什么是课程论_什么是课程论文_什么是课程论文怎么写

什么是课程论_什么是课程论文_什么是课程论文怎么写 电大课程与教学论什么是课程概念

教学，同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识；综合课程体现了这样一种课程取向，它有意识地运用两；7．简述人本主义的课程与教学理论；8．当代课程设计表现出哪些趋势？多种取向的综合；19．简述必修课程和选修课程的特点；33．当前教学模式的改革呈现哪些趋势？1、教学模；34．如何理解教学模式的作用?教学模式的作用最主；36．现代教学手段在教学中具有怎样的作用
的教学，同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识，形成一定的知识体系。正因为如此，分科课程在古今中外的教育发展中一直居于重要位置。缺陷：第一，导致学科数量的无限膨胀。第二，限制了学生的视野，束缚了学生的思维广度。第三，忽视学生的兴趣和需要。第四，重视书本知识的传授，课程与生活实际和社会实践分离，不利于学生的全面发展。综合课程：定义：即统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。综合课程体现了这样一种课程取向，它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。评价：克服由于学科细分所导致的知识零散，可以解决学校课程拥挤的现象，可以使课程中分裂了的知识有机地联系起来。至20世纪90年代以来，从世界课程改革实践来看各国都大力倡导课程的综合化。7．简述人本主义的课程与教学理论。人本主义的心理学思想产生于20世纪50年代，创始人马斯洛将其理论称为继行为主义、精神分析之后的美国心理学的“第三势力”。70年代后，继承人罗杰斯提出的“以学习者为中心”的思想被广泛用于教育领域。人本主义心理学的思想高度重视学习中的情感因素，充分尊重学生个体，有利于学生的学习风格和个性发展，建立融洽的师生关系，强调学生的主动精神，对课程编制、教学实施都有启发作用。但人本主义心理学的一些观点缺乏实验研究的基础，有随意性，臆想性的倾向，在实践中不易把握、 *** 作。8．当代课程设计表现出哪些趋势？多种取向的综合；②课程内容选择的基础性和时代性；③学习活动的探索性与实践性；④评价的过程性和发展充实教学设备。第三，确立选修学科的评价尺度，变“单维评价”为“多维评价”，把学生的自我评价、相互评价列入评价体系之中。第四，选修制度的学科构成及其运作比之必修课程更为复杂，更需要全体教师的通力合作和全社会的支援体制。19．简述必修课程和选修课程的特点。必修课程：必修课程的本质特点就是强制性，它是社会权威在课程中的体现。必修课程中...

课程与教学论什么是教学什么是课程

2113“课程与教学论”是“教育学”领域5261的一个概念，属于是“教育学”的二级4102学科。教学是教师的1653教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

课程与教学论和教育学的主要区别是什么

一、专业性质不同 1、课程与教学论：是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。2、教育学：是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。...

电大课程与教学论什么是课程概念

课程与教学论什么是课程概念
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

什么是美术课程教学论

大哥，我也是师范生，如果你有这么好的工作不知道你干嘛还要考研，学历一纸文凭而已，高中烦恼那么多.唉
美术教学论是美术学要学习的，楼主是师范生吗，要是的话应该知道啊，这门课我们都不怎么上，讲的就是作为一个美术老师应当具备的素质，美术教学方式，方法，对美术作品的理解等等，要有专业的美术史知识等，好像是从一门美术学专业分离出来的，不是很难，教学类理论性的东西，不包含绘画专业。救我个人理解，是教老师怎么当老师，还要学习怎么写教案，用什么样的语言，文字，条条框框的东西。不过我个人看这种东西特别限制老师的教学手段，必须填表格，在国外还是比较老的手段了。不知道是不是这个专业独立出来了？我们学习是作为辅助专业课教的，并不重要！作用不是特别大，因为你是个老师 了，顶多把你规范一点~！