什么是青少年思维发展的特点?

青少年的身心急剧发展、变化和成熟，他们的学习内容更加复杂、深刻，生活更加丰富多彩。

这种巨大的变化对青少年的思维发展提出了更高的要求。新的需要与原有思维结构之间的矛盾成为内在动力，推动着青少年思维的发展，并表现出新的特点：1．抽象逻辑思维处于优势地位。但初中生和高中生的思维是不同的。

在初中学生的思维中，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可在很大程度上还属于经验型，逻辑思维需要感性经验的直接支持。而高中生的抽象逻辑思维则属于理论型，他们能够撇开具体事物，运用抽象的概念进行逻辑思维，思维的科学性、理论性更强，步骤更完整。2．从概念的掌握上看。初中生能够很好地掌握为他所理解的一些抽象概念的本质属性，并能分出主次的特征，但对高度抽象概括而缺乏经验支持的概念，往往不能正确理解。而高中生在一般条件下，能够对他们所理解的概念做出比较全面地反映事物本质特征和属性的合乎逻辑的定义。

3．从理解程度看。初中生的理解能力在逐步发展，但往往还要依靠具体的形象做支柱。

而高中生则基本上能够理解事物的一般属性，他们对理解的事物，力图运用各种经验材料，做出理论的规律性的说明，并用理论把各种材料贯穿起来。4．从推理方面看。

初中生在教学影响下，逐步学会有意识地使推理合乎逻辑，基本上掌握了各种逻辑推理的形式，但是他们逻辑推理的自觉性还是不高的。高中生在正常的教学条件下，自觉地进行恰当的、合乎逻辑的推理，使推理能力不断发展，抽象概括性、逻辑条理性不断提高，开始看到了特殊和一般、归纳和演绎、类比与对比、理论和实践的关系，从特殊到一般的广泛的概括能力、从一般到特殊的具体化的能力都较迅速地获得发展。5．思维的批判性和独立性。

青少年思维的独立性和批判性有了很大的发展。他们总是不满足于教师或书本上关于事物现象的解释，喜欢独立寻求事物现象的原因和规律，他们喜欢争论、探索、批判地对待一切。但少年期学生由于知识经验不足，易产生片面性和表面性。