12种语文教学方法_12种教学方法_最新12种教学方法

12种语文教学方法_12种教学方法_最新12种教学方法 小学语文常用的教学方法有哪些

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语文教学方法有哪些语文教学方法(一)阅读法(朗读、默读、背诵)(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)(五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体）(六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）(七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生）(八）其他教育教学的方法举隅：1、语感教学法（洪镇涛、王尚文）2、思路教学法 3、情感教学法（于漪）4、案例教学法（根舍因、克拉夫基）5、点拨教学法（蔡澄清）6、情境教学法（李吉林）7、导读教学法（钱梦龙）8、目标教学法（布卢姆）9、反馈教学法（刘显国）10、问题教学法（杜威、马赫穆多夫）11、欣赏教学法 12、活动教学法（杜威）13、点面教学法 14、愉快教学法（上海一师附小等）15、成功教学法（上海闸北八中）16、整体教学法（查有梁）17、合作教学法（美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利）18、启发式教学法（《学记》、柏尝试教学法拉图）（邱学华）19、设计教学法（克伯屈）20、发现教学法（布鲁纳）

教学活动设计和教学设计什么区别

1、范围不同
教学活动设计可以是教学设计的一部分，而教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学活动与时间分配等环节。2、针对的对象不同
教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。3、目标不同
教学活动使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。扩展资料
教学设计的原则
1、系统性原则
教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。2、程序性原则
教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。3、可行性原则
教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有 *** 作性。教学设计应能指导具体的实践。4、反馈性原则
教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。参考资料来源：百度百科—教学活动
参考资料来源：百度百科—教学设计

语文教师需要具备怎样的基本学养和业务专长

语文教学是一项较为复杂的系统工作,只有接受过专业训练,有较高专业素养的语文教师,才具备语文学科的专门知识和教学能力,“教师专业地位必须具备三个条件:不可或缺的社会功能,正式的专业知识和专业工作的自主权。⑦教师职业具有自己独特的职业要求和条件,不能随意替代。“教师的发展首先是‘专业’发展,即教育理论与技能知识及经验的发展。⑧一个教师想要成为真正的师者,不但要有足够的知识储备,还要不断学习和积累教育教学的思想或理论,构建属于自己的、有特色的教育教学理论和技能,不断反思,把教育教学理论与实践结合起来,促进专业化发展。1.专业化理念 教师专业化的实际是在教育改革浪潮的推动下,才有所进展。教师的专业化,其核心是教师个体专业化水平,按照目前社会对教师的要求,必须既是高学历又同时具有教师资格证。教师资格证是教师专业化水平的必须要求,一名语文教师,不仅要拥有教师资格证书,还必须在汉语言文学专业领域具有深厚的学养。但在一些地方,语文教师的专业水平是通过电大、函授及进修等方式获得了要求的学历,而实际水平距离所担负的教学要求差距还是不小的。随着终身学习理念的渗透,“人们普遍认为教师教育应通盘考虑教师的专业发展,打破职前职后相互独立的局面,实施一体化教育,使教师终身都能受到连贯的、一致的教育,强调教师应树立终身学习的意识,主动吸取新知识,不断提高自身专业素养。⑨语文教师尤其要树立继续教育、终身教育的理念,要有专业进取精神,要有学有术,真正地具备专业胜任力。2.专业化知识 语文教师的角色随着时代的发展而不断发展。语文教师新的角色定位体现在语文教师不仅是知识的传授者、语文能力的训练者,更是学生语文学习的引导者和促进者,与学生是“平等中的首席”。这是本体性知识即教师所教的学科专业知识及相关的文化知识。还要具备条件性知识,即教育学、心理学等教育科学理论知识,它是促进教师把本体性知识传授给学生的条件。此外,还要具有实践性知识,也就是教师在教育教学实践中形成的知识。语文教师能够拥有专业知识以及精通所教学科,还要有成为优秀教师的个人目标,把专业目标和个人目标结合起来,构建一个与时俱进、高度统整而全面的自我概念,形成个人与专业的和谐关系。3.专业化技能 语文教师的专业化技能指“语文教师在完成语文课程和教学工作以及与之相关的工作时必须具备的一整套动作和智力 *** 作系统。⑩课程改革要求语文教师找到自己的角色...

小学教育的论文选题有哪些

你要看一下你自己究竟研究的是哪一方面，您小学教育只是代表你的专业，要看你具体研究的哪一个专业方向，跟你所擅长的去确定题目，你也可以找你的老师去商量。

如何教好小学语文，教语文的方法有哪些？

如何教好小学语文，教语文的方法有哪些？我是一名语文老师，差不多10年的经验，不敢说经验丰富，但是有些自己的教学感悟，趁着这个机会交流一下，具体如下：一、先从小:-...

小学教师外出学习心得体会10篇

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小学教师外出学习心得体2113会10篇心得一：5261小学教师外出4102学习心得体会1心得二：小学语文教师1653外出学习心得体会2心得三：小学数学教师外出学习心得4心得四：小学英语教师外出学习心得体会5心得五：小学骨干教师外出学习心得体会10小学教师师德师风学习心得体会5篇12心得一：小学教师师德师风学习心得体会12心得二：15心得三：18心得四：20心得五：24心得一：小学教师外出学习心得体会12月4日对我来说是个难忘的日子。今天，全市小学语文骨干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。现场观摩了七节示范课、展示课、聆听了专家四场报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回归；体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽；增强四种意识，增强学段教学意识，增强目标意识，增强学习方法意识，增强读写意识。会议指出全国小学语文教学专业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个转向—从学会知识转向学会学习；一个中心—语言学习为中心；两个基本点—语文能力及语文素养的培养。在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教师在课堂教学中要注意以下几个方面：1、少一些肤浅，多一份深刻；2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考；3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。4、少一些一问一答，多让

黄梅一中校长叫什么?

陶有刚，男，1964年3月生于湖北省黄梅县，中共党员。1983年6月毕业于孝感师专，1997年12月毕业于湖北师范学院，高中语文特级教师，湖北省骨干教师，黄冈市中等学校名师，湖北省教育学会会员，黄冈市教育学会中语会理事。现任黄梅一中校长、党委书记。多次被评为黄梅县“优秀共产党员”、“模范教师”、“师德先进个人”等，曾获“黄梅县十佳青年”、“黄梅县十佳校长”荣誉称号。长期从事高中语文教学工作，教育教学绩效显著。教学之余，积极从事教学研究活动，在《语文教学与研究》上发表了《〈雨中登泰山〉的美学特征》、《论新世纪语文教师的九种能力》、《古文教学应重视人性美的分析》、《注重分析方法，提高阅读兴趣》、《三点导读》、《作文的审题与立意》、《析薪贵在破理，善考还须善思》等多篇教学论文；在《学习与反思•基础教育创新》（校长论坛丛书）上发表了《走进浙江镇海中学》、《校园文化—学校的灵魂》等文章。

小学数学常用的教学方法有哪几种

对于那些成绩较差的小学2113生来说5261,学习小学数学4102都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知1653识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,那小学数学有哪些技巧?一、重视课内听讲,课后及时进行复习.
新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的,所以我们必须特别注意课堂学习的效率,寻找正确的学习方法.在课堂上,我们必须遵循教师的思想,积极制定以下步骤,思考和预测解决问题的思想与教师之间的差异.特别是,我们必须了解基本知识和基本学习技能,并及时审查它们以避免疑虑.首先,在进行各种练习之前,我们必须记住教师的知识点,正确理解各种公式的推理过程,并试着记住而不是采用"不确定的书籍阅读".勤于思考,对于一些问题试着用大脑去思考,认真分析问题,尝试自己解决问题.
二、多做习题,养成解决问题的好习惯.
如果你想学好数学,你需要提出更多问题,熟悉各种问题的解决问题的想法.首先,我们先从课本的题目为标准,反复练习基本知识,然后找一些课外活动,帮助开拓思路练习,提高自己的分析和掌握解决的规律.对于一些易于查找的问题,您可以准备一个用于收集的错题本,编写自己的想法来解决问题,在日常养成解决问题的好习惯.学会让自己高度集中精力,使大脑兴奋,快速思考,进入最佳状态并在考试中自由使用.
三、调整心态并正确对待考试.
首先,主要的重点应放在基础、基本技能、基本方法,因为大多数测试出于基本问题,较难的题目也是出自于基本.所以只有调整学习的心态,尽量让自己用一个清楚的头脑去解决问题,就没有太难的题目.考试前要多对习题进行演练,开阔思路,在保证真确的前提下提高做题的速度.对于简单的基础题目要拿出二十分的把握去做;难得题目要尽量去做对,使自己的水平能正常或者超常发挥.
由此可见小学数学的技巧就是多做练习题,掌握基本知识.另外就是心态,不能见考试就胆怯,调整心态很重要.所以大家可以遵循这些技巧,来提高自己的能力,使自己进入到数学的海洋中去.