留学生考研助教

留学生考研助教 研一学生，学生会，辅导员，助教，三个岗位如何取舍？

长期来看我建议你选择辅导员的岗位职能方面，学生会主要为学生服务，举办一些大型的学生活动、赛事志愿者等；辅导员主要收集学生信息，完成学校、学院的各项任务；助教主要是给一些主讲教师做事，帮助主讲教师完成教学任务等；薪酬方面，学生会本质和宗旨是为学生服务，这就决定了在学生会做事只能是单纯的做事没有酬劳（也不是完全没有，具体情况具体分析）。

虽然也能够学到一些知识，锻炼自己交流的能力，但如果家庭条件不允许还是不要去参加了，你会花费大量的个人时间。

用这些时间去兼职或者从事其他有薪酬的岗位对自己来说更有利。

成长方面，学生会主要干部和辅导员在公务员考试和选调生考试中都有着很大的优势，而助教主要是教授课程知识，因此在后面的职称评比中优势较大。

总结：如果你想走行政、高校事务的岗位，建议担任辅导员的岗位。

既有薪酬保障，又能学到很多知识。

一、重视发挥“三助一辅”对研究生能力培养的重要作用 1. 进一步突出“三助一辅”的培养功能。

研究生参加“三助一辅”工作，符合研究生培养规律和全面能力培养要求，并对培养单位的科研、教学以及管理具有重要的支撑或补充作用。

但在实际工作中，还存在将“三助一辅”研究生单纯作为科研、教学、管理的支撑或补充，将“三助一辅”工作单纯作为助学助困渠道等倾向，相关管理还存在不够科学规范，限制了“三助一辅”作用的充分发挥。

进一步强化“三助一辅”的培养功能，改进和加强管理服务，对于推进研究生培养模式和培养机制改革，提高研究生培养质量具有重要意义。

2. 坚持把助研作为研究生科研能力培养的重要途径。

“在科研和实践中培养”是培养研究生的基本模式。

对于适合以助研方式进行科研训练的学科，研究生均应参加助研工作。

要以培养目标和学位基本要求为依据，以有利于研究生成才成长和长远发展为目标，合理安排研究生的助研工作，避免单纯服从科研任务需要、工作内容简单重复，或缺乏必要的科研工作支撑、研究生不能参与足够科研训练等问题，保证研究生接受全面、系统的能力培养和训练。

3. 提升助教对研究生能力培养和知识掌握的有效作用。

研究生担任助教工作，有助于培养研究生从事教学工作的能力，增强研究生对相关知识的系统掌握和理解，是研究生在实践中培养的有效途径。

要根据本单位研究生培养目标定位和不同学科特点，结合教学方法改革和教学工作实际需要，对研究生参加助教工作做出要求。

要在承担作业批改和一般答疑工作的基础上，科学设计和充实助教工作内容，从工作、培养两方面提出要求和进行考核。

通过更多参与课程教学准备，更多参与研讨式教学、案例教学的组织工作等，加大对研究生教学能力的培养力度，加深研究生对知识的系统掌握和理解。

4. 重视通过助管工作加强研究生管理能力锻炼。

在适度发挥助困作用的同时，重视助管工作对研究生协调、沟通能力和责任意识的锻炼。

积极探索将实验室管理、学生咨询服务等纳入助管工作范畴，增强助管工作与专业学习的相关性，支持研究生组成项目小组合作开展工作，为研究生提供提出问题、分析问题和解决问题的全面能力训练。

5. 有力推进研究生担任学生辅导员工作。

发挥研究生与大学生身份相同、年龄相近、专业相通的优势，遴选政治素质好、业务能力强、学有余力的研究生担任学生辅导员。

将担任学生辅导员作为加强研究生思想政治工作的