学工作量，都是数一数二，大家都是有目共睹！另外，由于农村学校公用经费不足，自己有时候还要掏腰包垫付一些钱，差旅费也要等几年才能拿到手，每年大不了多一点节日礼品和电话费补助几百元，行政补贴只有一千多一年，评优评先评职称的时候，可以额外加点行政工作量，除此之外，也没有啥了好羡慕的了。

一直习惯性疲于应对上级各部门的检查，各种应用推广，知识竞赛等等。

为了迎接各种各样的检查，加班加点补文档资料，各种填表，各种APP公众号……看看家长朋友手机里面就知道学校一天宣传下来多少事情。

教书慢慢变成副业了，这难道不是本末倒置吗？尤其是这几年疫情防控，我们寒暑假照常值班，坚守学校，其实疫情防控下，作为领导以身作则，走在前面也是应该的，但是背地里有人说又可以拿很多的补助，我就听着不舒服。

本来县里财政很吃紧，学校公用经费就很少，补助连生活费和油费都不够，关键寒暑假谁不想多陪陪家人，夏天热还没有空调，寒假过年谁不想与家人团圆，这些都忍了，结果还有老师这样不理解，能不让人寒心吗？加上，现在的教育责任层层落实到个人，动不动就问责处分，压力太大了，暗地里唯分数论的教育评价体系之下，教学过程中很难完全摆脱应试教育的模式，学生累，老师累，领导更累，早已不是很多人想象的领导一天悠闲自在，地位高，权利大，收入高的样子了！年轻的兄弟们在学校亲眼目睹行政领导的工作日常，结合自身的能力条件和承受能力，更多的觉得教个书，还是更轻松一点，自由一点，压力小很多，更能照顾好家庭，对行政领导岗位提不起多大兴趣，不知多少次我劝说好几个男教师积极进步，都被他们干脆的回绝了。

在他们眼中，现在的学校领导工作就是事情多，责任大，压力大，回报少，意义小，所以提不起什么兴趣走上领导岗位！当然，这只是我们这里的具体情况，各地区之间和城乡学校之间多少会有一些差距，这里分享自身的一些感触，仅供参考！

我身边就有个男人是当校长的，他上不了课，一上讲台学生就讨厌，课堂上有学生捣乱，他又控制不了，于是他去责怪班主任，后来那个班主任怒了他：你一个校长都管不了，我班主任怎能管得了。

后来这位校长就不敢去上课了，现在还在当校长，教师们都觉得很好，因为他们都很放心、都很安心！以上的事例不多，但男老师当不当领导，不是他能决定的，都是由上级领导、上级组织决定的，再说教师从事的工作主要还是教学工作，干好就行，学生喜欢、认可就行，谁又那么在乎谁当校长呢!我身边的这位校长已在这里当了十一年校长了，把一个二流学校变成了三流学校，这十一年来为本地区培养了十几个一本生，平均每年从1300个学生中培养出1.5个一本大学生，人民群众很不满意，但他也有优点，就是善于搞好“民族团结”，就在前年获得了“民族团结先进单位”称号，教师们欢欣鼓舞，上级领导对他十分满意。

在中学里，还是男同志当校长的多，在小学里可能女同志当校长多一点，在幼儿园里肯定是女同志当园长更多些，一旦当上了领导，可能就不肯放权了，上级领导也不会那么认真考察他们的业绩，只要搞好“民族团结”就行，只有在搞不好的情况下，才有可能被换掉。

这年头许多人都很势利，明哲保身，这为领导搞好“民族团结”提供了重要保证，只要学校风平浪静，领导的位置就保住了。

其实，好多的男同志还是愿意从事领导岗位的，只是机会不多，那个“占着茅坑不拉屎”的人不走，谁又能进去了，再那么紧张也没有用，憋不住也要忍。

最关键的还是那个“茅坑”的管理者，明明知道其“占着茅坑不拉屎”也不管，让等在处面的人痛苦不堪，可能还觉得其行为理所当然，那个“占着茅坑不拉屎”的人与“茅坑”的管理者如果还有利益输送，那就更加可恶！我曾做个实验：在工作群里发布一条微信——如果某某某不下台，我就不当老师了。

这个实验有了很好的效果。

那个“某某某”是个真实的姓名，这个真“某某某”就跳出来叫我解释，我不但不解释，还臭骂他一通，后来我又重发一次，结果她老婆也跳出来，对我狂轰乱炸，我非常理智地安慰他老婆，事情得到了平息。

我们平时在网上看到的“某某某”一般后面都有出生日期、地址、工作岗位等等，每个人可以把自已的名字在网上搜索，保证能出现许多的同名同姓，所以当你在某个地方看到和你相同的名字时一定要谨慎，看清楚了才做判断，否则真让人哭笑不得!从这位领导和他老婆的反应情况看，一旦当上了领导，那是爱不惜手，如果真的下台了，可能就有生命的危险，所以上级组织是需要多加考虑的。

用我的观点来看，这样的领导早就该下台，可他还能稳稳的坐在台上，现在看来，上级组识的做法无疑是正确的!我真诚地希望上级组织认真地做好调查研究，发现人才要大胆重用，我发现身边的男老师中，有很多的优秀人才，让其在领守岗位上发挥才能，特别地注重其榜样性，在一所学校里“上不了课”和“不愿上课”的领导有什么榜样性？尤其是那些只会喊口号、只会搞形式主义、官僚主义的领导，一定要拿下台，这样才能让有才能的男老师有机会从事领导工作，否则那不愿意是假的。