哈尔滨的俄式风情要更为浓烈一些，文艺之余，更显得大气十足。不能远行莫斯科，就和闺蜜在哈尔滨来一场与“东方小巴黎”的约会吧。
漫步于方石铺就的中央大街，两侧皆是文艺复兴风格的各种欧式建筑，绚烂的灯光之下，这里的夜晚更是流光溢彩。
从大街的南段向东步行不到十分钟即到圣索菲亚大教堂，看一群群白鸽在教堂前的广场扑翅而飞，时光显得那么美好。
买好姐妹款帽子和寿桃，白天就去俄式风情的中央大街，冰天雪地间，吃上一支正宗的马迭尔冰棍，一起犯二，一起欢笑！
晚上，就去仿若童话故事的冰雪大世界，也许，你们的拍照工具会被冻得根本不能工作，但是还可以在雪地上尽情撒欢！
鼓浪屿位于厦门岛西南隅，与厦门市只隔一条宽600米的鹭江，轮渡5分钟可达。岛上四季如春，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”之誉。
漫步在各个角落小道上，就会不时听到悦耳的钢琴声，悠扬的小提琴声，轻快的吉他声，动人优美的歌声，加以海浪的节拍，环境特别迷人。
鼓浪屿上的各式建筑富有古典的气息，而小巷四通八达，庭院深深，长满了鲜花。到了这里，你会发现，时间是用来浪费的，请忘掉时间。
闺蜜们要做的，只是带着相机，漫步其中，看看花草，逗一只懒猫，给彼此拍上一组美美的照片吧！岛上的人们都很悠闲，开了许多浪漫格调的小店。
在这里可以淘到很多女孩子喜欢的小玩意儿，海鲜也很便宜。在闺蜜面前，不必装高雅，放肆地大吃大喝一顿，喝到挂，唱到哑，笑到流泪哭到趴。
香港向来是购物与美食完美结合的天堂，高度繁荣的都市文化和细水长流的传统文化在这里也得到了完美的融合。
来一场港味十足的旅行，你可以和闺蜜在铜锣湾、尖沙咀的商场和小店血拼购物，可以在风格独特的寿司店里享用最新鲜美味的午餐，探访藏在深巷里的日本拉面店，感受独有的茶餐厅文化。
拉着她到迪士尼乐园寻觅童话世界，尽情地玩乐，拍些美美的照片。夜色降临，还可以到太平山顶俯瞰整座城市的迷人灯火，感慨曾经一个小渔村发展为大都市的“香港传奇”。
青岛是中国最文艺的城市之一，万里晴空环绕之下的教堂，别有一番异国风情。
来一场文艺的青岛之旅，你可以和闺蜜漫步在清晨的八大关马路，环境清幽，春有碧桃，夏有紫薇，八大关坐落着数不清的异国别墅，欧洲古堡般的“花石楼”，可远眺大海，丹麦风格的“公主楼”，流传着唯美的爱情故事。
浙江路的天主教堂带着浓厚的哥特式风格，一扇扇彩绘的玻璃窗透射出格外明媚的光线，穹顶上的壁画仿佛在诉说着悠远的故事。
傍晚时分，还可以到栈桥边的海滩赶海拾贝，回廊阁上，大海的风光尽收眼底，青岛的浪漫，便是这红砖绿瓦与碧海蓝天的结晶。
18岁时就说好要一起去看海，趁我们身材还曼妙，趁你还没有被那个男生抢走，去三亚看海吧！
在三亚，不需要去特意寻找景点，在海湾边观赏珊瑚礁，去热带雨林探索神秘的大自然，爬上高耸的岩石等待日出，在“亚洲第一大道”椰梦长廊静候日落，感受大自然给予我们的一切。
当然，一定少不了海鲜大餐，海边BBQ，刺激的海上项目，以及拍些美美的比基尼照！真正的闺蜜，发合照的时候不会只P她自己，让朋友圈其他姑娘们羡慕去吧！
生活在城市两头的你们，或许连下班都没空见彼此一面，来西塘，和闺蜜牵手缓缓走在青石砖上，诉说那些生命里互相错失的时光，一切都不需要太匆忙。
在茶楼里品一壶好茶，等待夜色为西塘披上一件触动人心的外衣，再乘船看摇曳的水中倒影，在数不清的古桥上，留下你们走过的脚步，在烟雨迷蒙之中，江南水乡的柔情尽收眼底，在僻静深幽的弄堂里，感受与世隔绝般的纯粹世界。
一起淘几样喜欢的小玩意，买同款的棉布白裙，扎染的小旗袍，站在桥上看风景，岁月里有你就是最好的事情。
藏语意思是“心中的日月”，人世间最接近天堂的地方，它永恒、和平、宁静，美得令人惊艳，它是远离尘嚣宁静安逸的人间净土，它是世人魂牵梦绕的世外桃源
在香格里拉，苍穹湛蓝明净、草甸茂盛多彩、湖水澄明清澈，雪山、湖泊、漫山的花朵在那片神秘美丽的土地上，交相辉映、熠熠闪光……
金秋时，这里有遍地的血色狼毒花，和层林尽染的缤纷秋色。说好携手看遍世间繁华，看时光翩跹，不如就从这里开始吧！
直截了当先来数一数，有一个会拍照的闺蜜同行，你会收获:
一、每一次旅行都有无数套写真
二、随便一个乡下仿佛出国了
三、默契满满 一秒入戏
比如去她家探望外公，她说：要不要上楼顶，拍个屋顶大片？
比如在我家的阳台上喝酒，突然觉得江边夜景太美……
比如在普及浮潜后发现凌乱的头发也可以拍个写真？
比如在菲律宾遇到一个雨季……
比如在高速路上堵车，索性下车拍一张～
第一次偶然去到了冶勒湖、孟获城，喜欢上那里的冬天和阳光，牛羊和村民。于是我们又组织了第二次、第三次，给当地的小朋友带去了书本、零食、衣物。我们想多做一些温暖的事情，但也不想过多打扰到山里的孩子，所以并没有留下什么。当时记录下的照片 现在是最好的回忆。
这样的时刻太多太多，关键是闺蜜一个眼神，就能get到的默契。这种默契是不厌其烦的凹造型与拍摄，两个人会因为修出来一张喜欢的照片而兴奋不已，因为发现一个小众的拍摄地而高兴半天。
一切都是因为志同道合
比如别人不理解的，凌晨5点爬起来看日出，然后爬到屋顶上喝风花雪月;
为了凹不同的造型，在暴晒的岛上徒手换衣服;
下面隆重介绍一下我的闺蜜国际化大摄影师赵小茗。
为什么是国际化，因为在我心中的是！为什么是闺蜜，因为是幼儿园同学哈哈哈哈。
我们在一起，有太多说走就走的旅行，或近或远，最夸张的一次就是泰国了。
那是去年刚放完元旦节假后的工作日，我在上班，收到茗茗的微信：去泰国吗？
我：什么时候？
茗：下午三点机场集合！
我看看了时间现在是上午10点：请问你是在约我逛街吗？
茗：普吉岛拍大片，超级便宜，我和晓阳姐现在马上回去收拾行李，你赶紧……
我：算了算了太突然了，啥都没准备，我请不到假……
茗：相信自己，你可以的，只需要带上护照！
于是我快马加鞭把手上的工作整理起来，11点30分关了电脑，打车回家12点30分。匆匆吃了个午饭，拿上护照，翻出夏天的装备，拉上行李箱，赶在下午3点前到达了机场。就这样，第一次在没有准备新衣服和任何旅行装备的情况下，用三小时时间准备了一场出国旅行。这也导致我出镜了很多n年前的睡衣照，三个人形影不离全程热点使用一张别人多出来的电话卡，甚至连腋下刮毛到都没来得及买……哈哈哈哈哈但是开心啊！
当然，你也会收获一大波的，即时抓拍丑照哈哈哈，在此就不附图了。旅途愉快呀大家！
导语：说起于这个姓氏，于姓的能人将士层出不穷，历史上记载的有明朝军事家兼政治家于谦，我国核物理学家“氢d之父”于敏，以及南北朝的名将于忠等。倘若身边有姓于的家长想为家里的于姓男孩起一个好听顺口的名字，要怎么起呢？下面我就为大家整理于姓男孩名字大全。
于姓男孩名字大全
于仟哲、于铸栋、于荣瀚、于赢杰、于棠哲、于冠银、于朴柱、于宏誉、于潇禹、于瑞哲、于朝阳、于嘉浚、于和峥、于会均、于鸿滨、于鸣疆、于杰澔、于峰哲、于逸辰、于金豪、于禹畅、于圣青、于潇智、于黎潇、于宇维、于烨瀚、于安祥、于明航、于添海、于潇旭、于鉴祺、于海滨、于楚鉴、于澄轩、于古焉、于辉瑞、于咏杰、于梓珩、于添煜、于卜宇、于箫雨、于栋文、于倬勤、于修景、于肴弘、于昌荣、于修杰、于泰鸿、于翎步、于淼添、于奕歌、于宇航、于杰淼、于坤彬、于高语、于撷杉、于昊祺、于宇玥、于森宸、于可一、于羽玺、于翰辉、于锦宜、于纶卓、于程霖、于心树、于冠航、于安辉、于鸣轩、于希邵、于启康、于敬添、于羿桥、于裕添、于钧枫、于安岱、于心鉴、于秉潇、于潇安、于奕阳、于添楠、于施杰、于高鉴、于方乐、于运祚、于汇品、于彬翎、于梓钊、于烜烨、于君悦、于涵泽、于景健、于赫军、于敏博、于越哲、于潇越、于柯聪、于水氻、于韬常、于棋国、于骞民、于天霖、于祥生、于新邵、于风枞、于彦柱、于宇誉、于泽誉、于安桐、于策琛、于泓泓、于业添、于晨乔、于植源、于高格、于骥胜、于若水、于远桓、于光辉、于郎苛、于明炫、于昭儒、于一平、于彬亦、于幼哲、于滨明、于森晖、于雨圣、于应琮、于天麟、于澜峻、于祁唐、于汪雅、于唯澈、于学柏、于洋帆、于伦阳、于贤轩、于然天、于瑞祥、于东梁、于孙逵、于宇盈、于知之、于俊安、于云超、于修筠、于立志、于墨昆、于远辰、于伟博、于迅宇、于青依、于鉴牧、于圣落、于雅达、于正家、于坤琪、于弘图、于峥达、于俊郎、于震君、于清绝、于榆关、于烨益、于浩岳、于宜恒、于豪威、于潇呈、于宏儒、于洪晨、于中添、于健尊、于明豫、于沐瞻、于彦宗、于岩灿、于奉明、于宇然、于恒城、于佑赫、于泽煜、于修睿、于苑佐、于文青、于嵩屹、于志存、于瑾东、于泽润、于清豪、于银汉、于洁宁、于阳宸、于修华、于霆文、于灏铭、于辉凡、于厚昌、于弈清、于炎巍、于阳添、于志渤、于令超、于秉权、于哲零、于君言、于家忆、于松信、于远棕、于宇荫、于本瑞、于统海、于沐安、于久堂、于彭湃、于溢轩、于旭沐、于奇晏、于景峰、于钧洋、于铭华、于添泉、于厉刚、于林渊、于骏程、于嘉均、于冠浦、于泰庆、于兴佑、于雷浩、于智贤、于宸烈、于捷文、于韩章、于金凡、于峻德、于皓晨、于铭一、于麒轩、于允熙、于子毅、于子豪、于宏屹、于昕颜、于朗卿、于权威、于梓杰、于梓铭、于璟辰、于程宇、于凌冰、于佳健、于博远、于文希、于逸城、于金玉、于博锦、于一诺、于之远、于俊杰、于嘉豪、于安然、于志豪、于旭庭、于煜康、于瑞洁、于若淳、于诚译、于亦杰、于谨睿、于仲鑫、于俊源、于子宣、于子昱、于子骁、于恺辰、于毅泓、于治嘉、于泽睿、于然鑫、于致凯、于艺辉、于铭灏、于御成、于佩毅、于俊延、于俊语、于元杰、于兴予、于凯霖、于博辰、于圣洋、于奕可、于子奚、于安煦、于家烨、于小淇、于小茗、于弘志、于彦希、于德润、于慧春、于政冉、于文君、于文淇、于明权、于晔轩、于智柏、于松涛、于栩恒、于梓贤、于沐楷、于涛鸣、于涵硕、于熙羽、于皓喆、于翊梵、于翰霖、于腾凯、于艾可、于茗阳、于誉浩、于金悦、于金鑫、于钧博、于铠瑞、于铭君、于锐泽、于锦瀚、于靖园、于靖圆、于靖宜、于靖宣、于靖琦、于勇臻、于姚后、于飞昱、于康炎、于年磊、于战拔、于渲瀚、于屹晁、于涛圻、于洋楚、于稳有、于资隐、于裕涛、于革景、于徽堃、于游泳、于修灿、于猛珅、于裕齐、于森辰、于茗厚、于远帅、于科沣、于远丁、于亮冲、于渠浩、于备韬、于典常、于旭寰、于禄渝、于权纬、于远冲、于楮翔、于柏邑、于毓万、于明葵、于艾臣、于承焙、于尚韶、于振张、于学苑、于禹澈、于缅祝、于敦丘、于旺本、于前恭、于成院、于腾瑞、于宗阳、于天枭、于柬之、于岩信、于相李、于劲勇、于让山、于丞勋、于尚薪、于释蜂、于今耀、于洋温、于洲群、于志汴、于毅联、于向章、于晃名、于步仝、于煜焱、于福利、于骏菱、于金勇、于庭宫、于溱豪、于伟硕、于贤意、于宋袆、于鸿芃、于存皖、于邱纬、于作日、于柱枷、于泽潭、于翀韩、于公赫、于魏桐、于皓劼、于守峪、于习桃、于啸柯、于里宏、于盆波、于吴扬、于海水、于染龙、于千曈、于相漠、于开适、于国团、于哲平、于胜泳、于胤葆、于柯珝、于晚洲、于煊明、于熠锴、于童宙、于璧援、于千玖、于牡靖、于信勐、于岸致、于舞溢、于奇麟、于银斐、于松为、于加晚、于普增、于钒复、于今亿、于旌帅、于纯熹、于昊芪、于杰鸽、于逾裕、于篮庄、于贤双、于怀枭、于拓沄、于后浪、于原圻、于颀支、于洛旗、于择甲、于同怀、于壹樊、于万强、于焕斑、于泷鸿、于恒怿、于云苒、于乙央、于创煊、于权钰、于蘩桥、于沛镇、于麟氏、于威澈、于沃进、于戎枫、于谊恭、于屹浚、于士孝。
于姓男孩好听顺口名字
01、于民江
民：指人或人群；也指民众的希望，心愿，治理，财富。，用作人名意指安定、勤奋、纯正之义；
江：江指较大河流的通称：特指中国长江。长江代表了中华民族的智慧，向征生生不息。，用作人名意指志向远大、意志坚强、生生不息之义；
02、于若皓
若：若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。，用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义；
皓：指光明、明亮、洁白。，用作人名意指光明、纯洁、活力之义；
03、于杰逸
杰：才智出众的人、卓异、出色，高大，超过一般，如俊杰，杰出。，用作人名意指才能、智慧、品性等方面的出类拔萃。
逸：指安闲，安乐，不受拘束的意思。，用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义；
04、于梁杜
梁：指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，也可以是指器物、身体或其他物体上中间高起的部分。，用作人名意指人才、出众、委以重任、有担当之义；
杜：落叶乔木，果实圆而小，味涩可食，俗称“杜梨”；阻塞、堵塞；凭自己的意思没有根据地编造。，用作人名意指诚实、守信、忠厚善良之义；
05、于廷霖
廷：封建时代君主受朝问政的地方，公正。，用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义；
霖：指久下不停的雨。，用作人名意指温润、恩泽、福气之义；
06、于善剑
善：指吉利、上升、善良、友好、高明、善于。，用作人名意指吉祥、聪明、向上、慈眉善目之义；
剑：指兵器，如利器在手，大权在握，意为果敢、决断、刚毅。，用作人名意指坚毅、坚强、果敢之义；
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于宁恺、于宗鑫、于家佑
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于尧一、于弘志、于慧春
于振泽、于新诺、于易可
于晨浩、于梓昂、于梓源
于楷迪、于沁尧、于沅森
于泓博、于泽昊、于泽林
于洋懿、于浩宁、于浩悦
于源志、于灵心、于牧夕
于紫洋、于艺可、于艺源
于艺阳、于茗旭、于辰西
于金承、于骁锐、于鸿泽
于鹏轩、于庆贺、于俊皓
于光彤、于博文、于博锦
于可彤、于吉喆、于嘉麟
于恩俊、于明豪、于梓灵
说实话饮料喝多了对身体都没有好处，喝天然果汁引发的肥胖现象，跟喝可乐等汽水以及糖精酒类饮品，没什么差别，果汁含有大量果糖，因为果糖比葡萄糖更容易被肝脏转化为脂肪。无论是果味饮料，还是低浓度果汁饮料，都会使用人工色素——鲜艳的颜色会让消费者在观感上将饮料与水果联系起来，当果汁含量少到不足以让饮料有着缤纷的水果色彩时，廉价的人工色素是最好的选择。果糖还会阻碍人体对铜的吸收。而铜的缺乏将会影响血红蛋白的生成，从而导致贫血。放弃饮料喝凉白开吧！联通宽带相较于其它的宽带，是比较贵的。各地区的收费标准不同。如果你使用联通的手机卡，就会有最低消费，每个月是58元。一般是不会再另外收钱的。也有可能各地的收费标准和政策不同。你只要是去联通公司的营业大厅去办理，应该是不会受骗的。
身为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是我帮大家整理的语文《zh ch sh r》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文《zh ch sh r》教学反思1《zh ch sh r》这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
此在课的一开始，我就从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，接着，便利用“情境图”创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“枝”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，由已有的生活经验与学习对象建立新的联系过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。
新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣。为此，在学生学习“语境歌”的基础上，让他们以小组为单位联系表音表形图，探究字母的发音方法，并让学生互相说说，在发音时发现了些什么，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在已熟悉的事物中，去寻找新的未知点。在区别平翘舌音的发音时，我又设计了游戏“看谁听得清”，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。在教学整体认读音节时，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
为了进一步巩固学习内容，在课的结尾处我把语境歌，以歌曲的形式唱出来，让学生在音乐的氛围中再一次读一读语境歌，唱一唱语境歌，把课堂的教学气氛推向。
巧妙地运用“情境图”和“语境歌”体现了汉语拼音教学是个从言语实践中来又回到言语实践中去的过程，也使一堂课的内容首尾呼应，有机结合，让学生在饱满的情绪中进入新课教学，又在欢乐的歌声里结束一堂课的学习。
语文《zh ch sh r》教学反思2今天带着孩子们学习了汉语拼音第8课zh ch sh r的拼音教学部分，从看图说话入手，到找找躲在图中的拼音字母，然后通过读一读、比一比等方法记住这几个翘舌音的声母，最后就是通过拼一拼来拼读音节，从而达到举一反三的效果。
拼音教学是学生都不太喜欢的课程，一是因为大部分孩子上了幼小衔接班，这些拼音基本都会读，有的甚至已经会拼了；二是学拼音相对比较乏味，一节课三、四个声母的学习方法基本雷同，学生的有意注意不能持久，课堂往往显得比较松散。但今天的课堂却因为一个孩子无意中的一句话变得精彩起来，这是我始料未及的。
事情是这样的：当学完声母zh后，我很自然地出示了课文中的第二幅图（书P22，大致内容是一个小男孩坐在椅子上吃苹果，椅子旁边有一只小刺猬，也在吃苹果。）问学生：“你看到了什么？”
生1：我看到一个小男孩在吃苹果。师：一句话说得清楚又完整，真好。
生2：一个小男孩坐在一把椅子上吃苹果。师：你还说出了小男孩坐在哪里吃苹果，更好了。
生3：一个小男孩坐在一把椅子上吃苹果，椅子后面有一个小刺猬也在吃苹果。
师：说得真好。但我要帮你纠正一个地方，刺猬我们不说“一个”，应该说——（我看向孩子们）生齐：一只刺猬。
师：对。不过，今天老师要大大地表扬陶瑞（生3），你们看，小男孩在干什么？（生齐：吃苹果）小刺猬在干什么？（生齐：吃苹果）他们都在干什么？（生齐：吃苹果）那谁刚才的小耳朵特别灵，听出陶瑞说话时怎么说的？
一生说：“他说小刺猬也在吃苹果。”孩子特意强调了“也”字。
师：你真棒，听得真仔细！我们请陶瑞把刚才的话再说一遍。
生3：一个小男孩坐在一把椅子上吃苹果，椅子后面有一只小刺猬也在吃苹果。
师：谁也来试试？指名孩子用上“也”说图意。
师小结：像这样两个人在做同样的`事时，我们说话时就可以用上“也”。比如：现在陶瑞坐得很端正，陈诺言也坐得很端正。还可以怎么说？
生：“小哲在跑来跑去，小浩也在跑来跑去。”“小茗在读书，小欣也在读书。”“我们在吃饭，老师也在吃饭。”……孩子说得兴致勃勃，使原本有些枯燥的课堂上一下子像炸开了锅似的，沸腾了。
其实，用“也”说话在以后的教学中会有涉及与教学，也许并不急在一时。我的意思是不需要刻意去做。但假如对于孩子课堂上点滴智慧的涌现熟视无睹的话，我觉得我们的教学就显得呆板和过于循规蹈矩了。
课堂的精彩源自于学生，这就要求我们必须敏锐地抓住学生中精彩的生成，并加以强化和放大，使教学并不局限于课文内容的学习，适当、适时的拓展不仅可以拓宽学生的视野，也可以活跃课堂的气氛，就像今天的这节课，我想孩子们一定也和我一样——印象深刻。
语文《zh ch sh r》教学反思3在今天的课堂上，我充分利用语境图进行说话训练，孩子们一开始不能说一句完整的话，后来我耐着性子引导，很多孩子说话完整了，渐渐地部分孩子能够根据图的意思说一段比较连贯的话了。我想，我们的语文课堂就是应该这样，时时刻刻不能忘记培养孩子的语言，发展孩子的语言，就是在教学拼音时也应该处处洋溢着语文的味道。
在教“rì chū”这个音节词时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图后，我指着图说出了两个句子：“一轮红日慢慢地爬上了东边的山头。”“红红的太阳悄悄地探出头来。”这两个句子看似难，但配上图和教师的手势和表情，它便变得可爱生动，容易掌握。再如教“rè chá”这个音节词时，我问：“小朋友，你想给谁送上一杯热茶？”学生纷纷对他想送的人说一句话：“xxx，请喝一杯热茶。”学生轻松而又准确地掌握了“rè chá”的读音，并学会了一句初步的交际语言。
语文《zh ch sh r》教学反思4因为前面学习了z c s，再学zh ch sh r时就很容易了。字母的形、书写都容易掌握，重点应该放在读音的辨别上。在教学中，果然学生就把翘舌音读成了平舌音。于是我就进行了听音变音的练习。找两名同学，一名同学读平舌音，一名同学读翘舌音，下面的同学就听他们是否读得准确，根据读的准确个数给他们打分。读的同学认真，下面听的同学也很认真。在这样的听辩后，接着开小火车，让大多数学生也来读一读，老师可以掌握学生读的情况。
今天在课堂上突发灵感，高年级学生能够评价同学回答问题情况，一年级学生怎么样呢？于是，在学生回答完问题后，我说：“谁来当小老师，来给他打分”话刚落，小手都抢着举起来了。我让一名学生评价，学生给出来分数。我接着问：“你为什么给他90分？”孩子说：“他读得正确，声音也响亮。”“是啊，我也赞同你的意见，100分，你也可以得一百分，因为你评得特别好，不仅打出了分数，还能说明理由，说明你听得很认真。”在这节课中，只要是评价学生的环节，学生都很感兴趣。听评的过程，关注了学生听的状况，也是对学生听讲的一个评价。这样的环节可以引导学生更加认真听讲。
语文《zh ch sh r》教学反思5前一课学习了“z c s”三个平舌音，我感觉学生学得挺好，基本都能掌握发音方法。这一课要学习四个翘舌音，在发音方面相对有难度了，另外还要接触三拼音节，因此本课的教学时间我分为三课时。
第一课时，主要是借助情境图、语境歌，以及小插图，帮助学生发准音。在指导发音时，我用我的手模拟舌头的卷翘动作，形象地告诉学生发音的方法，学生通过模仿、体会，另外借助平时的语言“蜘蛛织网、尺子卷卷、叔叔舞狮、一轮红日”掌握zh ch sh r的音和形。为了帮助学生分清平、翘舌音，我在课始复习z c s这三个声母，学完翘舌音后，我又将zh、ch、sh与z、c 、s进行了对比练读，提问：它们之间有什么区别呢？在观察中学生不难发现，zh、ch、sh都比z、c、s多了一个h，接着我进行总结，由于它们都多了一个h，所以它们的读音也发生了变化，由原来的平舌音变成了翘舌音，接着进行多种多样地练读，这样学生在练读中体会到发音要领，掌握发音方法。
第二课时，主要是指导学生拼读音节和音节词，尤其是带整体认读音节的拼音词。我发现虽然学生大都知道“zi ci si zhi chi shi ri”是整体认读音节，但是真把个别音节放在一个词语中去，他们一开始大都会出错，出现了“r—ì—rì”错误的拼读情况。在教学一个个拼音词语的时候，我结合学生的生活经验，将词语的内容扩充以丰富学生的知识，如教“zhíshù”一词时，我先指导看图，说说图上的孩子在做什么，再让学生说说每年的植树节是几月几日，学生不但学会了拼读，还了解了植树节。教“rì chū”时，再问问学生太阳下山叫什么？（日落）教“rè chá”时，告诉学生父母上班很辛苦，下了班我们可以为他们倒一杯热茶；教“chú shī”时，告诉学生做一名厨艺出色的厨师是需要刻苦地练习……
第三课时，只要是指导学生学会拼读三拼音节，这也是本课的一个难点。在之前的语文天天练和补充习题的练习中，我们其实碰到过三拼音节，那时我带着学生拼读，发现其实班上有一部分学生会拼读的。所以，我充分利用这些小老师的带头作用，先指导学生拼读的方法——声轻介快韵母响，再逐个请学生领着拼读，“这个音节哪个小老师来教我们？”“这个音节谁会，快来教教大家？”学生的学习热情很高，他们纷纷争当小老师，赢得大家的掌声。然后我还组织学生同桌间互相拼读，互做老师。一节课下来，通过开火车、指名读，我感觉效果挺好。
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