班旗怎么设计班徽

班旗怎么设计班徽，班旗怎么制作？班旗可以是传统的，可以是时尚的，可以是动感的，不拘泥于一般的风格。可以从多方面考虑，做个班旗，就把班级与班级分开，把每个孩子的特征都写在画面上，同时也把班级的个性和特点表现出来，这一些都需要我们的专业知识去进行把握，不要把班规和班旗分开，把这些都在一个地方做好。

4月9日晚9点40分，04政一全体同学集中开会，共商班徽事宜。经过半个小时的商讨，全班同学的精心挑选、提建议，最终设计一款由五个手臂环握形成一个五角形，中间印有WMSZY五个字母的图形为04政本一班班徽。
这一班微意义深远，五个手臂紧紧环握,形成一个不易动摇的五角形图形，代表04政本一班全体同学的手也像这五个手臂一样紧紧的握在一起，共同凝结在这个班级里,为她出力，为她争光。中间的五个字母WMSZY分别代表“我们是政一”的拼音手写字母，显示了全班同学的拳拳之心,一心向集体的团结精神（附图）我们班，除了确定班徽，班旗也在开始制作,而班歌的挑选和班训的制定和完善工作也将于近期提上日程。
一、色彩
色彩主体采用宁静、神秘的藏蓝色，点缀深红色的班徽主题“8”字。
二、造型
总体造型是一个 “8”覆盖在了“2”上面。表示我们的高二（8）班
三、寓意
1、 灵感来自当下少男少女的发型，通过“2”的变化，把男、女的特征及性别元素巧妙的结合在一起。寓意团结、友爱和个性。
2、 左边：硬性的块面表现男生的短发。右边：柔美的线条表现女生飘飘的长发。
3、 “8”字是班徽的主题，用深红色表现，突出主题。用不规则的泥点进行装饰，现代感强，寓意同学们个性的多元化。
4、 中间的十二颗星代表我们辛勤的十二年青璁岁月。
5、 WARM HOUSE是我们师生间融融温情的寄予。
6、 静心斋是班级的名称。
7、 汉、英结合又有“静心斋我的家”之意。
8、 班徽底部的两道直线表示我们目前所处的高二时期。没有与图型一样长表示我们本学期的努力还未结束
9、 “8”字没有采用具象的字体，而是采用了一个非常像“日”字的形状，寓意我们以后要永远纪念的日子。同时：“8”字更像叠落起来的两个圈，预示着2008年我们所要面对的人生最大的挑战。
10、 虽然这个班徽不足以承载我们对这个大家庭的热爱，但是仍希望通过这样一种形式来使高二八更好的凝聚一起，这不仅是一个象征，更是一种希望，让我们这特殊的大家庭带着这份希望与感动能走的更远。
班徽是班级的象征，是一个班集体全部精神与内涵的浓缩。
整体背景：圆
我们班的班徽利用圆作整体的背景，圆是世界上最美好的图形，它代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是班级凝聚力的象征，更使大家对未来一个圆满结局的渴望与寄托。
主体寓意：以人为本
班徽的主体是一个抽象的人，他在奔跑、在运动，它体现着努力进取、持之以恒的拼搏精神。他告诉我们：生命不息，奋斗不止；他指点我们：要获得幸福，拥有辉煌，就要去耕耘去铸造；它启迪我们：爱拼才会赢！整个图像以人为主，也体现了我们班公平民主的氛围，更展示了我们班“要成材，先成人”的班训。但换一个角度，便会发现，这不仅是个人，也是数字“14”，是高二（14）的标志。
班徽颜色：渐变色 红 黄 蓝
我们班的班徽采用渐变色，蓝色属于天空，那是和谐、是广博；归于大地，那是谦逊、是平和；红色之于火焰，那是热情、是朝气。红黄蓝三原色的过渡，完全的诠释了高二（14）班的风采与气度。
亮丽的色彩与有力的线条，是力量与柔美的结合，是激情与坚韧的碰撞，更是明日辉煌与往昔奋斗的映衬与交融。
1早 *** 迟到(以进行曲停为准),做 *** 不认真,排队列不整齐的同学罚跑足球场两圈 (此项由体育委员负责执行)
2 课间 *** 迟到(以进行曲停为准),做 *** 不认真,排队列不整齐的同学罚跑足球场两圈(此项由体育委员负责执行)
3早锻炼跑步时要保持队伍整齐,跑步不认真,排队列不整齐的同学再罚跑两圈,中途偷懒少跑的同学罚跑3圈 (此项由体育委员负责执行)
4两 *** 时有病有事必须向班主任或班长请假,没有请假做旷 *** 处理,罚跑足球场5圈,并写500字犯错误认识书( 此项由班长负责执行)
5无故不出 *** 者,罚跑足球场5圈,并写500字犯错误认识书 (此项由体育委员负责执行)
6集会,升旗等活动的队列由班长负责整理,不按要求排队,迟到,中途早退,嘈话等违纪行为罚跑足球场两圈 ( 此项由班长负责执行)
7体育课必须穿着运动鞋,不按要求穿着的罚跑足球场5圈,并写300字认识书 (此项由体育委员负责执行)

班旗怎么设计图案设计。图案我国是具有代表性的文化，在中外的设计领域中也发挥着巨大的作用，如在设计一款图案时要考虑到图案对企业文化的推广，然后再将其应用于其他设计领域，如服装，家居、礼品、环境等。图案我国是具有代表性的文化，在中外的设计领域中也发挥着巨大的作用，如在设计一款图案时要考虑到图案对企业文化的推广，然后再将其应用于其他设计领域，如服装，家居、环境等。如果将图案相同而相近的图案，但是相同的图案的美感大于相同的图案之美，那么这款图案就会被认为是美的设计。这是一个设计过程，设计者必须对自己和别人的作品进行一个认识，然后将它校正。如果将意图图案的响亮或者令人困惑，则会带来一些错误。

不知道你问的是设计还是制作

如果是设计的话,就要联系你们班的实际了,比如班级号,校名,专业名,还有一些有特点的符号、标志等

这个就要发动大脑啦~~~比如4年级5班,就可以把4和5叠起来写,然后画成一个火炬的形状

当然只是举个例子也可以设计成别的

如果是制作的话,你可以把设计好的图给那些制作锦旗的公司,让他们印制就可以了,或者买一块做旗子的布,然后用丙稀颜料画上去去读表演大学。或者**大学。

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