作文为什么称为作文

作文为什么称为作文,第1张

作文为什么称为作文 为什么作文叫做作文我想成为一名老师作文怎么写

几年级水平啊?(1)从小到大,我拥有过许多“假如……”但是现在,我更想成为一名教师。

大家都知道,老师的职责就是给同学们传授知识。

人们经常把老师比作辛勤的园丁,而学生就是祖国的花朵。

我们这些花朵难道不需要辛勤的园丁来浇灌吗?正是因为有了这些辛勤、无私奉献的园丁,我们的祖国才会有娇艳而美丽的花朵。

假如我是一名教师,我一定不会整天板着脸,让学生们怕我。

虽说是严师出高徒,但我不想严厉过头。

可是也不能过分和蔼可亲,不能让他们胡作非为。

那就合二为一,五分和蔼,五分严厉,不仅能成为学生们的好朋友,而且能成为一名出色的教师。

假如我是一名教师,我一定不会留很多抄抄写写的作业。

因为,这些简单的作业没有什么意义,只能换来同学们的抱怨。

假如我是一名教师,我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事。

课堂上,我用生动幽默的话语讲解课文。

瞧!讲台下,一双双渴望知识的小眼睛正聚精会神地盯着我看呢! 假如我是一名教师,我一定会把学生们带进大自然的课堂。

春天,我带他们放风筝,捕蝴蝶;夏天,我带他们划小船,捉蜻蜓;秋天,我带他们采果实,收集叶子;冬天,我带他们打雪仗,堆雪人。

我不信,这样的生活,学生写作文会无话可写。

我不信,这样的童年生活,学生们会轻易忘怀。

我真的想成为一名光荣的人民教师,想亲身感受一下过教师节的滋味,我想把我所有的知识传授给别人。

所以,现在我要努力学习,为这个理想去奋斗,将来我一定会实现我的教师梦。

啊!我多么想成为一名受人喜爱的教师!(2)老师是一种崇高而又神圣的职业。

从小,我就很想当老师,我也经常在想:如果我真的当上了一名老师,我会做一个怎么样的老师呢? 我想,我真当上了老师的话,我会做一个让学生感到可以亲近的老师。

我可不会像有些老师那样,整天板着脸,装出一幅很严肃的样子,让学生感到我很可怕。

因此,我的脸上每天都会有让学生感到温柔、亲切的笑容。

我想,我真当上了老师的话,我会做一个和同学们打成一片的老师。

只要我有时间,我就会和同学们在一起玩游戏,这样可以拉进我们的距离。

我想,我真当上了老师的话,我会成为同学们的知心朋友,只要我有时间,我就会和同学们谈心,把开心与不开心的事情说出来。

我想,我真当上了老师的话, 我会做一个让学生爱戴的老师。

上课时间,我以不同的方式来为同学们上课。

有趣的课程会让学生积极举手发言,让学生们觉得上课不再枯燥,还能让学生更加喜欢上课。

我想,我真当上了老师的话,我会奖罚分明,有同学进步了,我会奖励他一些小文具,鼓励他再接再厉,若有同学闯祸了,我也不会放过,我会让他写检查,让他记住下次别犯了,如果严重的话,我会通知他的家长。

不过一般我上不会轻易惩罚学生的。

总之,我想我真的当上了老师的话,我一定要做一个亲近学生、和同学们打成一片的、受学生喜爱的、奖罚分明的、和同学们做知心朋友的好老师。

我与动物之间的故事作文400字作文为什么要写作文?

很高兴回答你的问题!(●'◡'●)作文作为学生的必考题型,必然有着它的实际意义和价值。

作文主要考察学生“表达应用能力”,能力层级为E级。

要求学生能运用适当的文体样式,写记叙类、议论类和抒情类等文章。

拼音、字、词、短语、句子、段落、文章,我们从小学一路学来,着实不易。

上一年级时,刚学拼音和汉字,就要求我们会“看图写话”。

三年级开始正式写简短的作文,愁苦了多少学生和家长。

上了初中,要求学生能够写一篇出彩的成熟的记叙文。

到了高中,还要求我们会写标准的议论文和抒情散文等等。

“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,这一路走来,在我们的学习过程中,虽然历经了千辛万苦,但静下心来想一想,也是收获颇丰。

那么,我们究竟得到了什么呢?获得了哪些好处呢?穆老师是这样认为的,如下:(1)增强了我们的遣词造句能力,提升了文学修养。

(2)培养了我们认真观察生活的能力,提高对生活的感悟力。

(3)提升了我们的形象思维和逻辑思维能力。

(4)丰富我们的联想和想象能力。

(5)抒发我们内心最真实、最纯真的想法和感受,在最美的季节留下了最美好的回忆。

(6)帮助我们克服“懒惰”心理,勤思考,勤读书,有利于身心健康。

(7)为我们将来走上社会,写实际应用文或口语交际,打下扎实的基础。

写作的好处还有很多,穆老师就不再详细赘述,可能有的学生会“跳出来”,说:“骗人的,我的作文都是瞎编的,根本就一点用也没有”。

对于这样的声音,穆老师不想多做解释,以后你就明白啦!希望穆老师的回答能够帮助到大家!(●'◡'●)

首先谢谢邀请!本人是名小学语文老师,觉得很有必要回答这个问题。

之所以学生要写作文,自然而然是因为它有很多好处。

那么,下面我就从小学角度,分六方面来回答下。

一、观察能力众所周知,我们都知道会观察生活的孩子,是充满幸福的孩子。

为什么呢?因为,他们有一双善于发现的眼睛,能够发现身边生活中各种各样的美。

而,孩子们一旦有了这种观察能力,如何再上一层楼呢?最好的方法,就是用文字记录下来。

这样一来,久而久之,便会形成一套良性循环。

同时呢,我们也都知道一千个读者中有一千个哈姆雷特,如果检验孩子们观察到的点,是否和旁人不同呢?是否有自己独特之处呢?用写作文的方式,表达出来,便一目了然。

自然而然,成人后,也是如此。

于是,作家观察到的生活,和我们普通人观察到的生活,是截然不同的。

二、语言表达能力相信我们身边都有这样的人,非常能说,甚至毫不夸张地说,给他一个舞台,他能说上三天三夜。

可是,让他把自己的观点和见解用文字表达出来,却傻了眼了。

为什么呢?因为,口头语言表达能力强,书面表达能力弱。

如何提高书面表达能力呢?最好的办法,就是从小学抓起。

自然而然,写作文就是最好的方式了。

通过文字表达,能将自己的想法,有条理地表达出来。

如此一来,假以时日,语言表达能力自然会逐渐提高。

三、思考能力一个会思考的民族才是有希望的民族。

那么民族的希望在哪儿呢?自然是在祖国的花朵上。

如果提高他们的思考能力呢?思考,是需要三思之后才能做出决定的。

这也是为什么生活中,总有那么一部分人说话不招人待见。

因为,他们根本没有过脑子。

回归到正题,对于小学生来说,要想写好一篇作文,势必要涉及到字词句段篇点。

这个词怎么用,那句话是否重复,这个段落符合中心吗,整篇文章结构能否更严谨些呢,标点运用是否恰当呢……这些问题,都是需要在大脑里反复思考后,才能写出来的。

所以,一个爱好写作文的孩子,思考能力一定是超棒的!四、阅读能力对于小学生来说,可能接受的更多的是间接经验。

而这些间接经验来自哪里呢?更多的时候是来自书籍中,也只有他们自己从书中读出悟到的道理,才记忆深刻。

我们都有这样的经历,不习惯被长辈说教,更习惯于自己一个人琢磨。

而书籍就是最好的琢磨对象。

对于小学生更是如此,一个会琢磨书籍的孩子,一定是个擅于书面表达的孩子。

同样的道理,想要写好文章,必须要多读书籍,而且还得广泛阅读各类书籍。

我想,读书的好处,就不需要在这里多言语了。

五、分析能力小学生作文,更多的时候是命题与半命题作文。

如此一来,当给出题目与要求后,就需要学生从自己大脑中进行素材筛选,到底是写这件事情呢,还是那件事情呢?这两件事情,或者多件事情,哪一个更符合本次作文中心呢?哪一个自己能写出新意呢?哪一个自己能写出独特的见解呢……这些问题都需要孩子们分析,久而久之,这种分析的过程,就会形成分析能力。

对孩子们将来,帮助甚大。

六、想象能力我们常讲创新创新。

那么,创新来源于哪儿里叫?没错,是来源于想象。

有时是天马行空的想象,有时是合理的想象。

但不管如此,对于小学生而言,想象力这个阶段是最为丰富的,他们不会考虑各种因素,是否说错会被别人笑话,是否话中有话,是否还有别的用意……这些问题,他们根本不会考虑。

所以呢,小学生的想象力发达之极,远超过我们成年人。

那么,如何把那些看似不着边际,胡思乱想的想法,非常清楚地表达出来,甚至于变成一个感人的故事呢?自然而然,写作或作文,就是最好的方式了。

当然,如果再罗列作文的好处,还有非常多。

希望这六点,能解你心中疑惑。

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