彩色笔的故事

彩色笔的故事 绘本(阿罗有支彩色笔)教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abc风华正茂555 绘本《阿罗有支彩色笔》教案活动目标：1、按照故事的情节大胆猜猜、说说，乐意表达自己的想法。

2、有积极思考的兴趣，愿意用较完整的语言讲述。

3、培养孩子的观察力、想象力、创造力。

画出自己的画。

重点：有积极思考的兴趣，乐意表达自己的想法。

难点：发挥自己的想象力创作出自己的画。

活动准备：幻灯片课件、动画、画纸、彩色笔活动过程：温故:孩子们,你们还记得主人公是小熊的故事吗?( )这个故事让我们知道爱就在我们大家的身边，只要我们用心去发现，用心去感受，就能体会到自己时刻被浓浓的爱包围着，我们要珍惜这点点滴滴的爱。

一、导入今天老师又给大家带来了一位新朋友，他的名字叫阿罗，他呀有一支神奇的笔，这支笔到底神奇在哪里呢？听故事的时候,我们要动脑想一想:1、阿罗用彩色笔画了哪些图画？2、你最喜欢他画的哪一幅图？二、（环节目标：帮助理解故事情节，按故事的情节大胆猜猜、说说有积极思考的兴趣，乐意表达自己的想法）（一）、展示课件师带领学生一起进入故事情节.教师讲学生听.在故事中提出激发孩子想象和推理能力.问:他可能画一课什么树?(发挥孩子的想象力.)为了看好苹果,他会想什么办法呢?(让孩子大胆的说（一）、过渡语：

遍童话故事有铅笔、钢笔、彩色笔、尺子在说自己功劳大的童话你还记得儿时的小人书、连环画吗？

是给我留下了不少的怀念。

您到现在我还没有忘记。

答：说起儿时的小人书、连环画，那可真是满满的回忆杀。

我收藏过的小人书、连环画，林林总总，没有上千本也有八九百本。

可惜这些“宝贝”总是收藏过程中偶遇“不速之客”，或被借去、或被顺走。

在借去不还、顺走不觉的情况下，书本不断流失；甚至在我外出求学以后，管理失控，书本四散，书魂飘零，十不存一二。

后来又经历了两次搬家，最终湮灭不可再寻。

书本虽然尽失，它们的影子却永存我心，今天说起，仍是历历如绘，如数家珍。

为什么会这样？除了它们的图文给我印象深刻之外，最主要的，几乎每一本都与我有一段交织了如许欢笑或泪水的“缘份”，每一本背后都有一段我与之相关的故事。

如果时间和精力允许，我很愿意把这些故事讲述出来，它将是一件非常赏心的乐事。

总觉得，我今天还能对文学、史学、美术、书法保持有相当的兴趣，就应该归功于儿时阅读过和收藏过的小人书、连环画。

如果把关于小人书、连环画最深邃的记忆翻挖出来，我最早接触、且印象深刻的，应该是我邻居小伙伴家的一本连环画。

那是一本破旧且脏，还残缺的连环画，没有封面，前后都严重缺页，止剩下中间薄薄的二三十页。

小伙伴和我都还没有上学，不识字。

那天黄昏，他拖着两条长长的鼻涕，乐呵呵地拿了书到我家院子里，和我坐在院子的泥地里翻看，用沾满了鼻涕的手翻看书里的画。

画风很粗犷，画面老是出现一个长着铁线一样胡须的粗犷男人，瞪着眼、龇着牙。

我们也弄不懂画里讲的是什么，就胡翻着看，指着那个长着铁线一样胡须的粗犷男人笑。

我们还拿了瓦砾石块在院子里照着书上的画儿画人、画马、画大刀、画长q。

后来在中学教书的父亲回来，看了书，告诉我，书里讲的是三国张飞大闹长坂坡的故事。

我一边听父亲讲故事，一边盯着书里的画儿看，听得津津有味，也看得津津有味。

小伙伴带他的破书回家了，父亲看出了我的不舍和落寞，后来再从学校回家里来，不忘到书店给我买回一本属于我的书。

那书，我清楚地记得——《闹花灯》。

从此，我就和小人书、连环画结下了不解之缘。