两位同学发生争执其中一位同学的谦让不是什么而是什么.

两位同学发生争执其中一位同学的谦让不是什么而是什么. 作文《同学之间的礼让或宽容的事》400字一位学生与其他同学发生争执,情急之下,将同学打伤了,作为班主任该怎么做家访

你好，本人小小的观点：这种情况，动武了、以武力解决问题的做法都是不可取的，双方都有过失。

家访都是话，当然了，必要的礼貌是要有的，彼此相互寒暄，聊聊孩子在学校最近的情况，然后再说重点，今天来的目的。

1.把事情的经过都需要给家长交代清楚，2.分析事出的原因，为什么为这样，3.最后，需要采取怎样的措施来解决和预防此类行为的再次发生。

当和同学发生争执怎么办当学生与学生发生争执时，内心是怎么想的？

当学生与学生发生争执时，内心是被情绪控制的，大脑是没怎么思考的。

不仅仅学生与学生之间发生争执，情绪是不受控制的，绝大多数人在与人发生争执的时候，内心的情绪都是不大受控制的。

我们每个人都可以自己回忆和体会一下，当你眼前出现一个最喜欢的食物时，比如鸡腿等，看见了就想吃掉它。

即使你现在肚子不饿，你都会情不自禁地拿起来吃掉它。

我们的大脑是这样想的：肚子没饿，不需要吃。

我们的内心感受是这样的：好美味啊，情不自禁地伸出手吃掉它。

这就是我们的内心和大脑之间的区别，情绪的能量比我们理智的思考更强。

尤其是在发生争执的时候，内心情绪不断上扬，其实根源就一两句话，甚至是一个眼神而已。

但是因为对自己的情绪缺乏认识，不能调控自己的情绪，更没办法正确地处理与同学之间的关系了。

所以学生与学生发生争执时，内心是没有什么想法的，就是被愤怒的情绪所占据了。

学生要学会正确处理情绪情绪的处理，就要从内心感受去训练。

情绪的发生时，在我们的心窝处，是一种激烈无比的感受。

处理情绪就一定要看到这个位置的感受和变化，发生争执的人，往往是被情绪所控制，根本没有注意到这一个位置的感受和变化。

当我们情绪来临的时候，我们就需要把注意力放在这个心窝的位置上，去体会和感受那个位置的变化。

不需要我们去做多余的动作，就是把注意力从外面收到自己的身体心窝处，看着它的感受变化，不去助长，也不去阻碍。

这就是孟子所提倡的勿忘勿助。

情绪来临的时候，我们观察到它的变化和感受，行为中做出对己、对人都有好处的言语和行为，就是最好的、最佳的处理方式。

这个一开始是比较难的，需要我们不断地去反复练习。

人的心胸就像人的身体一样，是需要锻炼才能变得更宽广的。

结束语当学生与学生之间发生争执，是我们都不愿意看到的事情，也不是学生想要的事情，这是内心情绪失控、脑袋理智不发挥作用导致。

因此，我们要教会孩子孩子学会处理情绪，并正确地处理同学之间的关系。

从教近10年！我觉得我从锋芒毕露得年轻人变成了油腻的中年大叔了！和学生发生过很多次得争执！甚至是冲突！但是随着教龄的增加！次数变少了！总的来说有这么几种感觉！第一是愤怒！一般情况下，学生反复违反纪律，不听话！这个时候，可能会非常愤怒！第二是委屈！记得有一次，一个外班的学生来找我们的打架，我去制止，结果外班学生一口咬定我用腿踢了他！但是我真的没有！所以当时真的有口难言！找了几个学生当证人！才证明清白！第三是失望！之前有个女生，在班上各种不省心！私自外出！偷学生东西！每次处理都是站在她的角度，非常小心谨慎的维护她的自尊心！但是她毫不感恩！依然不知悔改！最后一次和她发生争执！我特别特别失望！感觉我真的无能为力！没法改变她的想法！第四是无所谓！对于有的学生！发生冲突后！其实就是无所谓了！不想把时间浪费！所以无所谓！总之！当失望和痛苦积攒到一定程度后！最终只能说对不起！我也无能为力！