什么叫做数学_什么叫做数学建模_什么叫做数学日记

什么叫做数学_什么叫做数学建模_什么叫做数学日记 什么叫做积分？（数学）

积分是微分的逆运算，即知道了函数的导函数，反求原函数。在应用上，积分作用不仅如此，它被大量应用于求和，通俗的说是求曲边三角形的面积，这巧妙的求解方法是积分特殊的性质决定的。一个函数的不定积分（亦称原函数）指另一族函数，这一族函数的导函数恰为前一函数。其中：[F(x)+C]'=f(x)
一个实变函数在区间[a,b]上的定积分，是一个实数。它等于该函数的一个原函数在b的值减去在a的值。integral 从不同的问题抽象出来的两个数学概念。定积分和不定积分的统称。不定积分是为解决求导和微分的逆运算而提出的。例如：已知定义在区间I上的函数f（x)，求一条曲线y＝F（x），x∈I，使得它在每一点的切线斜率为F′（x）＝f（x）。函数f（x）的不定积分是f（x）的全体原函数（见原函数），记作。如果F(x)是f(x)的一个原函数，则，其中C为任意常数。例如，定积分是以平面图形的面积问题引出的。y＝f（x）为定义在[a，b〕上的函数，为求由x＝a，x＝b，y＝0和y＝f（x）所围图形的面积S，采用古希腊人的穷竭法，先在小范围内以直代曲，求出S的近似值，再取极限得到所求面积S，为此，先将[a，b〕分成n等分：a＝x0…，取ζi∈[xi-1，xi〕，记Δxi＝xi－xi-1，则pn为S的近似值，当n→＋∞时，pn的极限应可作为面积S。把这一类问题的思想方法抽象出来，便得定积分的概念：对于定义在[a，b〕上的函数y＝f（x），作分划a＝x0…，若存在一个与分划及ζi∈[xi-1，xi〕的取法都无关的常数I，使得,其中则称I为f（x）在[a，b〕上的定积分，表为即 称[a，b〕为积分区间，f（x）为被积函数，a，b分别称为积分的上限和下限。当f（x）的原函数存在时，定积分的计算可转化为求f（x）的不定积分：这是c牛顿莱布尼兹公式。以上讲的是传统意义上的积分也即黎曼积分。

什么叫做数学

数学是研究数量copy、结构、变化、空间以bai及信息等概念du的一门学科。数学是人类对事zhi物的抽象结构与模式进行dao严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

数学里的和是什么意思

和的概念：两个以上（包括两个）数相加的得数叫作和.
商的概念：一个数除以另外一个数（0除外）,得数叫做商.
积的概念：两个以上（包括两个）的数相乘,得数叫做积.
差的概念：一个数减去另外的数,得数叫做差.

什么叫做阶层？（数学）

阶乘
阶乘(factorial)是基斯顿·卡曼(Christian Kramp,1760 –2113 1826)于1808年发明的运算符号。5261
阶乘，也4102是数学里的一种术语。阶乘指从1乘以16532乘以3乘以4一直乘到所要求的数。例如所要求的数是4，则阶乘式是1×2×3×4，得到的积是24，24就是4的阶乘。例如所要求的数是6，则阶乘式是1×2×3×…×6，得到的积是720，720就是6的阶乘。例如所要求的数是n，则阶乘式是1×2×3×…×n，设得到的积是x，x就是n的阶乘。在表达阶乘时，就使用！来表示。如h阶乘，就表示为h!阶乘一般很难计算，因为积都很大。以下列出1至10的阶乘。1！1，
2！2，
3！6，
4！24，
5！120，
6！720，
7！5040，
8！40320
9！362880
10！3628800
另外，数学家定义，0！1，所以0！1！通常我们所说的阶乘是定义在自然数范围里的，小数没有阶乘，像0.5！0.65！0.777！都是错误的。但是，有时候我们会将Gamma函数定义为非整数的阶乘，因为当x是正整数n的时候，Gamma函数的值是n-1的阶乘。伽玛函数（Gamma Function）
Γ（x)=∫e^(-t)*t^(x-1)dt(积分下限是零上限是＋∞）(x<>0,-1,-2,-3,…)
运用积分的知识，我们可以证明Γ（x)＝(x-1)*Γ（x-1)
所以，当x是整数n时，Γ（n)=(n-1)(n-2)…＝(n-1)!这样Gamma 函数实际上就把阶乘的延拓。[计算机科学]
用Ruby 求365的阶乘。def AskFactorial(num)
factorial=1;1.step(num,1)
return factorial
end
factorial=AskFactorial(365)
puts factorial
参考百度百科

数学中什么叫做比

比表示两个数之间关系,由前项和后项组成.而比值表示比的前项除以比的后项所得的商,比值是一个数,可以是分数,也可以是整数或小数.

什么叫做数学语言？

数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，交流是思维活动中重要的环节，因此《课标》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式”。联合国教科文组织将有效的数学交流作为学习数学的目标之一，实现有效交流的前提是学习和掌握数学语言。扩展资料：
一、特点
数学语言可分为抽象性数学语言和直观性数学语言，包括数学概念、术语、符号、式子、图形等。数学语言又可归结为文字语言、符号语言、图形语言三类。各种形态的数学语言各有其优越性，如概念定义严密，揭示本质属性；术语引入科学、自然，体系完整规范；符号指意简明，书写方便，且集中表达数学内容；式子将关系溶于形式之中，有助运算，便于思考；图形表现直观，有助记忆，有助思维，有益于问题解决。数学语言作为数学理论的基本构成成分，具有“高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。简单地讲，数学语言科学、简洁、通用。二、心理过程
是指学生从学习数学语言到掌握数学语言的过程，这种过程往往是因人而异。数学符号和规则从现实世界得到其意义，又在更大的范围内作用于现实。学生只有在理解数学语言的来龙去脉及意义，而且熟练地掌握他们的各种用法，从而得到理性的认识之后，在数学学习中才能灵活地对它们进行各种等价叙述，并在一个抽象的符号系统中正确应用，从而达到对数学符号语言学习的最高水平。参考资料来源：百度百科－数学语言