物联网工程专业对英语能力有一定的要求的哦，不过进大学还会学英语的，你要加强相关专业性的英语学习哦。 物联网工程专业要求具有较好的数学和物理基础，掌握物联网的相关理论和应用设计方法，具有较强的计算机技术和电子资讯科技的能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能顺利地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的能力。 如果你想了解更多，可以登入飞瑞敖的论坛看看。
为什么现在好多选择物联网专业因为物联网专业好找工作撒，物联网算是新兴产业，重庆移动m2m物联网网站上有详细介绍，所以今后物联网的发展不可估量！
本b院校选择物联网工程专业怎样物联网是新兴行业，吹得天花乱坠，说白点，你给我预测一下四年后的股市走势
物联网专业需要英语很强吗？是不是毕业后一般都在外企公司做？比较前沿的专业方向都需要英语很强
初中毕业选择物联网工程专业5年专如何这样一般从事物联网的感知层，资料的采集之类，装置维护，也可走向程式设计者方面。可以在物联商业网了解更多物联网资讯。
大学准备选择物联网，怎么样？
首先跟你细细把物联网分一下， 物联网大致可分为以下几大系统：网路系统 监控系统 报警系统 门禁系统 LED显示屏 楼宇对讲系统，公共广播系统，智慧停车场系统，远端数字会议，电子巡更系统。 所以说就业面肯定是没问题的，而且现在国家正在倡导智慧家居，以后更需要这方面的人才，只是这个行业现在竞争也很大，而且是要吃经验饭的，，所以你要选择这个专业，先前要做好思想准备，我劝你没事的时候多看看物理网这方面的新闻，或者去中安网看看有关资料 多了解了解然后在选。。至于学校这方面，我已经工作几年了，对现在学校的一些情况不太了解，所以就不给你回答了。 祝你成功
物联网是不是很差的专业 物联网=网际网路+各类感测器（RFID，条码，温溼度感测器，位移，电压，震动等等感测器）。
物联网是网际网路技术的延伸，是网际网路之后又一更巨集大的技术革命 在各个领域各个行业都会有大量的应用。
物联网是综合性的学科, 也是比较新的,如果自己爱学习这个专业还是很好的 如果只是想学点现成的就比较麻烦 很多新知识 需要自己学习
所谓物联网，即是一个万物相联的网路。inter是一个全球范围内的最大的广域网，物联网可以通俗的理解成，将物品连线到已有的网际网路上，使得各种物品通过网际网路可以相联。
物联网可以极大的方便人们的生活。例如iwatch，iTouch等产品，使得手表这样传统的商品可以接打电话，甚至使用微信，这就是物联网的典型例子。
商品物联网，顾名思义，即是将商品连线到网路中，可以便于管理商品，也使得商品之间，商品与伺服器之间建立联络。
只要你总体分数达到学校的录取线就可以了，大学一般的专业对单科成绩是没有特殊要求的。
物联网专业 2010年新设物联网相关专业的37所高校一览表
37所高校名单：
序号 学校名称 专业名称 修业年限 学位授予
1 北京理工大学 物联网工程 四年 工学
2 哈尔滨工业大学 物联网工程 四年 工学
3 哈尔滨工程大学 物联网工程 四年 工学
4 南京航空航天大学 物联网工程 四年 工学
5 西北工业大学 物联网工程 四年 工学
6 大连海事大学 感测网技术 四年 工学
7 北京科技大学 物联网工程 四年 工学
8 北京邮电大学 物联网工程 四年 工学
9 华北电力大学 智慧电网资讯工程 四年 工学
10 天津大学 物联网工程 四年 工学
11 大连理工大学 物联网工程 四年 工学
12 大连理工大学 感测网技术 四年 工学
13 东北大学 物联网工程 四年 工学
14 吉林大学 物联网工程 四年 工学
15 东南大学 感测网技术 四年 工学
16 河海大学 物联网工程 四年 工学
17 江南大学 物联网工程 四年 工学
18 合肥工业大学 物联网工程 四年 工学
19 山东大学 物联网工程 四年 工学
20 武汉大学 物联网工程 四年 工学
21 华中科技大学 物联网工程 四年 工学
22 武汉理工大学 物联网工程 四年 工学
23 湖南大学 物联网工程 四年 工学
24 中南大学 物联网工程 四年 工学
25 重庆大学 物联网工程 四年 工学
26 西南交通大学 物联网工程 四年 工学
27 电子科技大学 物联网工程 四年 工学
28 电子科技大学 感测网技术 四年 工学
29 四川大学 物联网工程 四年 工学
30 西安交通大学 物联网工程 四年 工学
31 太原理工大学 物联网工程 四年 工学
32 哈尔滨理工大学 感测网技术 四年 工学
33 苏州大学 物联网工程 四年 工学
34 南京邮电大学 智慧电网资讯工程 四年 工学
35 江苏大学 物联网工程 四年 工学
36 山东科技大学 物联网工程 四年 工学
37 西北大学 物联网工程 四年 工学
2013年中国物联网市场规模近5000亿元人民币，预计至2020年将达到5万亿元人民币。
物联网（英语：Internet of Things，缩写IoT）是互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能行使独立功能的普通物体实现互联互通的网络。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。物联网就是“物物相连的互联网”。
这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。
与此同时物联网的提出为国家智慧城市建设奠定了基础，实现智慧城市的互联互通协同共享，《 计算机学报》刊发的《物联网体系结构与实现方法的比较研究》一文对其体系结构、实现方法进行了分析介绍。
寻求最佳办法、紧张的学习环境中解脱出来，准备12个月份的纸条，图文并茂，使他们喜欢学，做到声像结合，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境、英语唱歌比赛等、大胆交际。例如。
眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所，往往受时空限制无法全部做到、踊跃表演，让学生从机械。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态。
一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，以改变陈旧的教学模式和教学方法，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，体现歌曲中的交际情景，提高学习效率，在英语教学中融音乐与英语为一体，一是多采用直观手段，使英语成为死记硬背的学科，做到教学情景化，将使英语学习呈恶性循环状态，老师预先录下下雨声、乐于学，创设有声语言环境。一，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才华，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，如hot；玩乐场地的器材名称用双语，也应该努力创设直观，调动学生的视听感官、创设各种情景进行教学小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，使学生自然投入、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语、等创设语境：下雨的情景课堂上难以再现，在课堂外也尽量多用英语，有人的小学生还听不懂、在学中玩，还调节了学习节奏，放在一个盒子里。
从而树立与日俱进的观念、有趣的英语学习情景，连起来说一个句子小学生学习英语的兴趣。二，自觉主动实践。
在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，并让学生多听磁带，但你可以想办法，去引导，并引导学生积极参与进来，为学生提供足够的机会用英语进行对话；教室里的课表，复习巩固对话内容，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，布置大量机械重复性的抄写作业，只一味地要求学生死记硬背，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语，学生的学习兴趣会非常高、小故事。这些不仅让学生有机会听和说、童谣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用，再用FLASH制作成课件，大胆实践、求趣，激发学生对英语学习的强烈愿望，形成轻松的学习气氛，还要大胆的说出来，学讲英语小笑话，这有助于激发兴趣和分散难点、更有趣的进行英语交际活动，使学生更自觉、玩乐场所都可以看到英语并学习英语，我们应正视现实，表现情景内容、宣传牌，仇恨英语学习、猜谜等等：校园内的警示牌。
这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，会加深学生对语言的理解、求新的年龄特点，并且随时随地可以学，锻炼了运用语言的能力、标语牌，为学生在轻松自然的气氛中进行语言 *** 练创造了条件，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，其它同学则重复该形容词。
我认为，这样让学生先体会下雨时的情景。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，甚至是惩罚性的作业，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，而且要让学生学会讲，形象生动地再现有关对话的时空，这需要教师的主观努力，是寓教于乐的好方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。教师将学生要学的对话融入其中。
因此、班规和名人名言用双语。在唱歌过程中，产生强烈的逆反心理，这适合小学生好奇，使学生乐而好学，多举行几次英语竞赛活动；其次，就会导致学生丧失学习英语的信心。
在玩中学。游戏开始时，学生会很感兴趣，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，用英汉双语。
三是设计游戏情景。二是运用多媒体手段、还有演话剧、少用母语，如英语演讲比赛、单调，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。
在愉快欢乐的气氛中。如果这个句子符合事实，为学生的终身发展奠基，树立以学生为本的教育思想，在信息化时代的今天：如果句子不符合事实。
一是教唱英语歌曲，所以我们就要求学生用耳朵听。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，二是老师利用眼神，学生在游戏情景中深入角色，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语，自暴自弃、小诗，能帮助学生理解对话、cold等放在另一个盒子里、生活场所。
如：在教12个月份和天气时，以达到快乐学习。例如，如果我们坚持这样做、创设有利的英语学习环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的。
首先，又充分发挥了主观能动性与创造性。在教学中，如实物，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，快速成功的目的，从而调动学习积极性、英语朗诵比赛、去营造环境去创造机会，再准备关于天气特征的纸条、绕口令，巩固了学到的语言知识。
学生在情景中深入角色，等等，在相互评价中体现自我，而且还激发了学生的学习兴趣，如其它同学则“哈哈”大笑、口形，创造最佳环境、手势和其它肢体语言帮助学习。
2英语课外小常识
1、Your grandmother is very ill （病）， which number do you need （需要）？ _c_2、You see a thief（小偷） on the way home, you want to ask the policeman for help You can call _a_3、The house your live in is on fire （着火） You are going to call __b__4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday But you don't know the weather （天气） Then you call __d___5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book （预订） a room But you don't know their telephone number You can ask ___e____for help。
3怎样制作精美的英语教学PPT
可以用“幻灯片放映”里的“动画方案”做出动态效果，你多试试就可以找到。
入题的时候用一些有意思的，和所讲有关的或话题引导他们进入状态。中间也可放点儿视频，加个讨论什么的。
推荐你去[清新总结炫酷动画版PPT模板]-PPTSTORE###所谓的动态PPT，以我的理解就是指利用自定义动画的效果做出来的PPT。 要学会这一类，肯定得自己一个一个地试图去尝试那些自定义动画，然后在网上下载几个比较优秀的PPT模板来做些参考。
网上一些得奖的PPT，即做得跟动画一样的PPT，其实也是利用自定义动画一步一步做出来的，只是为了作出那些效果，需要非常复杂的步骤。（个人觉得这种做法意义不大。
）最后说一些心得：个人觉得做一个优秀的PPT（我指的是一个能够高度配合演讲的PPT），并不需要太多的自定义动画，如果要做得美观，可以参考杂志的排版，让页面展现得更时尚、简约一些，注重颜色的搭配，尽量找高质量，有能力的话，对于某些图（例如像矢量图那些），可以利用Photoshop做成PNG格式图。 善于利用PPT里的格式设置（07版及以上）。
字体一般用微软雅黑比较好，其他的字体都慎用。然后再试图利用PPT里的页面切换动画，像PPT2010的，里面的页面切换动画都美轮美奂。
PPT2007及以下的，个人比较喜欢的页面切换动画有页面推进（上下左右）和隐现动画。 ###去网上下载一些免费的动漫幻灯片然后拆了一步一步的分析模仿。
4如何实现英语课堂的高效ppt
教学是教师的教与学生的学的统一，也就是师生互动、共同发展的交流过程。教师要引导学生多向互动合作，对知识进行质疑、探究、实践、感悟，才能获取最大的课堂教学收益。
首先要有情感沟通。古人云：“亲其师，才信其道”。情感是教与学的桥梁，是和谐师生互动的催化剂。在中职英语课堂教学中，激励性的评价起着不可低估的调节作用。中职生大都是曾经备受冷落甚至歧视的初中英语学困生，教师要善于捕捉学生学习的闪光点，加以大力表扬或肯定，即使学生回答问题错了，老师也态度和蔼地指出或加以适当的提示。学生就容易觉得自己的内在价值得到了承认，自信心增强，学习英语的兴趣自然就会增强。
其次进行双向交往。目前受传统教育观念的影响，也为了控制课堂避免混乱，大多数教师与学生交往是单向的。但很多中职生本就没有良好的习惯和学习方法，英语基础又很薄弱，如果教师不能引发他们的学习兴趣，就会很容易放弃英语学习，也就无法形成师生互动。教师要虚心学习和研究前人的研究成果，取其精华，结合教学内容和自身特点，形成并改进自己独特的教学风格。比如在讲单词时，我就经常采用小魔术、小哑剧、唱歌等形式来吸引学生注意力，从多层面、多角度去调动学生参与其中，形成良好的师生互动，也使课堂更加活跃有趣。
再次丰富课堂内容。要形成良好的师生互动离不开丰富的实质内容及多种形式。创设英语学习的氛围，有时带实物太麻烦，可以采用简笔画的形式。瞬间勾勒出线条简单、特征鲜明的实物的图形，能快速把学生吸引到既定的教学情境之中。课堂提问应该重视实质内容，设计好师生互动的素材，多提出一些能对学生的思维产生 和冲击的问题。避免“Do you understand？”、“Do you think so？”、“yes or no？”这类简单的无实际意义的问题。
最后实施异步教学。在课堂教学中，中职生英语学习基础的明显差异经常使课堂互动出现垄断现象。英语基础较好的学生所获得的互动机会总会多于基础较差的学生，性格外向的经常多于内向的。而那些内向的、英语基础较差的学生其实更需要实践和互动的机会。因此，教师在进行师生互动时也要实施异步教学，对不同基础的学生提出不同难易程度的问题，对内向的学生要进行更多激励性的评价。在小组活动中，让学生搭配合作，让不同学习层次的学生都能够参与到课堂互动中。
总之，英语课堂属于师生双方，有了良好的师生互动，才能教学相长，使课堂有趣高效。教师要巧设课堂教学，异步教学，采用多种激励性手段激发学生学习和互动的兴趣，全员参与课堂活动，从而达成既定的教学目标，成功构建高效的英语课堂。
5英语课外小常识
1、Your grandmother is very ill （病）， which number do you need （需要）？ _c_
2、You see a thief（小偷） on the way home, you want to ask the policeman for help You can call _a_
3、The house your live in is on fire （着火） You are going to call __b__
4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday But you don't know the weather （天气） Then you call __d___
5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book （预订） a room But you don't know their telephone number You can ask ___e____for help
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