高中英语听力怎么学才能提高

听力是一门综合性技能。教师在课堂上应该开展更多适合学生的听力训练，组织学生用英语交流和讨论，让学生在口头运用英语交流的过程中相互倾听，或者教师就话题内容用英语讲述，供学生听，以提高学生的听力水平。

一、抓住基础，排除障碍

影响学生听力的因素很多，如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。其中，困难主要来自语音方面，学生如若不能正确地辨音，就会听不清考场上英语录音中的话语，理解力也会大打折扣，更不用说收看广播电视上的节目了。所以，要想在听力上有所提高，学生首先要排除语音识别方面的障碍。

二、合理利用教材，进行规范训练

要提高听力，首先应从多听教学听力录音磁带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带、听力专项训练录音带等。教学听力录音带是专家们为英语教学精心准备和筛选出来的规范的学习材料，我们要充分地加以利用。其次，学生在练习时应有意识地聆听录音材料中的语音现象，注意同化、重读、弱读、连续、失去爆破等现象，还要注意句子的重音、语调、语气、语速等。可以选听适合甚至略高于自己水平的材料、故事等，平时还要适当地利用各种媒体进行长期训练。

三、坚持精听和泛听相结合，不断增强语境意识

精听是指使用材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2~3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有一定的了解，再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上他的速度。泛听，就如同英语泛读一样，不求听懂每个句子，只要听懂大概意思即可，即求量的增加与积累，以达到“量变到质变”的效果。有些语言情景与单词短语经过反复再现，也就自然听懂了，英语听力水平也就自然提高了。

四、把握尺度，常听短听

英语不是一朝一夕就可掌握的，需通过长时间艰苦的训练，才可以达到预期目的。常听就是要利用间接兴趣，把枯燥无味的听力活动，按照预先指定的系统的训练计划坚持不懈地进行下去。短听是每次训练20分钟左右即可，此外要保持训练听力的兴趣和积极性，以一次次短时间训练量的积累，从而达到英语听力水平提高的效果。