谢谢邀请。
题主说的现象，作为班主任老师该怎样艺术处理？笔者是小学教师，从一年到六年全教过，一直担任班主任工作。
我想自己有资格回答这个问题。
在小学低年级，这种因善良被欺负的学生少。
偶尔出现一个半个，笔者先安抚受欺负学生，然后批评“肇事者”。
在课间活动时领学生一起玩，孩子很快就和好如初。
图片来源于网络小学中年级，小学生这种现象也不多。
笔者是利用班会专门讲同学之间团结友爱的事情。
孩子们有明辨是非的能力。
有时发生了“被欺负”事情，把两个孩子找来，那个欺负同学的孩子说：老师，我错了。
“你错哪儿了”？我问他。
“我不该和他动手，我先动手的。
”我问他：“凭力气，你们势均力敌，能打个平手，他为什么对你手下留情？”他想了想说：“他比我懂事，愿意帮助别人，还帮过我。
”说完他，他真诚地对同学道歉。
我说：“xxx同学，你能原谅他吗？”看他们关系缓和了我开玩笑地说“要不打他几下消消气？”他们都笑了。
“被欺负”学生说：老师，他知道错了，改了就好。
我不打他了。
我说：“xxx同学大度。
今天这事就掀过去了。
”我对“肇事者”说：今后你再动手，老师绝不会就这样算了。
你好好想想真心改过。
不然你会没有朋友的。
图片来源于网络等到小学高年级，孩子们大了，小事都不会告诉老师。
笔者经常在班会队会时，加强教育防患于未然。
班级干部是老师的小帮手，他们起到带头作用。
一经发现不好的预兆，及时“把它扼杀在摇篮里”。
如果不慎发生这种事，在学生情绪激动时，我是“凉拌”。
就是等学生心情平复下来处理效果好，绝不会在气头上处理此事。
就是有“欺负”同学的学生，在班风正气浓厚时，都得收敛。
否则会被孤立的。
没有同学和他玩，被人“嫌弃”的滋味不好受。
班级有性格善良的学生，我经常告诫他（她）们，遇事不要怕。
咱们不惹事，但是欺负到头上也不能怕事。
该回击就回击。
不能给别人“创造”欺负你的机会。
图片来源于网络
在学校生活中，老师们经常会遇到个子高的欺负个子矮的，强壮的欺负瘦小的，性格外向好强的欺负善良的。
遇到这些事情之后，我经常是这样处理的。
首先，先分别找这两个同学了解情况，掌握事情的起因经过结果，了解到谁是谁非。
其次，经过调查了解确实是A同学欺负了善良的同学，就先找A同学进行交流，对他晓之以理动之以情，目的是把A同学说服主动去给善良的同学道歉。
既要告诉A同学他的行为错在哪里，一旦失手会有什么严重后果，让他引以为戒，又要告诉A同学今后一定要学会控制自己的情绪，将来走上社会再出现类似的事，一旦失手那个时候就有可能会受到法律的制裁。
最后还要表扬A同学认识到了自己做得不对的地方，而且主动给善良的同学道歉，让他对善良的同学不会心生怨恨，以后在班上和善良的同学才会和睦相处，不会有后患。
接着，找善良的同学交流。
要告诉他面对不良行为，错误的做法，要勇敢的说不，自己没有招惹别人，没有任何错而遭到别人欺负，还一声不吭那是懦弱的表现，面对班上的不良之人，要昂首挺胸，勇敢地面对，不然这种局面永远都改变不了，善良是给值得的人，而不是给不良之人，与同学交往时，首先和睦相处，同时不欺人，对不良之人我们也不怕。
不然善良就会助长这些不良之人的嚣张气焰，同时对不良之人也是一种帮肋，不然养成欺负人的坏习惯，将来走上社会，很有可能会酿成大错。
最后，要一直关注这个善良的同学，帮助他变得坚强一点。
也要一直关注爱欺负人的A同学，帮他改掉欺负人的缺点。
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