上海工商职业技术学院学费

院校专业：

上海工商职业技术学院（原：上海新侨职业技术学院）创建于 1993年，由上海海外联谊会、上海市海外交流协会、上海市归国华侨联合会、上海中华职业教育社、上海市工商业联合会、中国民主建国会上海市委员会等六个统战系统的社会团体及民主党派共同开办的民办公益性高职院校。市首批教育部批准独立设置、面向全国招生的全日制民办非营利高职院校之一（1999年），市首批依法自主招生的高校之一（2005年）。2014年7月经上海市人民政府批复更改为现名。,现有嘉定、青浦两个校区，占地总面积 2244万平方米；教学院系设有4个二级学院、3系1部；招生专业30余个，已形成“以工为主、文商两翼、并举发展”的专业布局；现有在校生6500多名，教职工445人，专任教师329人。专任教师中，45岁以下占79%以上、硕士以上占65%以上、高级职称占21%以上、中级职称占38%以上、双师素质教师占专业课教师的39%；历年来学校已为国家和社会培养6万余名高技能人才。学校现有纸质图书48万多册，3个数据库，2668台教学用计算机，116个网络多媒体教室；已建立93个稳定的校外实训基地，90个校内实验、实习、实训基地；教学科研仪器设备总值13017多万元。,学校被评为 “2015-2016年度上海市十佳厂务公开民主管理工作先进单位”，并授予上海市五一劳动奖状；2017年5月被评为“2015—2016年度上海市教卫工作党委系统文明单位”；信息公开工作在2015—2016年度市属高职高专21所院校中脱颖而出，位居前三名；2016—2017年度被评为优秀单位；2017年12月学校首次被评为“2016—2017年度上海市安全文明校园”，“2017年度高校治安安全示范点”；2017年获得中国技能大赛——上海市职业技能大赛优秀组织奖，“星光计划”第七届职业院校技能大赛优秀组织奖；2019年4月被评为“2017—2018年度上海市教卫工作党委系统文明校园”；2019年，荣获上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛赛区组织贡献奖和优秀组织奖；连续多年被评为“上海市安全文明校园”；从2013年至2020年连续九年荣获上海市征兵工作先进单位。近年来，学校在高职教育国际化特色、智慧型校园建设、产教融合、探索实践双元制教学模式，以及以职业生涯规划为导向的“四有”人才培养模式等方面取得显著成效。,特色鲜明的办学思路，与时俱进的办学理念。学校在教育教学中逐渐形成 “理想素养有境界，知识技能有特点，创新创业有实践，终身发展有潜力”的新型工商“四有”人才培养模式，并不断探索与实践；以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以内涵建设为抓手，以培养高素质技术技能型人才为中心，推进素质教育，促进学生全面发展的办学方针；以“建设成若干专业成为市级重点、若干专业特色鲜明的面向企业、面向社会、面向世界、面向未来的上海市示范性特色民办高职院校”为目标；坚持“稳定数量、提高质量、不求做大、但求做精”的办学定位；坚持公益办学，办学之路，秉承“诚信办校、质量立校、人才兴校、特色强校”的办学理念。学校深化教育教学改革，全面推进教学诊断与改进工作，持续开展现代学徒制和1+X证书制度，重点建设上海一流专科高等职业教育专业“餐饮管理”和“计算机应用技术（移动互联网 )”，形成了以移动互联网技术、智能制造技术、新能源汽车技术、珠宝与艺术设计、现代服务、大数据与商务管理、学前教育等 7个具有鲜明特色的专业群。学科专业设置涵盖工学、教育学、管理学、文学、艺术学等学科门类。近年来，为把学生培养成具有国际视野的工商“四有”人才，学校积极推进国际交流合作，形成高职教育国际化的办学特色。先后与英国、德国、美国、加拿大、马来西亚、日本、泰国、新西兰、澳大利亚等国以及台湾地区30余所院校签订了校际合作备忘录或协议书，开展多项师生交流；已有近三百人次教师和管理干部赴海外培训考察、近六百名学生到国外参加专升本、“三明治”培养等学习和实习；学校已获得聘请海外教师的资格，并已聘请了海外名师来校任教。,注重实践应用能力的提高，突出技能培养的鲜明特色。学校建有教育部认定的 “首饰设计与工艺专业生产性实训基地”、“移动互联网产业生产性实训基地”两个生产性实训基地，“汽车运用技术专业群‘双师型’教师培训基地”“移动互联网技术应用协同创新中心”，拥有市政府资助的“汽车运用技术实训基地”、“机电一体化与数控技术实训基地”、“珠宝首饰工艺及鉴定实训基地”、“计算机应用技术”等校内实训场所90个，校外实习实训基地93个，获批4个校企合作（技师学院）项目。学校按照“校企合作、工学结合”的高职办学要求，不断深化校企合作，推进“理实一体、工学交替”的高职办学模式。与上汽集团、央企大唐集团、上海大众汽车公司、思科公司、上海豫园珠宝时尚集团有限公司、上海吴德升文化艺术中心、上海会展协会、北京国际会展中心等知名企业和行业加强校企合作，以培养学生的学业与未来工作岗位的“无缝对接”；同时，学校充分利用区域优势，加强与嘉定职教集团和嘉定区内上百家企业合作，在提升学校为嘉定区域经济社会发展服务的同时，也为学生实习就业提供大量的机会，为国家和社会提供合格的高技能人才。在课程设置上，不仅注重理论课与实习实训课的交替，而且还加强了自然科学课程与人文课程的融合。学校开设了各类职业技能（资格证书）考证课程，供学生自由选修，不断帮助学生提高实践动手能力和择业竞争能力。,教育教学成果斐然，各级各类竞赛成绩突出。学校目前参与国家教学资源库建设 2项、拥有上海市级专业教学资源库立项建设2 项、市级精品课程12门、市级精品在线开放课程1门、校级精品课程31门；市级及国家级教育教学优秀奖8个；市级教学团队5个、市级教师教学创新团队4个、上海市首席技师工作室2个；教职工共发表学术论文260多篇，其中核心40余篇；主编或参编教材31本（其中主编“十三五”职业教育国家规划教材2本）；市级以上科研立项70余项。近三年，学校师生参加各项赛事获奖数居同类院校之首。荣获市级以上组织奖、团体奖等各类奖项近80余项；市级以上各等级奖项300多人次。2019年，“物联网技术应用”“计算机网络应用”赛项代表上海市参加全国职业院校技能决赛分获得全国二等奖、三等奖；上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛在17个竞赛项目中获得一等奖7人次、二等奖6人次、三等奖25人次，5个团体一等奖和1个团体二等奖等好成绩，2019年中国技能大赛——“四大品牌”上海市职业技能大赛“机器人 *** 作与示教”项目中荣获一等奖；在全国大学生数学建模比赛上海选拔赛中获得一、二、三等奖；在“华为杯”网络技术大赛中，大唐信息技术学院参赛学生几乎包揽头几项大奖，成绩斐然，其中1人获得特等奖、2人获得一等奖；第21届FHC国际烹饪烘焙艺术比赛中获得5银一铜；在第45届世界技能大赛中，珠宝系谢建维同学参加“珠宝加工”赛项，顺利进入中国集训队。2020年，第46届世界技能大赛上海选拔赛中，“商务软件解决方案”“珠宝加工”“CAD机械设计”“烹饪”等项目分别获得3个二等奖和4个三等奖，7人进入上海集训队，学校获第46届世界技能大赛上海市选拔赛团体银奖；2020年学校获“四大品牌”上海市职业技能大赛团体银奖；“‘外研社·国才杯’全国英语写作大赛上海选拔赛（高职组）”获得特等奖和“‘外研社·国才杯’全国英语写作大赛全国总决赛（高职组）”中获得三等奖；上海市第八届“中华杯”车联网系统集成与应用、物联网应用技术竞赛和网络系统管理竞赛中，1人获得一等奖，1人获得二等奖，3人获得三等奖，学校获得团体奖；上海市大学生企业经营模拟沙盘大赛中，我校获得高职组团体一等奖；第八届“中华杯”职业技能竞赛活动中，我校中式烹饪分别获得一等奖和创意奖；第22届FHC国际烹饪烘焙艺术比赛中获得2金牌1银牌3铜牌。2021年，“景格杯”第二届汽车技术虚拟仿真竞赛中，汽车系参赛学生成绩斐然，其中6人获得特等奖、1人获得一等奖，2人获得二等奖；2021Hotelex“明日之星”厨师大赛华东赛区中获得团体赛铜奖；2021年上海市第9届星光计划技能大赛物联网应用技术、商务软件解决方案、虚拟现实技术、网络系统管理、珠宝加工、汽车电子技术6个赛项获得一等奖；移动应用开发、数控铣获得二等奖；机器人系统集成项目、数控车获得三等奖。其中物联网和虚拟现实技术、珠宝玉石鉴定三个项目代表上海队参加全国职业院校技能大赛。特别是2021年在32个省市611所高校30974名选手参加的“第二届中国大学生创意节”，我校与清华大学、北京大学、中央美术学院等国内知名高校同台竞技，艺术设计系学生林欣雨在“创意工艺类”中荣获一等奖，也是创意节比赛中全国唯一一所获得一等奖的高职院校。在第六届大学生艺术展演荣获1个二等奖，3个三等奖，在第八届上海市大学生龙文化全能赛中荣获三等奖，在上海市学校共青团“四史”学习教育微团课大赛荣获“三等奖”。,加强就创业指导与宣传工作，确保较高的就业率和签约率。近年来，我校毕业生就业率和签约率一直保持在全市高校前列。在今年疫情导致行业经济下滑、企业用工减少的情况下， 2020届毕业生的就业率为9778%，签约率9550%，位于全市高校前列。学校重视学生的职业生涯规划及就业指导工作，在培养过程中，将职业生涯教育贯穿三年的学习生涯中，通过各院系职业生涯发展教育工作室面对全校学生开展咨询服务活动，通过大学生职业生涯规划大赛、模拟求职大赛，简历制作大赛等活动，帮助学生增长板、补短板，帮助学生掌握就业技巧，提升就业竞争力。近年来，我校毕业生始终深受用人单位欢迎。学校在今年的上海市大学生模拟求职大赛中获优秀组织奖。学校自2016年成立创新创业中心以来，创新创业中心从创业指导服务升级为创新创业教育教学服务，每年设立创新创业基金50万、创新创业奖学金，并面向全校大二学生开设《创新思维与创业教育》必修课，2020年在校领导的高度重视与推动下，全校申报专业创新工作室30个，开设专业创新选修课30余门，大力推动全校师生专业创新的新思维。学校不仅开展理论教学也非常重视实践型创新人才的培养，积极组织师生参与各类创新创业活动，依托嘉定区就业促进中心、外冈镇人民政府支持及资源共享，已成功举办5届“创飞扬”创意创业集市，并募集善款25万余元，捐于云南楚雄扶贫基金会、嘉定区慈善基金会；“工商杯”创新创业大赛已举办9届，孵化落地项目20余个；在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获过国赛铜奖1个，入围奖1个，上海市金奖4个，银奖2个，铜奖13个，优胜奖21个，并连续2年获优秀组织奖；第五届“汇创青春”——大学生文化创意作品展示活动一等奖4个，二等奖4个，三等奖11个；第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获上海市金奖1个，银奖1个，全国银奖1个，并获优秀组织奖。

其他信息：

上海工商职业技术学院，前身为上海新侨职业技术学院，是上海市首批教育部批准独立设置、面向全国招生的民办全日制普通高等院校之一，也是市首批依法自主招生的高校之一。 学院有嘉定、青浦两个校区，占地总面积2187万平方米。学院在高职教育国际化特色、智慧型校园建设、产教融合、探索实践双元制教学模式，以及以职业生涯规划为导向的“四有”人才培养模式等方面取得显著成效。

院校专业：

常德职业技术学院 专科（高职） 综合类 公办

官方网址： >

官方地址： 湖南常德市

官方电话： 0736-7280515,0736-7280516

电子邮箱： cdzyzsb@163com

常德职业技术学院是湖南省人民政府举办，常德市人民政府主管、湖南省教育厅业务管理的一所综合型高等职业院校，2003年4月经湖南省人民政府批准，由常德农业学校、常德卫生学校和常德机电工程学校合并组建而成。学院办学最早可追溯到1905年（清光绪三十一年）在长沙建立的湖南农业学堂。学院在2006年“教育部人才培养工作水平评估”中获优秀等级，2011年通过教育部人才培养工作第二次评估；2012年成为湖南省示范性高职院校；2014年成为湖南省来华留学生招生单位；2017年成为全国数字校园实验校和教育部第二批现代学徒制试点高职院校；2018成为湖南省第一批国家医师资格考试实践技能考试基地；2020年成为全国职业院校数字校园建设样板校和湖南省高校大学生创新创业孵化示范基地。是国家首批1+X证书试点院校。 学院占地1070亩，建筑面积3656万平方米，固定资产总值439亿元，教学科研仪器设备总值148亿元，馆藏纸质图书906万册。学院现有在职教职工1161（其中学院762人，附属第一医院399人），专任教师593人，高级职称286人，其中正高职称教师41人；博士、硕士学位教师407人。全日制高职在校生14517人。 学院设有护理系、医学系、药学系、农业与经济系、机电与信息工程系、土建系、国际教育部、基础医学部、公共课部、马克思主义学院、继续教育学院、图书馆、现代教育技术中心等教学教辅机构，开办高职专业30个，是一所集农林牧渔、医药卫生、机械制造等专业大类为主的综合型职业院校。学院建有1家二甲附属医院和司法鉴定中心，设有高职教育研究所、桃花研究所、济世药物研究所等研究机构。 学院主动服务地方经济社会发展，坚持“育人为本、崇实重用”的办学理念，恪守“砺志、笃学、厚德、创新”的校训，坚持“产教融合、校企合作”的办学模式，以“服务产业、引领产业、提升产业”的整体思路加强专业建设，不断提高人才培养质量，为社会输送了各类高技能人才6万余名，毕业生深受用人单位的欢迎。就业率一直保持在90%左右，为地方经济建设提供了强有力的人才支撑。 2018年药品技术专业群、健康服务专业群、现代农林技术与服务专业群立项为省级职业教育一流特色专业群。桃花种质资源库、预防医学专业教学资源库建设达到国家级水平，水稻研究成果获全国农牧渔业丰收奖。 学院先后获得“湖南省文明高校”“湖南省普通高校毕业生就业工作先进单位”“湖南省平安高校”“全国三八红旗集体”“全国司法鉴定先进集体”“湖南省征兵工作先进单位”“常德市文明单位”等称号。

其他信息：

湖南常德开设的大学有：

1、湖南文理学院：由湖南省人民政府举办、湖南省与常德市共建的全日制普通高等本科学校。

2、湖南文理学院芙蓉学院：2002年经湖南省人民政府批准，由湖南文理学院举办、教育部确认的首批实施全日制普通高等本科学历教育的独立学院。

3、湖南应用技术学院：经国家教育部批准的一所全日制普通高等本科院校。

4、常德职业技术学院：由湖南省人民政府举办，常德市人民政府主管、湖南省教育厅业务管理的一所综合型高等职业院校。

5、湖南高尔夫旅游职业学院：经湖南省人民政府批准、教育部备案的全日制统招专科层次的高等职业学院。

6、湖南幼儿师范高等专科学校：经湖南省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等专科院校。

材料补充：

1、湖南文理学院开设的专业主要有：学前教育、小学教育、中学教育、法学、电子商务与法律、汉语言文学、新闻学、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、金融数学、应用统计学、物理学、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程、物联网工程、化学、应用化学、材料科学与工程、环境工程等。

2、湖南文理学院芙蓉学院开设的专业主要有：汉语言文学（师范类）、英语（师范类）、法学、国际经济与贸易、旅游管理、通信工程、信息与计算科学、机械设计制造及其自动化、土木工程、音乐学、体育教育、艺术设计等。

3、湖南应用技术学院开设的专业主要有：园林、园艺、林学、水产养殖学、物流管理、行政管理、电子商务、机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、机械电子工程、环境设计、视觉传达设计、数字媒体技术、物联网工程、英语、商务英语等。

4、常德职业技术学院开设的专业主要有：药学、临床医学、临床医学（医学美容方向）、医学检验技术、预防医学、助产、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化、计算机网络技术、软件技术、建筑工程技术、工程造价、会计电算化、电子商务、市场营销等。

5、湖南高尔夫旅游职业学院开设的专业主要有：计算机系统与维护、建设工程管理、工程测量技术、机电一体化技术、工业机器人技术、机电设备维护与管理、工商企业管理、会计、财务管理、电子商务、金融管理、酒店管理、旅游管理、应用英语、空中乘务、高速铁路客运乘务等。

6、湖南幼儿师范高等专科学校开设的专业主要有：学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理、小学教育、小学语文教育、体育教育、音乐教育、美术教育、舞蹈教育、环境艺术设计、表演艺术、小学英语教育、小学数学教育、小学科学教育、现代教育技术、计算机应用技术、旅游管理等。

廊坊燕京职业技术学院是建设于2010年的公办专科大学，位于京津冀协同发展区域核心地带河北省三河市，学院开设了7个教学机构，20多个专科招生专业，下面就由带大家了解一下“廊坊燕京职业技术学院2022年招生章程”此文本仅供参考，欢迎阅读。

廊坊燕京职业技术学院2022年招生章程

一、学院概况

1学校名称：廊坊燕京职业技术学院

2校址：河北三河经济开发区

3办学层次：高职专科

4办学类型：公办全日制普通高等学校

5学校代码：14280

6学院简介：

廊坊燕京职业技术学院是2010年2月经河北省人民政府批准设立、报教育部备案的公办全日制普通高等学校。实施高职（专科）层次教育。

学院学院地处京津冀协同发展区域核心地带—河北省三河市，毗邻北京城市副中心，区位优势明显。校园总占地近600亩，总建筑面积23万平方米，总资产近11亿元。现有全日制在校生4500余人，教职工283人，其中专任教师213人，专业带头人27人，具有硕士研究生及以上学位的教师166人，专任教师均为研究生及以上学历，双师型教师占6186%。

学院内设财经系、计算机工程系、机电工程系、艺术教育系、现代服务系、公共教学部、马克思主义理论教学部等7个教学机构，开设书法、国画、无人机应用、空乘、计算机网络技术等20多个专业。其中书法专业为河北省民族文化传承与创新示范专业点，数控技术专业为中央财政重点支持建设专业，会计专业为河北省骨干专业。2017年，学院被河北省人力资源和社会保障厅、财政厅评为河北省高技能人才培训基地；2019年10月，北京财贸职业学院廊坊校区在我院正式挂牌；2020年12月，学院被评为“河北省园林式单位”、“全省高校征兵工作先进单位”； 2021年，学院《大学英语》在省级精品在线开放课程建设验收中，始终位列全省领先地位。

学院坚持“产教融合、校企合作、工学结合”的办学思路，先后与中国书法家协会、北京翔宇通用航空集团、北京商鲲教育控股集团、北京韦加无人机科技股份有限公司、北京苏宁物流有限公司、北京中关村软件园、云科未来科技（北京）有限公司、河北清博通昱教育科技集团有限公司、河北新龙科技集团股份有限公司、北京恒诚华安科技集团有限公司等多家业内知名企业和单位开展深度合作，基本实现了招生与招工、毕业与就业的零距离对接。

二、招生专业

经河北省教育厅批准，2022年我院招生专业有：机械制造及自动化、数控技术、模具设计与制造、工业机器人技术、无人机应用技术、计算机网络技术、软件技术、电子产品制造技术、物联网应用技术、信息安全技术应用、动漫制作技术、酒店管理与数字化运营、旅游管理、大数据与会计、现代物流管理、市场营销、人力资源管理、空中乘务、民航安全技术管理、高速铁路客运服务、艺术设计（书法方向）、书画艺术（国画方向）专业。

三、招生计划

2022年分省分专业具体招生计划以各省教育主管部门公布的计划数为准（请登录学院招生就业信息服务网查询）。

四、录取规则

1 严格执行教育部招生政策，坚持“公开、公平、公正”的原则，德、智、体、美、劳全面考核，择优录取。

2 考生身体条件应符合教育部等三部委印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的要求。新生报到后，学校要进行新生入学资格和身体复查，对于弄虚作假、不符合录取条件的将取消入学资格。

3相关专业招生要求：

空中乘务、民航安全技术管理、高速铁路客运服务、旅游管理、酒店管理与数字化运营专业对考生身体条件有要求，详见学院招生网站 >院校专业：

滁州学院位于皖东江淮之间，学校所在地滁州市，素有“金陵锁钥、江淮保障”之称，与江苏省南京市山水相连，山清水秀，文化底蕴浓厚，北宋欧阳修留下千古名篇《醉翁亭记》；朱元璋从这里开始创建了大明王朝；清代吴敬梓创作了开讽刺小说之先河的皇皇巨著《儒林外史》；下辖的凤阳县小岗村是中国农村改革的发源地。,学校前身是创建于1950年的滁州师范学校。历经滁县师范学校、安徽师范大学滁县教学点（分校）办学阶段；1980年更名为滁州师范专科学校；2004年5月升格为滁州学院。学校是安徽省首批地方应用型高水平大学建设学校，确立建设“双一流”国内一流学科两所应用型高校之一，安徽省新增硕士学位授予立项重点建设单位。2017年顺利通过教育部本科教学工作审核评估。,学校现有会峰、琅琊两个校区，占地面积1089万平方米，校舍建筑面积462万平方米，教学科研仪器设备值33亿元，馆藏纸质图书1346万册，电子图书1553万种。设有15个二级学院，62个本科专业，其中工科类专业32个，管理类专业7个，形成了以工、管为主，工、管、文、理、经、教、农、艺八大学科协调发展的学科专业布局。现有教职工1367人，其中正高级职称113人、副高级职称283人，博士389人（含在读101人）、硕士827人，全日制在校本科生18792人。,在多年的办学实践中，学校秉承“思变尚新、务实求真”的精神，大力弘扬“爱国荣校、尊学敬道”的优良校风，深入践行“修德、求是、博学、笃行”的校训精神，探索一条“由师范专科向多科性应用型本科转变”的发展之路。《中国教育报》头版显著位置报道了学校第二次转型探索发展之路。学校是“全国文明校园”“全国创新创业典型经验高校”“全国深化创新创业教育改革示范高校”“全国文明单位”“全国绿化模范单位”“全国高校节能管理先进院校”，安徽省首批党建工作示范高校培育创建单位、“三全育人”综合改革试点高校、课程思政建设先行高校、线上教学示范高校、“双基”建设示范高校、就业工作先进集体、征兵工作先进单位、外事工作先进单位、首批节约型公共机构示范单位、节水型单位、公共机构能源资源计量示范单位等。,党建和思政工作呈现新气象。加强党对学校工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，坚守为党育人、为国育才，忠诚履行管党治党、办学治校主体责任。全面贯彻落实全国全省高校党的建设工作会议精神、思想政治工作会议精神，认真学习贯彻中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，深入实施学校《关于加强和改进新时代思想政治理论课建设的实施方案》，扎实推进“教管服”一体化智慧思政平台建设，不断创新学生思政工作方法，强化实践育人，注重文化育人，落实关爱育人，推进网络育人，校园文化氛围浓郁，文明创建工作取得扎实成效。荣获全国模范职工之家、全国教育系统关心下一代工作先进集体、全国优秀侨胞之家、安徽省党建和思想政治工作先进高校等称号。获批“全国党建工作样板支部”培育创建单位2个，“安徽省党建工作标杆院系”培育创建单位1个，“安徽省党建工作样板支部”培育创建单位3个。中国教育报以《以高质量党建引领高质量发展》为题报道了学校党建引领发展取得的显著成效。暑期社会实践工作连续八年获得全国表彰，涌现出“中国大学生自强之星”“感动中国候选人物”“全国乡村道德模范”“中国好人”“安徽好人”“安徽省辅导员年度人物”等先进典型。,学科专业建设取得新成效。围绕地方支柱产业和战略新兴产业，通过新建、调整和改造，优化专业布局，培植应用型专业生长点，加强一流本科专业建设，打造学科专业特色。学科专业转型被教育部评估中心推介为转型发展典型案例。物联网工程、地理信息科学、食品质量与安全3个专业成功入选国家级一流本科专业建设点，测绘工程等14个专业被确定为省级一流本科专业建设点，建有省级特色（品牌）专业8个、省级专业综合改革试点12个，拥有的一流本科专业建设点数位居省内同类高校前列。19个专业上榜2021“软科中国大学专业排名”。拥有省级产业创新团队1个、滁州市“221”“113”产业创新团队11个，省部级科研平台13个，市级科研平台15个。地理学获批安徽省“双一流”建设国内一流学科（B类），入选安徽省高等学校Ⅲ类高峰学科。获国家科技进步二等奖1项、省（部）级科技成果奖19项。1名教师入选“2014年中国高被引学者”名单。,人才培养质量有了新提高。坚持以人才培养为中心，深入落实“学生中心、成果导向、持续改进”理念，探索“转型为基、实践为要、双创为核”人才培养模式，深化“五位一体”教育教学改革，形成“一线贯穿、三点发力”的创新创业教育特色。“地方应用型高校‘三个课堂一体，三个平台联动’实践育人模式的构建与探索”“转型·融合·提升——地方应用型本科院校建设一流本科教育的实践探索”荣获安徽省教学成果特等奖。《管理学》课程获批国家首批线下一流课程，学校获批教育部新农科研究与改革实践项目1项，获批教育部产学合作协同育人项目54项。建有实验室和实训中心20个，其中省级示范实验实训中心9个、虚拟仿真实验教学中心3个、大学生创客实验室8个；校外实习实训基地326个，其中国家级大学生校外实践教育基地1个，省级校企合作实践教育基地12个。自2016年以来，学校获批省级以上质量工程项目406项，其中省级教学成果奖26项（特等奖2项、一等奖5项）；获批国家级大学生创新创业训练计划项目370项；在各类学科竞赛和创新创业类比赛中，获国家级奖项320项、省级奖项4640项；在六届“互联网+”大赛中，获国家级铜奖5项，省级奖项135项；“挑战杯”系列赛事中获国家级8项，省级奖项128项，学校位列2016-2020年全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科）第282名，同类院校第26名。获批“国家级大学生创新创业训练计划实施高校”“安徽省A级大学生创业孵化基地”，“蔚园蜂巢”众创空间获得省级备案。第三方评估报告显示，近三届毕业生对学校满意度总体较好，各项调查结果均高于全国非“211”本科院校平均水平。学校成功入选“全国高校毕业生就业能力培训基地”。,师资队伍建设得到新提升。大力引进和培育高层次人才，推进“博士化”工程，不断改善师资队伍结构，有效支撑学科建设。实施“双百”“双证”“青蓝”计划，提升教师“双能”素质。获批安徽省高校领军人才团队、省委组织部省人才办Ⅱ、Ⅲ类引才平台各1个。现有“双能型”教师528人，全国优秀教师2人、全国维护妇女儿童权益先进个人1人，安徽省巾帼建功标兵1人、安徽最美教师1人、安徽省优秀教师8人，国务院特殊津贴专家1人，教育部高等学校专业教学指导委员会委员2人，国土资源部高层次创新型科技人才1人，安徽省学术技术带头人及后备人选3人，“皖江学者”特聘教授1人，安徽省政府特殊津贴专家1人，安徽省第五批“特支计划”人才2人，安徽省高校思政理论课教学指导委员会委员2人，安徽省教学名师25人，另有柔性引进三类以上人才10余人。2名教师先进事迹入选安徽省《师德优秀典型先进事迹学习读本》。博士后科研工作站、院士工作站分别获2019年、2020年度省级考核优秀等次。,科研和社会服务能力迈上新台阶。深化与滁州市人民政府深度合作、融合发展，滁州市人民政府与学校签订支持滁州学院创建滁州大学战略合作框架协议，联合成功申报教育部应急管理学院，与多个县（市、区）签订合作协议。同时，学校与华为技术有限公司、康佳集团、全柴集团等大中型企业建立实质性合作关系，切实有效服务了地方经济社会发展。2014年以来，新增省（部）级以上科研课题367项。获批国家专利698项，其中国家发明专利153项，8项发明专利实现技术转让。学校自2017年以来连续四年入选安徽省发明专利百强榜。学校高质量完成全国宅基地制度改革试点“金寨县农村宅基地调查和利用技术服务项目”，得到了国土资源部的充分肯定，服务能力和水平得到彰显。“实景地理环境关键技术与应用”荣获第一届安徽省高校科技成果转移转化大赛二等奖。学校探索出选派高学历或高级职称教师挂职企业“科技副总”创新服务模式。科技到账经费持续大幅递增，2021年突破6300万元，总量和增幅均位列安徽省同类高校前列。,开放办学取得新进展。积极响应“一带一路”号召，与美国、英国、韩国、德国、澳大利亚、爱尔兰、捷克、马来西亚、泰国等国家高校开展多种形式的交流与合作。与泰国易三仓大学合作举办“电气工程及其自动化”专业教育部中外合作办学本科教育项目。加强与台湾高校、科研机构和企业在人才培养、科学研究和学术交流方面的深度合作，牵头安徽高校与台湾高校成功举办八届“皖台物联网研讨会”，成为皖台教育交流合作品牌。加强与国内知名应用型高校交流，与省内应用型联盟高校共享资源。与企业共建校企合作班，发挥企业在应用型人才培养中应有的作用，二级学院校企合作班实现全覆盖。,迈入新阶段、奋进新征程。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实全国全省教育大会精神，坚持党的全面领导，坚持改革创新，坚持开放合作，认真贯彻落实学校第三次党代会精神，精心组织实施“十四五”事业发展规划，强化高质量发展，加快“双一流”和新阶段地方应用型高水平大学建设，努力把学校建设成为特色鲜明的地方应用型高水平大学！

其他信息：

1分六人间和四人间。新校区，住宿还好，因为宿舍都新建不久。条件还算不错。 2我中文系的，师资力量雄厚啊。几个硕士，博士学校挺大的，还在扩建呢，有俩校区，艺术生、化生系在老校区，好多树，好有名校风范，而且最重要的还在琅琊山脚下风景那叫一个秀丽，空气还好，其他都在新校区 宿舍背靠琅琊山，我就超喜欢那空气，好清新除了市区小点。

问题一：信息化环境下对账还有意义吗简答题 会计信息化条件下提高会计人员素质问题的探讨 2008-8-12　16:30 [摘　要]会计信息化是会计发展的必然趋势，会计信息化迫切需要提高会计人员素质。在深入探讨会计信息化环境对会计人员素质发展要求的基础上，指出了切实提高会计人员素质的有效途径。 [关键词]会计信息化；会计人员素质 现代信息技术，特别是网络技术的发展催生了新经济（知识经济）的诞生。在新经济时代，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个社会经济结构，打破了传统的企业管理模式，同时，对传统的会计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。 2000年在深圳举行的“首届会计信息化理论专家座谈会”上，理论界首次提出了“从会计电算化到会计信息化”的发展方向。“会计信息化”是采用现代信息技术，对传统会计模型进行重构，并在重构的现代会计基础上建立技术与会计高度融合的现代信息系统。简而言之，会计信息化即会计工作与信息技术的组合。“会计信息化”和“会计电算化”在系统地位、目标、功能范围、层次、技术手段、信息输入输出、理论基础等方面存在着很大区别。可以这样说，从“会计电算化”到“会计信息化”并不是在口号或名词上的推敲，关键是一种观念的倡导，真正体现了网络环境下会计和会计工作的重心由会计核算向会计管理转变。会计信息化带来的影响是多方面的，本文仅就信息化条件下对会计人员的素质要求进行探讨。 一、会计信息化对会计人员的素质要求 （一）要求会计人员树立会计信息化的观念，更加强调对会计管理职能的把握。 知识经济对现有企业管理模式的冲击导致会计管理思想从事后核算型向核算管理型转变，进而影响会计信息系统的构建，从而使会计电算化向管理决策型发展。新的财务管理模式和与之相适应的会计电算化理论和实务要求会计人员充分理解会计作为管理信息系统子系统的含义，树立会计信息化的观念。在会计信息化条件下，信息技术的应用正在注入到商务运作的每一个环节中去，信息技术的革命已经引起了会计的急剧变化，电子计算机处理信息的能力迅速扩大，企业的会计信息系统不仅能提供传统的财务会计信息，同时也能够提供丰富的管理信息。通过信息系统，会计信息的使用者可以了解更多企业的财务与管理的信息。现阶段的会计人员不仅是会计信息的提供者，更应该是优秀的会计信息的使用者，他们应当把时间更多地花费在如何利用会计信息为管理决策服务上。会计信息化使得会计的管理职能有了发挥的舞台，因此，在会计信息化条件下，由于信息处理手段的现代化，信息传递的方便和简洁化，信息管理与分析的迫切化，更加强调会计人员的管理职能。 （二）对会计人员的知识结构有了新的要求。 会计信息化要求会计人员的知识结构不能只局限本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度。会计人员的知识结构好比金字塔，塔尖部分是专业学科知识，塔的中间部分是专业学科的基础知识，塔的下半部分是应用专业性知识所需的其他知识。具体来讲，会计信息化条件下会计人员需要掌握更丰富的常规知识、信息技术知识、专业知识和相关知识。 1常规知识。 信息化条件下会计人员应不断学习，并掌握以下基本知识： （1）数学特别是高等数学的一些基本概念。 （2）外语知识。随着世界经济一体化的逐步形成和会计国际化趋势的加强，会计在真正为新世纪充当“国际通用的商业语言”的同时，迫切要求财务人员精通一门以上的外国语言。 （3）社会科学的基本知识。信息技术的发达，推动着世界经济一体化，公司要在不同文化、法律环境和经济、政治系统里有效运作，就要求处>>

问题二：信息系统概论两道题 1简答：简述信息资源的意义 2论述题：信息系统建设应该关注哪些问题 50分 可供利用并产生效益与社会生产和生活有关的各种文字、数字、音像、图表、语言等一切信息的总称baikebaidu/view/58439

问题三：信息化浪潮过后，给管理思想和管理模式带来了什么影响 经过信息化的浪潮会影响:
1管理思想趋向更公开和开放，并注重百分之百的事实根据做决策，杜绝偏颇私相授受;
2为管理模式带来沟通意见更方便，发表意见平台多样化并提高效率和整体产出;

问题四：工业化与信息化有何区别与联系？ 工业化是人类社会随着物理机械的发展和广泛运用而逐渐兴起的文明进程，其定义为：一个国家和地区国民经济中，工业生产活动逐步取得主导地位的发展过程。
目前，所有发达国家和部分发展中国家已经基本上完成了工业化进程。
信息化是人类社会随着计算机信息技术的发展和广泛应用而逐渐兴起的文明进程，其定义为：培养、发展以计算机为主的智能化工具互代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。
目前，信息化进程正在如火如荼地在全球展开。
显然，工业化是信息化的基础，信息化是工业化发展到一定阶段后因新技术的产生而导致的必然结果。从阶段上划分，工业化与信息化是紧密相连的两个历史发展阶段。
另外，由于信息化的推动，工业化也进入了一个新阶段，传统的工业手段、设备、技术、市场经过信息技术的改造，生产力得到了质的飞跃和提升。因此，信息化浪潮中，也伴随着新型工业化的进程。
就像农业、手工业在工业化背景下依然会存在和发展一样，在相当长的一个历史阶段中，工业化在信息化背景下也会长期存在和发展，彼此互相推动和促进。

问题五：考试 简答 4选1 4、
信息化战争的构成要素有三个方面：
一是高智力型人才要素，即信息化武装力量。包括信息化现役部队、信息化预备役部队、信息化武装警察部队和信息化民兵部队等组成。
二是高科技型物资要素，即信息化的武器装备。包括信息化d药、信息化作战平台、军用智能机器人和单兵数字化装备。
三是高技术含量的信息要素，即信息化指挥系统，就是以计算机为基础建立起来的战场指挥控制系统。

1、
一、学习军事理论 增强国防观念
刚进入大学的我们就参加了军训，带着满腔热情来到了大学校园，辛苦的军训生活算是给了我们一个下马威。那时对军训没什么好感的，只是天真以为学校是想让我们严格要求自己，对于它真正的意义，是在上了“大学军事学教程”的课程后才真正明白的。
二、弘扬民族精神 抒发爱国情感
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在五千多年的文明史中，中华民族形成了以爱国主义、爱好和平、勇敢勤劳、自强不息的伟大民族精神。当代大学生通过自觉学习以爱国主义为核心的民族精神来武装自己，对于当代大学生适应时代的要求，努力为国防作贡献具有重要意义。
三、投身社会实践 提高自身素质
在世纪之交，曾向全国大学生明确指出：“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代，我国现代化建设的第三步战略将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力对于祖国和未来关系重大。”
四、响应征兵号召 奔赴军事前线
众所周知，随着信息时代的到来和信息技术在军事上的广泛使用，以信息为基础的信息化战争，作为一种新的战争形态将成为21世纪战争的主要表现形式，信息化战争是信息起主导作用的战争，是使用信息、信息武器装备的战争。而作为当代大学生，就是走在信息科学的最前沿，学习着最先进的科学知识，而所谓的信息化战争就是知识化的战争，因此当代大学生应该好好学习科学文化知识，积极响应征兵号召，将自己的丰富理论知识同具体实践结合起来，真正地为国防贡献自己的力量

问题六：军事理论简答题:信息化战争与机械化战争的区别有哪些？ 1作战主导因素不同，2作战指挥控制不同，3作战总体效能不同。

问题七：恒大集团 信息化管理类 职位主要干什么工作啊，简单介绍下，谢谢！ 就是集团的电脑部职员职位。

负责集团软硬件管理，网络管理的升级版。

官网的信息：

智能化(多媒体)工程师
招聘条件：25～30岁，计算机、自动控制、电子工程等相关专业本科及以上学历，3年以上工作经验；熟悉大屏融合拼接、中控、综合布线等多媒体技术；熟悉展览展示行业多媒体系统集成设备安装调试维护经验；具备良好的思考与解决问题的能力，善于学习、沟通和团队合作能力，能够吃苦耐劳承受高压工作；具备弱电智能化系统设计、施工、安装和调试经验的优先。
数据库工程师/ 小型计算机管理工程师
招聘条件：25～45岁，计算机相关专业大学本科及以上学历，3-5年以上上述岗位职责工作经验，并担当重要角色，精通各类 *** 作系统和数据库的日常管理及维护工作，熟悉小型计算机系统架构与运维管理、信息安全管理、网络管理，具有良好的逻辑分析能力和文档归纳整理能力，较强的沟通能力，项目计划及控制能力。优先考虑有优秀大中型企业经验、SAP Basis、有AIX系统认证、UNIX系统认证、OCP以上级别认证的人员。
应用系统工程师/ 项目经理
招聘条件：25～35岁，计算机相关专业本科及以上学历，3年以上大型企业应用系统管理经验，曾经牵头或作为主要骨干成功实施过1个以上中大型信息化应用系统项目（例如，ERP、SCM、CRM、财务资金管理、协同办公、商业智能等），或独立负责一个业务领域的信息化工作，有能力把业务与信息系统进行结合后提升业务绩效。具备流程优化、信息化规划、系统开发与实施、项目管理的技能和经验，有良好的思维决策、沟通和团队合作能力，为人正直诚实，有敬业精神、工作 、愿意加班。优先考虑有优秀大中型企业工作经验的信息化人员。
SAP系统开发工程师
招聘条件：25～35岁，计算机相关专业本科及以上学历，3年以上SAP软件开发经验，精通ABAP、JAVA、SQL、等开发语言，了解BPM、WorkFlow等工作流引擎。掌握软件开发过程管理与测试方法，具备良好思考与解决问题的能力、沟通和团队合作的能力。优先考虑有基于SAP系统开发经验的人员。

问题八：物联网与现有传感网和信息化技术的差异 简单地说，物联网就是互联网+感知网。物联网、传感网都是信息化的范畴。

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