学校心理健康工作的前景

学校心理健康工作的前景 中小学身心发展的特点和学校心理健康教育

阶段的身心发展特点就是比较稚嫩，然后就是比较青春，然后心理健康教育就是要通过平时宣传

对学校心理健康教育工作的建议和要求作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？

感谢邀请，作为已经毕业十年的心理学毕业生，我正在从事心理咨询以及心理学推广的相关工作，至于前途，我认为学习了我喜欢的专业，从事了我喜欢的工作就已经很舒心了；同时，在这个期间，不断地学习和接受相关的专业培训也是十分必要的。

我不清楚应该怎样评价所谓的前途，是以个人感受还是以社会评价来做标杆？我身边同期毕业的同学当中，从事相关专业的少之又少，两三位女性同事从事了中小学的心理健康工作，比较稳定。

之所以会造成这种情况的原因有很多种：1、在大学中学习到的心理学专业是相对广泛的基础学科，其应用范围不具备较强的专业性，所以，很多毕业生很难想明白这个专业能做什么或者说自己应该做什么工作。

2、即使想要从事心理咨询或者治疗工作，仍然需要大量的学习、培训和实习过程，这也让很多人放弃了这份工作。

心理治疗的相关工作看似是一个只要能够理解别人的“嘴活”，但实际上，是专业性很强的治疗过程。

国家对于中小学的心理健康其实比较重视，但是现实情况是，基层学校并不是十分重视，所以，一般这科的老师并不能起到充足的作用，可能对于你来说会有一定的打击。

这在我多年的推广和实践中得到了很多的印证，这并不是个人的问题，而是政府和国家层面的引导。

对于你来说，如果要追求所谓的前途，我个人认为作为老师并没有什么，更为关键的是你后期的学习和对于心理学相关工作的理解和适应能力。

因为这些因素都会影响你专业能力的提升以及对于所从事行业的坚持程度。

所以，别让某个工作成为你评价前途的固定要素，你个人才是最关键的！

作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？估计题主是马上要毕业的学生了，作为一个能为自己长期职业规划做准备的准毕业生，首先应该为你的这个问题点赞。

这比那些随波逐流，被裹挟着进入到职场的毕业生而言，题主对自己即将从事的职业事先有所了解是非常重要的。

作为师范类心理学毕业的男生，当中学心理健康老师行吗？作为师范类心理学毕业的男生，毕业后去当中学心理健康老师，这是一个专业对口的选择啊！受过这么良好的心理学专业训练，当心理健康老师，再合适不过了！当然，重点应该是男生！如果是女生，估计不会在这个平台上问这个问题啦！男生当中学老师，目前是哪所中学都欢迎的事情。

而当心理健康老师，更是受到学校和学生们的欢迎。

题主可能会说，你这不会是忽悠我吧？作为心理学研究者，我们从来都是用数据说话的。

这里用我自己的研究数据来说话吧。

我曾经受深圳市龙岗区教育局的委托，参与他们进行的一项大型有关中小学心理健康教育方面的调查。

要知道，深圳是全国发展的标杆，基础教育方面的投入也非常大。

在我们调查的177名龙岗区中小学的心理老师中，其中公办学校的心理老师98名（占55.4%），民办学校心理老师79名（占44.6%）。

要是看看性别分布（见下图）的话，你就会发现，78.5%的心理老师是女性，而男性心理老师只占21.5%。

因为题主没有说明自己是本科毕业还是研究生毕业，我也把调查中心理老师的学历分布情况（见下图）也列举出来，可以供参考。

从上表中，可以看出：51.4%的心理老师的最高学历是大学本科，大专占20.9%。

研究生学历（包括博士和硕士）的则有15.9%。

当然，还有一个重要的需要考虑因素，是当心理老师有正式编制吗？我们也把调查结果汇报一下。

从下表中可以看出点端倪出来吧？可以看出，公办学校的心理老师是正式编制的占69.4%，而民办学校只有20.3%；相应地，民办学校中的心理老师79.7%是非正编老师，而公办学校中的比例是30.6%。

那学习心理学专业的同学，在心理老师中有优势吗？我们的调查中，只有40.1%的心理老师是“心理学专业”毕业的（公办学校是59.2%，民办学校是16.5%），而59.9%的心理老师是非心理学专业毕业（民办学校的比例高达83.5%，公办学校的比例是40.8%），改行进入到这一领域的。

作为师范类心理学毕业的男生，在中学当心理健康老师，都干些什么工作？心理老师每周到底上多少课时的课程？50.3%的心理老师报告是“10节以上”（尤其是民办学校的心理老师这一比例是65.8%，公办学校是37.8%）；34.5%的心理老师在“5-10节”（学校公办占41.8%，民办学校占25.3%）；而只有15.3%的心理老师是“5节课以下”。

怎么样？当心理健康老师很轻松吧？.......且慢，还有下面的调查结果：（1）兼任班主任工作的心理老师达到24.3%（民办学校中这一比例是32.9%，公办学校是17.3%）；没有兼任班主任工作的比例是75.7%（民办学校67.1%，公办学校82.7%）。

（2）心理老师在学校兼任其他课程的比例达到59.3%（民办学校中高达74.7%，公办学校是46.9%）；没有兼任其他课程的心理老师占40.7%（民办学校25.3%，公办学校53.1%）。

（3）由于心理咨询工作的特殊性，只有学生有意愿来进行咨询时，心理老师才能介入，咨询师很少能够主动去干预学生的心理活动的。

因此，接待来进行咨询的学生是心理老师的重要工作之一，每周必须要安排值班。

这项工作属于警戒性质，你不能事先预知是否有学生过来，也不能判断什么时候会有学生过来进行咨询，所以心理老师要一直保持良好的警戒状态。

结果表明，53.7%的心理老师值班时间在“2小时以内”；39.0%在“2-8小时”；7.3%的心理老师在“8小时以上”。

（4）作为心理老师，在学校开展了哪些心理辅导工作?结果表明：73.4%的心理老师开展了针对“学习兴趣缺乏”的辅导；68.4%开展了“人际交往不良”的辅导；65.0%开展了针对“不良习惯”的辅导；56.5%开展了“心理压力感”方面的辅导；54.8%开展了“自我意识”培养工作；54.2%开展了“青春期问题”的辅导；49.2%开展了“适应学校环境”的辅导；30.5%开展了心理危机干预。

（6）在心理健康课程教学中感到最困难的事情是什么？心理健康课程是心理老师最重要的工作内容之一。

但心理老师也会碰到很多困难。

50.3%的心理老师认为最大的困难是“没有心理学科的教研团队，缺乏监督机制”；18.1%认为是“团体心理辅导活动的 *** 作技能不足”；15.8%认为是“自己心理学理论知识不足”；13.6%认为是“没有固定课时，或者课时不足”。

作为师范类心理学毕业的男生，在中学当心理健康老师，有前途吗？上面通过我们的调查，相信题主大致对在中学当心理健康老师，都干些什么样的工作有了一个初步的认识。

干这项工作是否有前途？这个是个复杂的问题，因为涉及的因素不仅仅是这项工作本身啦。

而且还涉及到个体的人格特质，个人抱负，职业规划目标.....等等。

当然，作为一名长期从事心理学教学和研究的工作者，我还是非常看好心理行业的发展，以及在中小学从事心理健康教育工作这项职业的。

因为目前随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的心理问题成为人们必须直面的现实问题。

每个人的人格特质不一样，社会技能各异，职业兴趣也想去甚远。

因此，尽管作为师范类心理学毕业的男生，去中学当心理健康老师，是个“门当户对”的选择，但仅仅是因为专业的门当户对，并不一定是一个对自己而言有前途的职业。

如何选择你有前途的职业？这个问题，我们是做了大量的研究的。

也开发了大量的产品。

最近开发的一个“心伯乐”系列产品可以给大家推荐下。

具体做法是：（1）在手机上查找“优智心理”（youcanwise）微信公众号，并关注。

（2）在下面界面中，点击左下角的“员工测评”或者“学生测评”即可进入到测试界面。

（3）按照界面要求，直接进行答题即可。

最后，你可以在自己的手机上看到你的测试结果！注意，这些结果是你的个人隐私，不能分享给别人看！然后，如果有问题，可通过关注“优智心理”公众号，即可通过后台与专家进行互动。

衷心祝愿题主能够在中学心理健康老师的岗位上做出自己的贡献，实现自己远大的人生目标！也希望每一位读者都能认识自己，了解自己。

在职业规划的道路上迈出坚实的一步！