《雷雨》戏剧鉴赏

《雷雨》戏剧鉴赏 《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，《雷雨》一发表，就震动了文坛，而此时的曹禺只有二十二岁，此外，他的四大经典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在千百个舞台上曾以多种面貌出现，被不同的人们饱含深情的演绎着，解读着，并一举将中国话剧推上了历史上最轰动热烈的颠峰时期。
《雷雨》剧作完全运用了三一律，两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，却牵扯了过去的恩恩怨怨，剪不断，理还乱。狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾，阶级的矛盾，还有个体对于环境，时代强烈不谐调的矛盾，在种种剧烈的冲突中完成了人物的塑造，其实悲剧早已潜伏在每一句台词，每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈的震撼了每个人的灵魂。
剧本以扣人心弦的情节，简练含蓄的语言，各具特色的人物，和极为丰富的潜台词。如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的余音，至今未息。
《雷雨》初看为初中时，躺在床上看完剧本，当时是很震撼的。
初中生的年龄主要还是为情节所打动，在心中的爱情都是美好青春纯洁的，那时是最最喜欢四凤，与自己年龄相仿，小姑娘的心思总是相似，于是我也随着四凤的喜悲心情起伏。
不喜欢蘩漪，啊呀，这女人真真讨厌，挡在四凤爱情道上的障碍物，自己已经老去，还要如寄生虫般吸取年青人的精血。
鲁大海也不好，凶巴巴的，周萍在四风家时，我一直祈祷他不要冲进来，如二郎神般棒打鸳鸯。
侍萍，可怜的老太太。
高二时语文学《《雷雨》》片断，那倒是热闹闹的。以前是读小说般看了剧本，这回却是形式丰富多彩了。
课文选的是周仆园与侍萍，该怎么说呢，时间太久，想不起来书上怎么写的了，说对峙也不好，侍萍不是鲁大海，阶级敌人；说相认，侍萍并不愿意再见到周仆园，所以写到这应该明白是哪段了，此段我们花了两节课，进行了全方位的字字句句的剖析，当然连标点符号也是不可拉下的。虽然这种学法无趣了点，但这段却是我最对全书最透彻了解的一段。侍萍欲言又止，无奈，矛盾，痛苦的心理，周仆园伪善虚假的真面目。终于从现象看到了本质。应该说戏剧的最深刻的意义同样是刻画人物的灵魂。就如曹禺晚年常感叹莎剧剧本的深刻与人物语言的优秀，作为一个戏剧家，最该倾心的就是写“人”，刻画人物。而曹禺在这部《雷雨》中，就极其成功的用人物的语言将把一个个鲜活的灵魂刻画了出来。
前文说到我们学的热闹是我们将此剧排演出来，虽然并不是全剧，但也让我们深陷其中语言之痛快凌厉（并且人物语言声情并茂，读起来真636f70797a686964616f31333238656631的很过瘾）。我又将整个剧本读了几遍，于是对人物有了全新的认识。
周家三父子，周冲，周萍其实便是周仆园的少年与青年时代，周冲无疑是可爱的，是当时新思潮的先锋学生，一个理想主义，心地善良的孩子。至于周萍，我们已经可以看出周仆园的影子，父子俩何其相似，竟然都与家里的下人相恋，他与蘩漪之间的爱，他称为当时年少不懂事，其中细品，就是在说当时是蘩漪引诱了他，以我现在的爱情观，听周萍讲这段话，觉得他是一个很不负责的男人。他与蘩漪，先不论怎么开始，但他们真的是相爱过的，当然，人总是向好的，有了四凤，可以说是纯真的爱情，于是就想摆脱不光彩的过去，甚至根本不愿承认那段感情。这样的男人，我觉得蘩漪看错了，四凤也看错。他们预备私奔，又可跑到哪去，周萍仍是个学生，两人最后至多《伤逝》的结局，被周仆园寻回来，则几十年后又是另一个周仆园了，虚伪残酷的资本家（他竟要人打鲁大海），至于若干年后假如再遇到四凤，他现在可以对蘩漪讲年少不懂事的话，那时便可以对四凤讲出比周仆园对侍萍那段更残酷的话。至于他最后自杀了，主要是当时一下子发生了太多的突变，四凤周冲死了，又看到自己的亲生母亲，侍萍的身份是他一时接受不了的，所以一激动就自杀了，若当时被拦下来，过阵后他便又解释当时一时气盛了。
至于蘩漪，突然觉得她是一个很可爱的人，爱情，在他心目中是美好的，所以她渴求爱情给予他新生命，可是被周仆园几乎是囚禁在家里，所以她只好将爱情的梦寄托在周萍身上，可是周萍又是一个不负责任的人，而且两人又有道义上的母子关系，所以她的爱情注定会失败。可是她真的很死命地想抓住周萍，甚至用了各种不合道义的手段，可是我始终原谅她这个的不到爱情的可怜女子。
老师让我们看了八十年代版的，其中孙道临演的周朴园，秦怡演的鲁侍萍，张瑜演的四凤，马晓伟演的周萍，顾文菲演的繁漪，都是很老一辈的艺术家，看语文老师激动地介绍那些人，我们真的是一脸茫然。但是有碟可以看，大家都热呵呵的去多媒体教室，真的演的很好，无论是主配角都很到位。到最后戏剧冲突最剧烈的那一部分，我环顾了整个教室，大家都是屏住呼吸紧张的看着画面，其实都知道结尾，眼看着周冲跑出去四凤跑出去，忐忑不安地等着他们的尖叫声。结束时，大家都是静静地，沉默的走出教室。
到了大学，其间看了本《世界戏剧史》，看到三一律（即一个完整的情节，在一个地方发生，不超过一天），《雷雨》是严格按照这个定律的。作为经典，几个老师又提到《雷雨》，还看了九七年排的那个话剧版本，其实觉的真的不如八十年代的，但大家还是看的很紧张，下课时，仍有些惊惶惶的，还未从那种紧张中缓过来。我一直觉得很奇怪，同一个剧本两批演员为什么看完后如此大的反差。后来突然想到，我们这次将首尾部分舍去没看。 《雷雨》的“序幕”和“尾声”是处于同一时间段、同一场景中前后连续的情节，是发生在“本文”之外又与“本文”相连接的附属故事。看剧本时，觉得有无此部分也无大关系，但这毕竟是话剧剧本，是要表演出来给观众的。冬天这个让人感到缓慢的季节，总是让人陷入回忆，于是故事被这样很自然地导入，在强烈的戏剧冲突后，又回到序幕的那一天，外面远处有钟声。教堂内合唱颂主歌同大风琴声，这些都是很让人心灵平静的，甚至带着诗意，于是观众得到了惊恐和紧惧后的平缓。而对人物的描写，三位老人的现状，又给故事的结局一个交代。那么首尾便是曹禺突破三一律后，为《雷雨》做的一个不可缺少的闪光点。