日记小故事一年级

日记小故事一年级 一年级日记《我》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:精品教育 怎样指导一年级学生写日记一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。

明确什么是“日记”。

日记，就是每天生活、学习的记录。

把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。

日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。

“实物”日记。

简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。

譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo  xìng”这些关键词。

这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。

而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo  xìng。

这就是“实物”日记了。

“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。

这应该成为日记的主流。

孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。

如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。

你就可以这样写：“wǒ  jīn tiān dé dào了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào如何指导孩子学写日记呢，我想分三个层次谈谈自己的感受。

    要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光

小学一年级日记50字一年级的孩子每天要求写日记，现实吗？

首先谢谢邀请。

这个问题的提出很有现实意义，在我看来：1，小学生写日记是一个很好的培养锻炼孩子读写能力，从小养成爱动脑筋，善于观察、勤于思考、于细微处发现问题、分析问题、解决问题，培养提高文学素养、逻辑思维和创新能力的有效途径和方法，简言之，是一种童子功夫。

因此，鼓励支持指导孩子养成坚持不懈的日记写作，不仅是必要的同时也是可行的。

2，但是尚在小学阶段的孩子坚持写日记，有一个度的把握问题，在实际 *** 作的过程中，要力避急于求成，坚持循序渐进，否则就会出现孩子的逃避腻烦心理，造成揠苗助长的不良后果。

3，这里需要特别注意的是，小学低年级的孩子，尚处于字词积累阶段，写日记最大的障碍就是有好多字还不会写，需要有人帮忙，这就给家长增添了许多额外压力和负担，因为家长毕竟精力也是有限的，这种情况的存在，也给学生家长和学校老师造成了一定矛盾。

对此，最好的处理方法就是边学边写边识字，学以致用，用中求学，还能促进课堂书本学习的积极性，实在不会写可以用拼音或者简单的图形符号来代替，去完成一个意思表达。

4，起步伊始，哪怕只写出一两个字词也是值得鼓励的，然后慢慢积累从一两句到三四句，再到把写出来的句子连接成文，以点带面，直到逐步能写出完整表达一定意思的成篇日记。

5，要把锻炼书写日记的过程，变成孩子感觉容易轻松充满乐趣的过程，慢慢的写起来自然就会得心应手了。

值得注意的是，一定要多鼓励少打击，培养孩子的兴趣爱好和积极性。

学校老师更不能 *** 之过急，要有足够的耐心直到水到渠成。

另外也要教给孩子一些简单的方法，最简单的方法就是怎么想就怎么写。

最后整理一下碎片，例如先说什么后说什么，再加个形容词，中转词等等，就基本搞定了。

这样长期坚持下来，不怕孩子家长不高兴不理解，感谢老师还来不及呢。

——————————————————ENGLISH INSPIRATIonYou know some birds are not meant to be caged, their feathers are just too bright. 你知道，有些鸟儿是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。

这个问题，仁者见仁，智者见智。

从我多年从教经验来看是不现实的。

首先是兴趣问题。

写日记，往大处来说就是写作，写作要由感而发。

小孩子也一样，他觉得没啥可写，大人硬逼着他写，效果可想而知。

俗话说强扭的瓜不甜，如果硬逼着孩子写，可能会造成不良的后果，养成应付的习惯。

第二、一年级孩子识字量太小，知识阅历太少。

刚入学一年级孩子识字太少，会写的字更少，日记中会出现大量拼音和错别字。

孩子用惯了错字和别字，以后纠正起来比较困难。

有些认的的字，孩子不会写，就乱写，结果笔顺、笔画不对，对以后的学习不利。

低年级会专门考字的笔顺和笔画。

孩子知识阅历不丰富，同样的事大人认为很有意义，但对孩子来说有可能没感觉。

第三、给孩子学习、心理造成压力。

一般情况下老师让孩子三年级开始写日记，也并不是天天写。

一年级孩子，写字太慢，写—篇日记占用大量时间，如果家长没耐心，或者不会指导，会给孩子造成压力。

建议：一、一年级可以练习写日记，家长应因势利导。

二、一年级孩子多种形式写日记，重在激发兴趣。

三、最重要的是让孩子多读书。