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在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。而演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。利用它可以更生动直观地表达内容，图表和文字都能够清晰，快速地呈现出来。可以插入图画，动画，备注和讲义等丰富的内容。目前常用的电子文档幻灯片的制作软件有微软公司的OFFICE软件和金山公司的WPS软件。
[关键词]网络环境 班级管理
随着信息技术走入新课程,以多媒体计算机为主体的现代化教育技术不仅普遍运用到了教师教学和学生的学习中,同时也必将在班级管理方面发挥显著作用。这就为新形势下的班级管理工作提出了新的问题和新的挑战。作为班主任,我们不能回避信息技术给我们提出的新课题,我们应该及时对班级管理模式进行调整,以适应学生发展的需要。那么,究竟从何处入手才能更好地运用网络环境为班级管理服务呢
一、善于利用网上的海量资源
网络的发展,尤其是国际互联网的出现,将信息时代的社会细胞连为一体,这是人类智慧的连网。互联网上资源无限,教师要及时收集、整理、加工、积累有关信息,作为教育的素材;教师也要有意识地向学生推荐优秀网上资源,善于指导学生到网上搜索相关的资料,发挥其自主性,以实现学生的自主学习、自我教育。
笔者曾在班会上给学生讲过一个故事:“夜深了,一位巴格达商人走在漆黑的山路上。突然,有个神秘的声音传来:‘弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!’商人决定执行这一指令,便弯腰捡起几颗小石子。到了第二天,当商人从袋中掏出‘石子’时,惊讶地发现,石子已变成了一块块亮晶晶的宝石!他后悔不迭:天!昨晚为什么就没有多捡些呢”学生们在日记里面写下了对这个故事的感受:“哪些知识有用,我们确实并不知道,我们要做的是多学,多积累,我们定会在明天的口袋里找到宝石的!”这则故事就是笔者在网上偶然读到并下载的。
在网上,常有精彩的内容带给你惊喜,优秀的综合型网站、教育类网站也比比皆是,所谓“生活不是缺少美,而是缺少发现”,假如我们在工作中不是时时留意,用心积累,确实会错过许多好东西。有的班主任总是说班会课无话可说,其实多半是因为没有积累,没有思考。作为教师,如果能做生活的有心人,就一定能找到丰富的教育素材。尤其是上专题班课,到网上找素材肯定是事半功倍的。
二、利用网络为班会课注入新元素
过去的班会课也会运用到多媒体,但都不及现在计算机对多媒体整合的高效,教师完全可以运用信息技术为传统的班会课添上新的色彩。多搞专题性的班会,利用计算机制作设计合理、内容丰富的课件,这是最直接、简易的方法。根据心理学理论显示,多重感观同时感知学习效果要优于单一感观感知学习效果;而且多媒体课件使用方便、宜于 *** 作,有利于简化课题 *** 作。实践证明,如果设计得当,利用信息技术能弥补传统教学方式的不足,取得好的教学效果。
我国“5・12”大地震之后,笔者组织学生开了一个题为“传递爱心”的主题班会。事前,利用一周的时间,笔者布置学生分组上网搜索该事件的相关资料,包括:5・12新闻、视频文件、文字报道、各国评论等。然后,与班上的电脑高手制作了多媒体课件。班会上,请各组的代表介绍有关情况,并请来政治老师与学生一道评论。结果学生们热情高涨。无论是台上的同学,还是台下的或参与讨论的,都很投入地关注着整节班会,学生在不知不觉中接受了一次生动深刻的爱国主义教育和时事教育。在这次成功的班会中,信息技术扮演了重要的角色。
三、利用网络加强与学生的联系与沟通
现在网上流行玩QQ,很多学生都很喜欢在网上找人聊天。作为班主任,如何对学生进行很好的引导,这是摆在许多老师面前的新问题。学生沉迷于网上聊天,必然影响学习,但最佳的方法又并非是“堵”。班主任除了常规教育外,不妨利用QQ来和学生加强联系,并伺机因势利导,以加强对学生的监控。
学生大多认为老师都是反对(起码是不支持)他们聊天的,但如果有老师告诉他们他也有QQ号码,他也会玩,学生必定觉得这个老师与他们的距离拉近了,老师的形象也必然不同,学生多半也乐意和老师交换号码。因为,相对于面对面的交流,学生们更倾向于选择网络交谈,可以使他们在轻松的氛围中和老师进行沟通,谈心。笔者就曾经在考试前的夜里,还碰到有学生在线,有的及时提醒,有的事后谈心,引导学生学会掌握时间,把握自己。在假期里,也会经常在网上碰到学生,通过网络可以及时了解他们的动态,如有需要的话,可以对他们进行一定的引导或辅导。已经毕业的学生,更是主要通过QQ、E-mail或访问同学录主页的方式进行联系。
“同学录”是另一种与学生沟通的途径。现在好些大型网站都提供了“同学录”主页空间。从这些同学录都异常红火中我们可以看到,学生是极欢迎它的。笔者教过的班都有开设,我做班主任的班甚至以我的名字作同学录主页的名字。学生们有空就上去说几句,发布一些最新消息,也会在论坛上谈论一些话题,又或者把自己最新的照片上传。教师的角色这时应是亦师亦友,如果教师处理得好,学生也会把你视为知己,把他在外校的烦恼、快乐告诉你。一些学生上了大学,其中不少还保持联系,通过网络和笔者交流,特别是探讨他们在感情方面碰到的问题。学生们虽然到了不同的学校,甚至出国,都并没有因为时空的阻隔而变得陌生,反而因此感情日益深厚。事实证明,同学录对于班级凝聚力的加强,尤其对班集体的持久维系起着非常大的作用。
当然,这里涉及到两个问题,一个是教师形象的问题,一个是师生关系的问题。教师如果愿意多了解学生心里想什么,多以学生喜欢的方式与学生进行交流――不过并非为了迁就他们――那么,这个教师一定是受学生欢迎的教师,他的师生关系也一定会处理得好。教师们应该充分利用网络,因为它为教师带来了与学生沟通的新方式。
四、利用班级网站或个人网页进行班级教育和管理
利用班级网站或个人网页进行班级教育和管理是班级日常工作的有益补充,是建设班级文化的新阵地。
在筹建网站和日常维护的过程中,教师可以充分发挥学生的特长,调动学生的积极性和创造力,让学生得到锻炼和提高。而通过网站不同栏目的设置,教师不仅能向学生传达各种信息,为学生设立个人档案夹,记录学生的表现,对学生进行教育,也可在虚拟社区中通过论坛、留言板等途径了解学生的所思所想,掌握学生的思想动态。另一方面,学生对集体的关心度也会大大增加,集体荣誉感大大加强,班级形象能得以很好地建立。
班主任不仅可以通过班级网站对本班的日常工作进行管理,还通过网站加强与家长的联系,开辟了班级教育管理的新天地。
其实,很多学生自己也制作了个人主页,班主任完全可以利用这些宝贵的资源,鼓励他们把更多的同学吸引到个人主页上来,既鼓励了个人,使学生充满成功感,又使之为班集体的建设发挥作用。
班级网站的建设最重要的是设计理念,综合型的网站功能较完善,包括日常消息发布、学生习作展示、学生个人档案、专题知识介绍、留言板、论坛等等。若由学生制作,时间宜放在假期;平时则分工管理,定时更新,不需花太多时间。除学生自己掌握上网时间外,班主任可利用班会课统一组织学生到电子阅览室上网,这也许又会是一种新的班会课形式。
笔者相信,随着教育改革的深入推进,国家对教育的投资日益增长,会有越来越多的学校解决目前面临的困境;而信息技术的深入广泛运用,也必将进一步提高我们的班级教育和管理工作的实效性,使班主任工作跨上新的台阶。网络教育毕业论文答辩有哪些技巧？一、网络教育毕业论文写作有何诀窍
毕业论文答辩辅导讲座要关注。一般而言，你报读的网络教育学院会提供这类答辩辅导讲座课件，在这些课件里网院老师们会就论文的体例、选题、要求做出指导，这对你写网络教育毕业论文有莫大帮助。
毕业论文选题不要太偏。撰写网络教育毕业论文难免要借鉴一些现成的文章、观点，我们作为网络教育学员，并非某个领域的专家，选题太偏借鉴的题材就会太少，让你走进毕业论文组织材料的“死胡同”。
毕业论文尽量早做准备。在这一点上可以关注以前年份网院发布的“毕业论文答辩辅导讲座”，提前对本专业的论文选题、要求有个认识，做一些主观上的准备。
二、网络教育毕业论文答辩有何要求
因为各高校网院对网络教育毕业论文的写作要求不同，答辩老师对学员的具体答辩要求也不同，在这里我们只能简单列一些普遍的要求供大家参考：
1、答辩时，学生应坐姿端正，声音清晰洪亮。回答问题时间10分钟左右。
2、学生必须至少提前30分钟以上到达远程校外学习中心、函授教学站参加网络答辩。
三、网络教育毕业论文答辩要如何准备
一般而言，网络教育毕业论文答辩会有一些形式上的要求，对这些要求在答辩前网院都会出通知，参加答辩的学员们要做到心中有数。程序一般如下面这样：
1、远程校外学习中心、函授教学站请准备可联网的答辩用计算机及备用机。
2、学生须携带身份z、学生证参加网络答辩，远程校外学习中心或函授教学站负责审验。
3、答辩时学生要主动向答辩教师展示两证。
4、答辩学生必须准备PPT讲稿，内容顺序为：论文及答辩人信息、目录、论文主要内容及答辩人所做工作。
自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：>1、展现新颖和独创之处
学术论文PPT能够展现个人研究成果学术水平，若你要想将个人研究成果全方位展现在PPT上并能够第一时间引起导师关注，那你必须将论文的重点和创新之处提炼出来，PPT中要有自己亮点与重点，能够展示创新之处，这一点对于答辩型的学术PPT尤为重要。
2、体现“故事性”
学术论文讲究论文内容与数据真实可信和严谨认真，故事性与这一原则相违背，但是小编说的“故事性”并不是说撰写和引用，而是说作者使用故事化手法将论文的潜在价值表现出来，能让学术水平不够的人能听懂且引起兴趣，让专家能看出研究价值，这对PPT制作提出了较高要求。
3、注重各部分的逻辑联系
学术论文的核心要求时逻辑分明，它能够直接体现研究人员的学术修养，制作PPT时也要使用此原则，明确论文各部分撰写要点与逻辑关系，注意论文前后照应和逻辑顺序。
答辩PPT由三个部分组成：封面、目录、主体内容。主体内容一般包括：研究的目的及意义，研究现状，研究的方法，创新点，论文框架及技术路线。
PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。
利用PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx，或者也可以保存为：pdf、格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
补充：
可以将讲师影音及教材整合成同步三分屏课件，提供多种课件模板选择，并提供多章节分割、目录设置、学习过程测试、文件附加、转场视频特效、字幕提示、视频水印等系列功能，可发布符合SCORM规范的标准课件或本机播放的exe文件。
SA提供多种制作模式，可以现场实录课件，也可以后期专业加工，SA *** 作简易，功能强大，是一套有着广泛的用户基础，适用于大型企业、教育培训机构以及专业教材制作者的E-learning工具软件。 该工具正是基于PPT开发的专用软件。
毕业生答辩ppt研究思路按照以下要求去写：
1、与专业相关
这是研究生论文选题和写作的基本要求，也是通过毕业答辩的基本前提。
2、与兴趣相关
论文选题既要与兴趣相关，也要与自己未来的发展相关，如果今后从事学术研究，就要选定较为长远的研究领域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培养自己对研究问题的兴趣。
3、适当跨学科研究
运用其他相关学科的理论或方法来研究本学科专业的问题，常常能产生新的研究思路和研究结论，不仅体现了创新，而且会开辟一个新的研究领域，因此在研究生学习期间要注重学术交流，请教不同专业的同行，善于从多角度来思考所研究的问题。
毕业生答辩ppt研究方法的介绍
1、观察法
指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料。
2、实验法
通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法，其主要特点有主动变革性和控制性。
3、文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
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在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。而演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。利用它可以更生动直观地表达内容，图表和文字都能够清晰，快速地呈现出来。可以插入图画，动画，备注和讲义等丰富的内容。目前常用的电子文档幻灯片的制作软件有微软公司的OFFICE软件和金山公司的WPS软件。
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