科艺创想 | 探索“远古化石”，争当小小考古家

科艺创想 | 探索“远古化石”，争当小小考古家

当世界开始旋转

我们的思维也将无限发散

创意城小学的孩子们

正在热火朝天的开展科艺创想课程.....

平面构成 -- 肌理

通过观察局部肌理猜猜是什么？感受肌理的魅力所在。从而理解肌理的含义，肌理会出现纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。

▲肌理

肌理 -- 远古化石

实体化石是动植物的实体化石。实体化石的数量最多，有动物的骨骼、牙齿、甲壳、贝壳，植物的茎、叶、花、果等。因长期埋藏于地下，使原来的物质成分与地下水溶液中的钙、硅、硫化物等发生化学交换作用，从而变成硬体。有的动、植物残骸烙印在柔软的沉积物表面，经过成岩作用而留下印痕、铸模或薄膜痕迹。

创想课堂

这一期我们跟着创意城201班的小朋友走进肌理的世界。同学们在创想课堂中学习了平面构成的肌理，了解什么是肌理，自然中有哪些肌理。很多孩子积极踊跃的回答问题，举例生活中有哪些事物存在肌理。小朋友们都热情高涨，跟着老师的节奏有条不紊地开始了自己的创想制作。

不一会儿，形态逼真的一幅幅“远古化石”作品就制完成了，小朋友们做的都特别棒！

优秀学员

姜孔阳同学平时上课积极与老师互动，课堂参与度高，同时非常有自己的想法。本次作品姜孔阳同学展现的是一具恐龙化石，作品造型生动有趣，构图布局有一定的疏密对比，能够熟练掌握一定的制作技法，总体表现很棒哦，如果再添加一些“面”的元素就更好啦~！

▲姜同学和他的作品

罗雪同学文静、可爱，善于思考，乐于帮助同学，性格美好。本次作品罗雪同学展示了一具古老鱼类的骨骼化石，采取了大面积的“面”元素与部分“点”元素的组合方式，将古老鱼类化石的年代感表现的淋漓尽致。整幅作品构图饱满，如果再适当添加一些“线”的元素，作品效果会更好哦~！

▲罗同学和她的作品

我在那些持续涌动的混沌色彩中，看到生命的起源，我从不信仰泉水与山林，未曾见过那样蓬勃的生之希望，但是有一瞬间能在那些肌理中看到远古的化石，像翻开大地的诗行，阅读宇宙、星云、土壤和海洋。

愿小朋友们在学习本节课后能更积极并乐于探索未知！