电子科技大学成都大学在哪里

一、电子科技大学成都大学在哪里 电子科技大学 成都大学地址在四川省成都市高新西区百叶路1号，该校是经中华人民共和国教育部批准的以本科层次为主的普通高等学校，CDIO工程教育联盟成员单位。
二、电子科技大学成都大学介绍
电子科技大学 成都大学是国家教育部批准成立的独立学院（教发函[2004]21号），是由 电子科技大学 与成都国腾实业集团合作创办，是采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。

学院创建于2001年，坐落在享有“天府之国”美誉的成都，位于国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，现有本、专科学生17000余名，占地1100亩。学院现设有系（分院）11个，本、专科专业66个，是国家国际软件人才培训基地、国家软件产业基地人才培训中心。

指导思想

坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；坚持以质量求生存，以特色谋发展；坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为保障，以人才培养为根本，不断提高办学水平和人才培养质量，推动学院又好又快发展。

办学定位

办学类型定位：应用型。

办学层次定位：以本科教育为主，适度开展专科教育，积极创造条件逐步发展高学历教育。

学科发展定位：以工学和管理学为主，以电子信息和计算机类专业为核心，理、工、经、管、文、艺术、设计和航空等多学科门类专业交叉协调发展。

人才培养定位：培养有系统理论基础和工程实践能力，具备可持续发展潜力和创新精神的高素质应用型科技人才和技术领军人才。

服务面向定位：立足成都，辐射全国，服务区域经济及国民经济建设。

办学理念

秉承“厚德笃学、求实创新”的院训精神，坚持“一个宗旨，三个面向，四类专业”的办学理念，即：坚持“以学生为本，以学院发展为重”的办学宗旨；坚持办学“面向行业，面向社会，面向未来”；坚持在传承 电子科技大学 电子信息人才培养优势的基础上，办好电子信息和计算机类核心专业，经济管理与人文类专业，游戏、动画与艺术设计类专业和航空航天类专业。在办学中不断推进教育创新和管理创新，实施培养目标多元化，培养模式多样化。

办学目标

以“育一流人才，建百年名校”为目标，努力把学校建设成为有特色的高水平应用科技大学。

办学成绩

学院荣誉：自创建以来，学院先后荣获“四川省人才开发先进单位”、“全国教育系统先进集体”（计算机系）、“全国先进独立学院”、“中国民办高等教育优秀院校”、“四川省民办非企业单位自律与诚信建设先进集体”、“四川省大学生思想政治教育先进集体”、“四川民办高校创新创业教育示范学校综合奖”、“全国民办高校创新创业教育示范学校综合奖”等多种荣誉。

专业及课程建设：学院现有四川省省级精品课程五门（《集成电路原理》、《大学英语》、《C#程序设计》、《电路分析基础》、《电子商务》），院级精品课程七门；有四川省省级特色专业一个（集成电路与集成系统专业），省级应用型示范专业三个（计算机科学与技术、通信工程、软件工程）；三个专业（软件工程、电子信息工程、通信工程）入选四川省民办高校重点特色专业质量提升计划；申报四川省一流学科建设专业两个（电子科学与技术、数据科学与大数据技术）。

实验室建设：学院现有8个实验教学中心，3个省级实验教学示范中心，共57类112间各类实验室，实验室总面积11846平方米。8个实验教学中心分别是：电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心、经济管理实验教学中心、计算机实验教学中心、图形艺术实验教学中心、航空工程实验教学中心、文理实验教学中心、公共基础实验教学中心。其中电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心和图形艺术实验教学中心是省级实验教学示范中心建设项目。

教改教研：学院现有“中央高校基本科研”立项项目5项，国家青年基金项目4项，四川省“高等教育质量工程”建设项目6项；四川省教育厅、科技厅科研项目103项；国腾创业投资基金项目92项；院级科研立项51项；有国家级教改项目2项、省级3项、院级246项。学院科研和教改项目先后获得“四川省高等教育教学成果二等奖”、“四川省科技进步二等奖”、“四川省社会科学三等奖”、“微软课程最佳改革奖”等多种荣誉。学院高教研究所被表彰为“四川省优秀高教研究机构”。

教材建设：2013-2017年全院教师共主编各级、各类教材80部、讲义18部，出版的教材中“十二五”规划教材12部，普通高等教育“十三五”规划教材3部，21世纪应用型人才培养“十三五”规划教材1部，计算机类规划教材4部，信息类规划教材3部，21世纪高等院校云计算和大数据人才培养规划教材2部。其中，云计算科学与技术系编写的教材《云存储系统——Swift的原理、架构及实践》，填补了国内本领域教材的空白。

师资队伍：学院已建立了 电子科技大学 现职教师、优秀专职教师和外聘教师、企业兼职教师三结合的师资队伍。学院多名教师荣获“四川省高等学校教学名师”、“微软金牌讲师”、“四川省大学生思想政治教育先进工作者”等称号，还有多名教师在各级各类教学大赛中获奖。同时，为了使我院学生充分享受优质师资资源，学院全面推进“名师工程”建设，一方面打造一支由专职教师组成的教学名师，另一方面通过各种方式、各种途径聘请 电子科技大学 国家级教学名师、国家级专家及众多知名专家和教授为我院学生上课或开设讲座。

课堂教学：学院积极推动课堂教学改革，不断增强教师的讲课艺术，提高课堂教学质量。常年开展“青年教师教学优秀奖大赛”、“教师课堂教学设计大赛”、“怎样上好第一堂课”等多项教学活动。

合作办学：学院广泛开展合作办学，大力推进对外交流。全院有学生实习基地总数28个，各类合作企业135家；与美国、英国和澳大利亚的多所院校建立了良好的合作关系，每年有一百余名学生赴国外和境外进行交流学习。

校园文化：学院以服务“学生成长成才”为目标，以“一体两翼”（育才工程，百叶计划和科成计划）为核心，以“一系一赛”（一个系一个科技竞赛）、“一系一品”（一个系一个品牌活动）和“三个中心”（学生文化艺术中心、学生科技活动中心和学生创新创业中心）为载体，积极创新大学生思想政治教育和学生综合素质培养，大力营造“勤学、乐学、自律、诚信”的良好学风和营造积极、健康向上的校园文化，全力打造精品校园文化活动。学院现有80多个学生社团、协会，自办有《团学视窗》和有线电台（fly radio），打造了百叶讲坛、音乐秀、辩论赛等品牌活动。先后获得了“成都市共青团工作二等奖”、“成都市大学生暑期社会实践优秀集体”、“四川省大学生艺术节一等奖”、“全国大学生互联网+创新大赛”全国一等奖、“全国排舞大赛一等奖”等多种荣誉。

学科竞赛：近年来，学院学生就业率保持在93%以上，学生多次获得“全国大学生电子设计竞赛”一等奖和微软“校园之星”大赛全国总决赛亚军，先后获得“全国大学生物联网设计竞赛”、“全国信息应用技术大赛”、“全国软件和信息技术专业人才大赛”以及“美国国际大学生数学建模竞赛”、“全国大学生管理决策模拟大赛”、“全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛”、“全国和四川省大学生机器人大赛”等多个一等奖。此外，学生创新创业团队还荣获全国首批大学生“小平科技创新团队”荣誉称号、全国大学生“互联网+”创新大赛一等奖、全国“互联网+”创新创业大赛银奖以及“创青春”四川青年创新创业大赛金奖等众多奖项。同时，学生中还涌现出“全国大学生年度人物候选人”、“北京奥运会引导员”、共青团成都市“创业之星”等多名优秀人物。

为进一步提高办学质量，促进学院可持续发展，学院制定了《中长期发展规划》。学院通过推进和全面落实发展规划，全面充实办学条件，继续强化以提高人才培养质量为核心的内涵建设，重点突出专业建设、实验室建设、队伍建设和特色发展，全力抓好管理队伍和师资队伍建设，不断提高管理水平，提升办学实力，提高办学质量，努力把学校建设成为有特色的高水平应用科技大学，为实现“育一流人才，建百年名校”的目标不断奋进。

成都东软信息学院更好。

一、办学历史差异

1、四川大学锦城学院：学校成立于2005年5月9日，地处四川省成都市成都高新技术产业开发区西部园区西源大道1号。2017年11月30日，中国西部第一条量子通信教学线路开通暨西部高校首个量子通信实验平台启用仪式在四川大学锦城学院举行。

2、成都东软信息学院：2003年，成都东软信息技术职业学院成立，并被教育部确定为国家级示范性软件职业技术学院；2011年经教育部批准，学校升格为成都东软学院；2015年通过新建本科院校学士学位授予单位评估。

二、师资力量差异

1、四川大学锦城学院：有高级职称的教师共478人，占比4454%，其中教授179人、副教授299人；具有博士、硕士学位的教师有818人，占比7624%。

2、成都东软信息学院：学校共有专任教师555人，外聘教师171人，专任教师中，高级职称221人，占比3982%。

三、教学建设差异

1、四川大学锦城学院：建有各类实验实训场所（室）52个，其中，现代企业管理实验教学中心、物联网与通信工程实验教学中心获批“省级示范实验教学中心建设项目”。

2、成都东软信息学院：学校拥有1个省级实验教学示范中心、3个省级综合改革试点专业、3个省级卓越工程师培养计划专业、4个省级重点特色专业、3个省级地方普通本科高校应用型示范专业、4门省级精品课程。

以上内容参考百度百科——四川大学锦城学院

以上内容参考百度百科——成都东软信息学院

简介：一、学校概述 西安工业大学是陕西省重点建设的高水平大学，是陕西省人民政府与国家国防科技工业局、中国兵器工业集团公司、中国兵器装备集团公司共建高校，具有完整的本科生、硕士和博士研究生教育体系以及3个博士后科研流动站。学校办学历史悠久，始终面向国防工业和区域经济发展，形成了鲜明的军工学科优势和办学特色，培养了大批综合素质高、创新能力强的应用型高级专门人才，赢得了社会广泛赞誉。 学校创办于1955年，是国家“一五”计划156个重点建设项目的配套项目，是我国兵器行业部署在西北地区唯一的一所本科院校。学校长期隶属于兵器行业。在60多年的办学历程中，学校秉承“把一切献给党”的兵工精神，形成了“忠诚进取，精工博艺”的校风和“敦德励学，知行相长”的校训，凝练出“注重工程实践，突出制造技术”的人才培养特色。学校以建设高水平大学为目标，大力推进本科教学改革与建设，2007年以“优秀”等级通过教育部本科教学工作水平评估，2011年成为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点院校。2014年，国家人社部批准学校设立博士后科研流动站。2016年通过教育部本科教学审核评估。 学校现有光学工程、机械工程、材料科学与工程3个博士学位授权一级学科和博士后科研流动站，15个一级硕士学位授权学科，6个专业授权类别。学校现有光学工程、材料科学与工程2个陕西省一流学科，测控技术与仪器、计算机科学与技术等12个陕西高校“一流专业”。学校现有54个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、法学、文学、教育学、艺术学等8个学科门类。以博士授权学科为主干的学科在国内具有较大影响，彰显了学校的兵工特色，硕士学位授权学科和授权领域涵盖所有本科专业。学校现设有15个学院和1个中心，1个国家级专业综合改革试点专业、6个国家级特色专业、6个教育部“卓越计划”试点专业，9个省级特色专业、8个省级专业综合改革试点专业。学校面向全国30个省(直辖市、自治区)招生，在陕西、河南、河北、江苏等18个省份一本招生。 学校现有研究生2000余人，本科生18万余人，占地1200余亩，校舍建筑面积80多万平方米，馆藏图书178万余册，并辅有完善的电子文献资源。学校有国家级工程实践教育中心1个，国家级大学生校外实践基地1个，国家级实验教学示范中心1个，陕西省实验教学示范(虚拟仿真)中心16个，省级大学生校外实践基地4个。学校建有43万平方米的工程训练基地，拥有各类本科教学实验室251个，校外教学实习基地180个。 学校现有教职工1800余人，其中教授、副教授近600人，具有博士学位的近500人。有国家级教学团队1个，省级教学团队25个，陕西省教学名师14人。有全国优秀教师、全国师德先进个人2人;有“”专家4人;有享受国务院政府特殊津贴专家12人、省级突出贡献中青年专家2人、三秦人才津贴专家15人;有入选教育部优秀青年教师资助计划、省“三五人才工程”、省重点领域顶尖人才及省“四个一批”人才5人;其他省部级及以上人才称号20余人。陕西省重点科研团队2个，陕西省科技领军计划1人。 学校面向国防工业和区域经济的需求，大力开展学科建设和科学研究。有光学工程、材料科学与工程和机械工程等6个省部级重点学科和管理科学与工程省级哲学社会科学特色学科。学校不断强化科学研究的军工特色，拓展国防服务领域，2012年获得武器装备科研生产二级保密单位资质，2015年通过国军标质量管理体系资格认证。有国家地方联合工程研究中心1个、国家地方联合工程实验室1个、国家级示范型国际科技合作基地1个，教育部与陕西省共建重点实验室、陈忠实当代文学研究中心等18个省部级重点研究基地。 目前学校承担着国防项目、国家自然科学基金、国家社科基金、科技部、教育部以及省市各部门、企事业单位委托等项目。一批拥有自主知识产权的关键技术成果在国家国防项目建设中发挥了重要作用。研制的铝基复合材料活塞已装备在5种新型主战坦克和装甲战车上，参加了国庆60周年阅兵式、“93”抗战阅兵，荣获2015年国家科技进步二等奖。光学制造和光学薄膜领域的成果综合应用于惯性约束核聚变、激光陀螺、战术激光武器等所需核心关键光学与晶体元件的研制生产。近程防空炮和大口径远程火炮身管制造关键技术被广泛应用到各种战舰以及陆盾等武器装备，并成功装备 “辽宁号” 航母。 学校高度重视教育教学改革，建成16个省级人才培养模式创新实验区，大力彰显“注重工程实践，突出制造技术”的人才培养特色。依照办学定位，实施“根植企业行动计划”，建立教改实验学院，开设软件工程师、机械设计与研发工程师等8个类型教改实验班。实验班推行导师制，实行校企联合培养，构建了特色鲜明的人才培养体系。学校建有一流的大学生创新创业基地，每年设立100万元大学生创新基金，培育学生的工程素质与创新能力。学校2012年被陕西省确定为“大学生创新能力培养综合改革”试点院校、2016年入选陕西省高校实践育人创新创业基地、2017年入选陕西省创新创业示范高校，获得国家级优秀教学成果奖2项。学校重视课程体系与课程内容改革，建成1门国家级双语教学示范课程、21门省级精品课程和54门省级精品资源共享课程。按照“训练工程化，实验综合化”的要求，强化学生实践能力。重视课外实践环节，增强学生的综合素质和自主创新意识。近五年，学生获得国家级学科竞赛奖励304项，省级奖励1708项。半个世纪以来，学校大学生女篮保持传统优势，多次在全国大学生女篮比赛中获得冠亚军，并荣获大学生世界五球锦标赛冠军。学校书法本科专业教育颇具特色与影响，两次获得中国书法兰亭教育奖。 学校高度重视开放办学培养学生的国际视野，将国际化发展列为学校十三五规划重点工作，不断推进国家化教育工程。近年来，先后与美国、英国、德国、爱尔兰、捷克、波兰等十多个国家40多所高校建立长期的国际合作与交流关系，开展了国际科技合作项目、研究生联合培养项目、本科2+2双学位学分互认项目、短期交流学习项目、赴美赴日假期带薪实习项目、世界名校夏令营项目、境外课堂项目、国家汉办汉语志愿者等多层次交流项目，力求满足各专业和各类学生的国际化需求，学校对重点项目给与学分奖励和专项经费资助。参加项目的学生在开拓视野、提升学术能力、塑造世界观、提高就业层次等方面效果显著，提升了人生事业发展的层次。同时，我校积极与港澳台建立合作关系，每年有几十名学生赴台湾高校短期交流学习，赴香港参加名企实习项目。学校外教资源丰富，为学生开设英语、德语、法语、日语、韩语、捷克语等多种语言公共选修课程。 学校建立了完备的奖学金和助学金体系，包括国家奖学金、国家励志奖学金、学校综合奖学金、学校单项奖学金等，学校还特别设立了兵工研究所奖学金、企业奖学金、校友奖学金等十余项社会奖学金。助学措施包括国家助学金、校内助学金、社会助学金、生源地助学贷款、校内无息贷款、临时困难补助等，学校每年还提供近千个校内勤工助学岗位，鼓励和帮助家庭困难学生完成学业。 学校人才培养质量得到社会的广泛认可，培养的十一万余名毕业生遍布全国各个地区，不少人成为地方经济建设和国防行业的技术骨干或大型骨干企业的负责人。中国兵器装备集团公司在行业人才质量评价中认为，西安工业大学的毕业生“有极强的动手能力和扎实的专业基础知识，在企业留得住、用得上，不少毕业生很短时间内就能脱颖而出，成为企业重要的技术骨干。”近年来，本科生的一次性就业率一直保持在90%以上，多次被评为“高校毕业生就业工作先进单位”，并成为陕西省属高校唯一一所入围2011—2012年全国毕业生就业典型经验高校80强院校。 学校先后多次被授予“全国大学生社会实践活动优秀组织单位”，被评为“陕西省普通高等学校毕业生就业工作先进集体” “陕西省研究生培养工作先进单位” “陕西省产学研联合开发工程先进单位” “陕西省重点学科建设先进单位” “陕西省文明校园” “陕西省平安校园”等。近年来，学校大力弘扬兵工精神，坚持内涵式发展，正不断向建设“特色鲜明、影响广泛的高水平大学”的目标迈进。 二、国家级、省部级优势学科、专业、团队和平台 国家级 科研及教学成果：国家级高等教育教学成果二等奖2项; 国家科学技术进步二等奖2项。 6个国家级特色专业：测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、软件工程、人力资源管理、自动化。 1个国家级教学团队：“金属材料工程”专业教学团队。 1个国家级双语教学课程：材料科学基础双语课。 3个国家级重点实验室(工程中心)：精密与超精密加工及测量国家地方联合工程研究中心、新型网络与检测控制国家地方联合工程实验室、“光学先进制造与光电检测”国际科技合作基地。 1个国家级专业综合改革试点项目：金属材料工程。 6个卓越工程师教育培养计划试点专业：测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、软件工程、金属材料工程、计算机科学与技术、自动化。 1个国家级工程实践教育中心：西安工业大学-陕西北方动力有限公司工程实践教育中心。 1个国家级实验教学示范中心：电工电子实验中心。 省部级 教学成果：省级教学成果获奖27项。 9个省级特色专业：测控技术与仪器、金属材料工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、人力资源管理、自动化、光电信息工程、电子信息工程、汉语言文学。 12个陕西高校“一流专业”：测控技术与仪器、金属材料工程、机械设计制造及其自动化、自动化、计算机科学与技术、书法学、人力资源管理、汉语言文学、信息对抗技术、物联网工程、会计学、软件工程。 8个省级专业综合改革试点项目：测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、软件工程、人力资源管理、自动化、汉语言文学、计算机科学与技术。 25个省级教学团队：光学系列课程教学团队、金属材料工程专业教学团队、机械设计制造及其自动化专业教学团队、电工电子教学实验团队、计算机科学与技术专业教学团队、工商管理类专业核心课程教学团队、书法专业教学团队、测控技术与仪器专业教学团队、工科数学教学团队、机械电子教学团队、材料物理专业教学团队、软件工程专业教学团队、机械设计系列课程教学团队、自动化专业教学团队、信息对抗技术教学团队、土木工程专业核心课程群教学团队、汉语言文学专业教学团队、高分子材料与工程专业教学团队、人力资源管理专业教学团队、电子信息工程专业教学团队、大学物理教学团队、产品设计专业教学团队、大学英语教学团队、材料化学专业教学团队、软件设计类核心课程教学团队。 2个省级科研团队：铝镁轻合金复合材料技术创新团队、先进光学制造与检测创新团队。 16个省级实验教学示范(虚拟仿真)中心：工业中心、大学物理实验中心、材料工程实验教学中心、艺术教育实验训练中心、机械工程实验教学中心、光电工程实验中心、土木工程实验教学中心、计算机综合实验教学中心、工科化学教学实验中心、综合自动化实验教学中心、经管综合实验教学中心、材料工程虚拟仿真实验中心、文科综合实验教学中心、材料工程虚拟仿真实验教学中心、机械基础实验教学中心、电子信息与控制虚拟仿真实验教学中心。 16个省级人才培养模式创新实验区： “以实践、创业为特色的应用型本科经管人才培养模式创新实验区” “机械制造工程师人才培养模式创新与创业实验区” “服务外包型软件工程师培养模式创新实验区” “光电工程领域创新型应用人才培养模式创新实验区” “突出实践教学的材料专业卓越工程师人才培养模式创新实验区” “面向工程应用的信息通信领域人才培养模式创新实验区” “基于工程范式思想、突出工程实践与创新能力培养的一线卓越机械工程师人才培养模式创新实验区” “突出实践应用能力的土木工程专业人才培养模式创新实验区” “突出实践和创新能力的自动化人才培养模式创新实验区” “基于应用创新型生物医学工程专业人才培养模式创新实验区” “面向制造业的人力资源管理人才培养模式创新实验区” “基于手脑并重理念的文学专业应用型人才培养模式创新实验区” “面向工程应用的计算机嵌入式技术人才培养模式创新实验区”“基于项目的外语应用人才培养模式创新实验区” “面向工程应用与实践的材料化学专业卓越人才培养模式创新实验区” “书法本科人才培养模式创新实验区”。 4个省级大学生校外实践教育基地：西安工业大学—陕西北方动力有限责任公司工程实践教育中心、西安工业大学—神州数码系统集成服务有限公司西安分公司工程实践教育中心、西安工业大学—深圳市金凯进光电仪器有限公司工程实践教育中心、西安工业大学—曲阜金皇活塞股份有限公司实践教育基地。 18个省部级重点实验室(工程中心)和哲学社会科学重点研究基地：“薄膜与光学制造技术省部共建教育部重点实验室” “陕西省薄膜技术与光学检测重点实验室” “陕西省光电功能材料与器件重点实验室” “陕西省光电测试与仪器技术重点实验室” “陕西省特种加工重点实验室” “陕西省精密与超精密加工及测量工程技术研究中心” “陕西省新型网络与检测控制工程实验室”“光电子制造技术协同创新中心”“陕西省薄膜技术与微光电器件军民两用技术工程中心” “中华人民共和国陕西省与白俄罗斯共和国教育部(中白)高技术合作研究中心” “国家光电子成果转化及产业化基地光电薄膜与器件研发服务中心” “兵器工业进口测试仪器控制系统维修中心” “陕西省光学先进制造工程技术研究中心” “陕西当代文学与艺术研究中心(陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地)” “中国兵器工业光学器件超精密加工先进制造技术研究应用中心”、 “陕西省光学先进制造与光电检测国际科技合作基地”、 “陕西省铝镁轻合金复合材料工程研究中心”和“自主系统与智能控制国际联合研究中心”。 21门省级精品课程：光学零件工艺、材料科学基础、机械制造基础、机械设计、工科电路分析、物理光学、工程力学、机电系统设计、软件工程、光学零件工艺学、模拟电子技术基础、市场营销、工程测试技术、书法、仪器制造工艺学、大学物理、数字电子技术基础、计算机网络、材料加工基础、信号与系统、机械制造工程学。 54门省级精品资源共享课：材料科学基础、光学零件工艺学、工程测试技术、机械设计、仪器制造工艺学、物理光学、信号与系统、机械制造工程学、材料加工基础、软件工程、机械制造基础、大学物理、书法、数字电子技术基础、自动控制理论、中国古代文学史、古代汉语、Java语言程序设计、市场营销、模拟电子技术基础、工科电路分析、机电系统设计、工程力学、计算机网络、光电信号检测、薄膜光学与技术、工程材料学、材料研究方法、培训理论与实务、微机原理及应用、国学导论、中国现当代文学、高等数学、综合英语、田径、应用光学、基础工程、离散数学、数据通信与计算机网络(双语)、计算机控制技术、光电仪器设计、工程化学基础、冶金传输原理、高分子物理、生物医学电子与仪器、数字信号处理、运动控制系统、创业学、西方经济学、会计学、大学计算机基础、艺术哲学简论、线性代数、中国近现代史纲要。

虽然这几年教育部门一直在提倡线上教学，甚至线上线下混合式教学，但是实际执行起来，效果并不理想。
之前学生在校时间能够保证，所以，线上教学似乎有点多余，这次疫情来的有点突然，大家准备的相对不足。
别说老教师不熟悉线上教学，不少青年教师也是头一次接触，平时谁也没想到会用到网络直播教学。
1、不熟悉没问题，加大培训力度
针对多数老师对于线上教学的不熟悉，我校自2月5日起开始进行网络在线教学培训，当然，也是通过网络直播的形式进行的培训，以学生的身份体验了网络教学形式。
培训内容还是比较丰富的，既包括了雨课堂、智慧树，还有钉钉等软件的使用。
在开学前，每个老师都各教研组内部进行了网络试讲，有问题的及时改正。
2、从培训效果看，基本上都能掌握
从最近几天的在线教学研讨来看，基本上都能掌握在线教学技能。
其实，网络授课也并没有多么困难，选定一个软件，建立班级群，通知学生加入，上课的时候直接点直播教学就可以。
各个软件的 *** 作都很简单，命令也没有几个，平时上课用到直播、签到、作业、讨论等几个命令就完全可以满足。
所以说，哪怕是对于网络不是很熟悉的老教师，完全由能力掌握这些技能，毕竟能够做一名教师，学习能力还是相对比较强的，不至于被这点困难吓到！
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