2021年高考招生新增37个本科专业，你知道哪些专业是新增的吗?

高考一直都是社会、国家和人民非常关心的大事。高考是改变许多贫困家庭孩子人生的一条重要途径，许多家庭对高考尤其看重。

2021年高考招生，新增37个本科专业。

2021年，许多地方都实行了高考改革制度，在2020年受到疫情的影响，高考时间延期一个月，我就是属于2020年的高考学生，经过一次真正的高考，留下人生中最珍贵的高三回忆。这中间有许多的快乐也有许多的汗水。

现在高考人数越来越多，高三学生已经成为了一个庞大的群体，许多高校也在不断的扩张，不断的增加招生。这中间的竞争压力越来越大，在我看来，高考生的压力非常大，有来自父母的，来自老师的，还有来自自己朋友的期望，可是在无形中这些期望就转变成了压力！

高考完了之后就是对高考志愿的报考，2021年高考招生，新增了37个本科专业，这也给许多高考生有了更多的选择机会。

我知道的高考新增的本科专业。

教育学门类中的古文字学，物理学类中的量子信息科学专业，机械类的智能交互设计专业，电气类的能源物联网专业，航空航天门类中的智能飞行器技术，动物生产类的饲料工程专业，工商管理门类的创业管理专业，美术学类中的纤维艺术等专业。

因为我自己就是学习教育类的，作为一个师范生对祖国的教育抱着很大的期望。教育学门类中的古文学，我国是一个历史悠长的国家，古文学也有很大的研究价值，这对于我国历史上某些缺口有着很好的弥补。

现在动物生产内的饲料工程专业也非常热门，伴随着新时代的发展，许多家庭都养起了宠物，然而，解决宠物的吃食仍然是一个问题，对于饲料工程也是非常值得研究的，并且有着很好的发展前途！

专升本快速报名和免费咨询：>2022年初，教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，31个新增专业列入《普通高等学校本科专业目录》，涵盖经济学、法学、教育学、历史学、工学、农学等九大学科门类，共有38所高校通过了新增专业审批。
此次专业新增的背后体现了我国高等教育人才培养的什么趋向？如何避免新增专业初设时的教学问题，将专业培养和未来的就业对接起来，缓解学生们的担忧与焦虑？
新增31个专业，聚焦“高精尖缺”领域
据教育部公布的信息，劳动教育、碳储科学与工程、生物育种科学、湿地保护与恢复等31种专业正式纳入本科专业目录，将在2022年高考中列入相关高校本科招生计划。
在专业数量方面，工学类增加了14个专业，占比最高，涉及材料、能源动力、电气、水利、地质、矿业等13个专业类别。其次是艺术学和农学，分别涉及戏剧与影视、美术学、设计学等3个专业类别和植物生产、林学、自然保护与生态环境等3个专业类别。
高校划分不同专业进行人才培养，专业的设置和培养质量最终影响的是高校培养人才服务和促进社会发展的能力。那么，此次新增大量专业意义何在？
“高等学校设置和备案新专业是落实党的要求、响应国家需求和顺应时代潮流的必然举措。国家的需求是‘高精尖缺’，时代的潮流是数字化改造和智能化升级。”中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事胡福文说，“很多新增专业集中在工科、农业等领域，这首先是建设制造强国、工业强国的需要，其次是人工智能、大数据、物联网等‘高势能’新技术向传统劳动密集型工业和农业产业渗透的必然结果。”
胡福文认为：“长期以来，我国工业和农业的生产模式还非常粗放，数字化、智能化、机器人化的程度仍然不高。我们国家制造业的工业机器人密度和部分世界工业强国相比，仍有很大差距，农业生产率总体上也落后于一些农业发达国家。因此，高等学校调整设置新工科、新农科等‘四新’专业，意图是培养既擅长新兴技术又掌握工农业生产专门知识的新型复合型人才。”
值得注意的是，此次新增专业还包括劳动教育专业，这响应了近期国家发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，可见专业的调整紧跟时代发展，服务于国家战略和经济社会发展的需要。
有机遇也有困难，读新增专业还需考量
新增专业是否值得就读？就读于湘潭大学信用风险管理与法律防控专业（以下简称“信风专业”）的小冰用“误打误撞”形容当时被录取的情形。“填报志愿的时候完全不了解信风专业是关于什么，当时网上也找不到很多信息。想读湘大的法学专业，但当年它不在本省招生，因为信风专业是在法学大类里的，心里就想‘要不去尝试一下吧’。”
读下来之后，小冰发现信风专业与传统法学的差距很大。“由于培养方向不同，信风专业是在为未来的信用法治体系建设输送人才，更偏向于信用方面的学习，所以除了核心的几门法学课程，其余都是跟信用相关的课程，还会学高数，同时老师还鼓励我们辅修金融，毕竟信用现在最多被运用到的还是在金融领域。”
在她看来，信风专业的设置是服务于社会发展需要的，“国家这几年来一直都有在强调社会信用体系建设，且虽然现行有许多地方性法规、规章，但各地内容不一，缺少更高一级的法律对法规规章的设立进行规范，未来需要有关于社会信用的法律”。这种“创造性意义”让她在学习过程中有“一点点骄傲”，但新专业的教学模式、课程设置、教材资源等问题还是让她觉得头疼不已。

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