2023年湖北工程学院专升本各专业考试科目及参考教材

专升本备考过程中了解i清楚考试科目和各科目的参考教材对大家来说非常重要，以下是2023年湖北工程学院专升本各专业考试科目及参考教材的介绍，一起来看看吧！
2023年湖北工程学院专升本各专业考试科目招生专业考试科目1考试科目2汉语言文学大学英语基础写作广告学大学英语市场营销学英语大学英语英语阅读法学大学英语法学基础知识（宪法学和民法总论）视觉传达设计大学英语图形创意设计环境设计大学英语手绘快题设计经济学大学英语经济学电子商务大学英语市场营销小学教育大学英语教育学学前教育大学英语教育学数学与应用数学大学英语高等数学电子信息工程大学英语电路分析电气工程及其自动化大学英语电路分析食品科学与工程大学英语微生物学药学大学英语人体解剖生理学机械设计制造及其自动化大学英语机械设计机械电子工程大学英语电工技术软件工程大学英语高级语言程序设计（C语言）计算机科学与技术大学英语高级语言程序设计（C语言）物联网工程大学英语高级语言程序设计（C语言）土木工程大学英语专业综合（建筑工程制图与识图和工程力学）工程造价大学英语专业综合（建筑构造与识图和建筑法规与案例分析）建筑学大学英语建筑设计综合（快题建筑设计和建筑构造设计）风景园林大学英语风景园林基础（园林艺术及设计原理和中国园林史）
2023年湖北工程学院专升本各专业参考教材考试专业考试科目参考教材出版社（版本信息）编著者信息全部专业大学英语参考2023年湖北普通专升本《大学英语》考试大纲汉语言文学基础写作《基础写作教程》（第三版）高等教育出版社裴显生、尉天骄广告学市场营销学《市场营销学》（第六版）高等教育出版社吴健安、聂元昆英语英语阅读《泛读教程》学生用书（第1册）（第2版）上海外语教育出版社，2023年王守仁、赵文书、康文凯法学法学基础知识《宪法学》（第二版）马工程教材高等教育出版社、人民出版社，2020年12月第2版《宪法学》编写组《民法总论》（第五版）法律出版社2023年第5版梁慧星视觉传达设计图形创意设计《图形创意》黑龙江美术出版社林家阳环境设计手绘快题设计《室内空间快题设计与表现》第二版辽宁科学技术出版社202301杨健，邓蒲兵经济学经济学经济学基础（第四版）高等教育出版社（第四版）史忠健、韩伟东电子商务市场营销学市场营销学（第六版）高等教育出版社吴健安、聂元昆学前教育教育学教育学原理高等教育出版社（2023）马工程重点教材项贤明，冯建军、柳海民小学教育教育学教育学原理高等教育出版社（2023）马工程重点教材项贤明，冯建军、柳海民数学与应用数学高等数学《数学分析》（上册）或《高等数学》（上册）任选一本高等教育出版社华东师范大学数学系编、同济大学数学系编电子信息工程电路分析电路(第五版)高等教育出版社邱关源2006年版电气工程及其自动化电路分析电路(第五版)高等教育出版社邱关源2006年版食品科学与工程微生物学微生物学（第三版）高等教育出版社周德庆2023年版药学人体解剖生理学人体解剖生理学（第三版）高等教育出版社左明雪机械设计制造及其自动化机械设计机械设计华中科技大学出版社吴昌林,张卫国,姜柳林机械电子工程电工学电工技术（第二版）机械工业出版社薛毓强，李少纲软件工程高级语言程序设计（C语言）C程序设计（第五版）（教材任选其一）清华大学出版社谭浩强2023年版C语言程序设计（第二版）（教材任选其一）高等教育出版社乌云高娃计算机科学与技术高级语言程序设计（C语言）C程序设计（第五版）（教材任选其一）清华大学出版社谭浩强2023年版C语言程序设计（第二版）（教材任选其一）高等教育出版社乌云高娃物联网工程高级语言程序设计（C语言）C程序设计（第五版）（教材任选其一）清华大学出版社谭浩强2023年版C语言程序设计（第二版）（教材任选其一）高等教育出版社乌云高娃土木工程专业综合建筑工程制图与识图重庆大学出版社罗晓良（建筑工程制图识图和工程力学）工程力学（第一章至第八章）武汉理工大学出版社苏炜（第2版）工程造价专业综合建筑构造与识图（第三版）建筑工业出版社高远（建筑构造与识图和建筑法规与案例分析）建筑法规与案例分析南京大学出版社（2023年）赵崇建筑学建筑设计综合（快题建筑设计和建筑构造设计）快题建筑设计化学工业出版社（2023年）韩颖建筑构造设计（上册）第二版中国建筑工业出版社（2023年）杨维菊风景园林风景园林基础（园林艺术及设计原理和中国园林史）园林艺术及设计原理化学工业出版社（2020年）洪丽中国园林史中国建筑工业出版社（2023年）成玉宁
注：《高等数学》、《高级语言程序设计（C语言）》考试科目的参考教材任选其一。
2023年湖北工程学院专升本各专业考试科目及参考教材的全部介绍就是这些，希望对大家购买教材的时候可以起到帮助。猎考网招生老师还可以在线为您答疑：2023年湖北普通专升本各学校招生简章汇总2023年湖北普通专升本各学校报考人数汇总

课程名称
使用教材
备注
物联网产业与技术导论
《物联网：技术、应用、标准与商业模式》，电子工业出版社，等教材。
在学完高等数学，物理，化学，通信原理，数字电路，计算机原理，程序设计原理等课程后开设本课程，全面了解物联网之RFID、M2M、传感网、两化融合等技术与应用。
C语言程序设计
《C语言程序设计》，清华大学出版社，等教材。
物联网涉及底层编程，C语言为必修课，同时需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技术标准
Java程序设计
《Java语言程序设计教程》，机械工业出版社，等教材。
物联网应用层，服务器端集成技术，开放Java技术也是必修课，同时需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技术
无线传感网络概论
《无线传感器网络理论、技术与实现》,国防工业出版社，《短距离无线通讯入门与实战》北京航空航天大学出版社，等教材。
学习各种无线RF通讯技术与标准，Zigbee, 蓝牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G，Mote等等
TCP/IP网络与协议
《TCP/IP网络与协议》，清华大学出版社，等教材。
TCP/IP以及OSI网络分层协议标准是所有有线和无线网络协议的基础，Socket编程技术也是基础技能，为必修课
嵌入式系统
《嵌入式系统技术教程》，人民邮电出版社等教材。
嵌入式系统是物联网感知层和通讯层重要技术，了解TinyOS等，为必修课
传感器技术概论
《传感器技术》，中国计量出版社，等教材。
物联网专业学生需要对传感器技术与发展，尤其是在应用中如何选用有所了解，但不一定需要了解传感器的设计与生产，对相关的材料科学，生物技术等有深入了解
RFID技术概论
《射频识别（RFID）技术原理与应用》，机械工业出版社，等教材。
RFID作为物联网主要技术之一，需要了解，它本身（与智能卡技术融合）可以是一个细分专业或行业，也可以是研究生专业选题方向。
工业信息化及现场总线技术
《现场总线技术及应用教程》，机械工业出版社，等教材。
工业信息化也是物联网主要应用领域，需要了解，它本身也可以是一个细分专业或行业，也可作为研究生专业选题方向。
M2M技术概论
《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。
本书是美国“Texas State Techinical College”推出的M2M专业教材，在美国首次提出了M2M专业教学大纲，M2M也是物联网主要领域，需要了解，建议直接用英文授课。
物联网软件、标准、与中间件技术
《中间件技术原理与应用》，清华大学出版社，《物联网：技术、应用、标准与商业模式》，电子工业出版社，等教材。
物联网产业发展的关键在于应用，软件是灵魂，中间件是产业化的基石，需要学习和了解，尤其是对毕业后有志于走向工业和企业界的学生。

热能与动力工程是以工程热物理学科为主要理论基础，以内燃机和正在发展中的其它新型动力机械及系统为研究对象，运用工程力学、机械工程学、自动控制、计算机、环境科学、微电子技术等学科的知识和内容，研究如何把燃料的化学能和液体的动能安全、高效、低（或无）污染地转换成动力的基本规律和过程，研究转换过程中的系统和设备的自动控制技术。随着常规能源的日渐短缺，人类环境保护意识的不断增强，节能、高效、降低或消除污染排放物、发展新能源及其它可再生能源成为本学科的重要任务，在能源、交通运输、汽车、船舶、电力、航空宇航工程、农业工程和环境科学等诸多领域获得越来越广泛的应用，在国民经济各部门发挥着越来越重要的作用。 这方面人才在加强学生基础理论和综合素质教育的同时，加强计算机及自动控制技术的应用，强化专业实践教学，注重全能训练，全面提高自己的实践动手能力和科学研究潜力 我国能源动力类专业形成于20世纪50年代。以交通大学为例，1952年院系调整时，当时设在机械系中的动力组就单独成立了动力机械系。由于受当时苏联教育体制的影响，在该学科的发展过程中，专业面曾一度越分越细。50年代初期只有锅炉、气轮机、内燃机等专业，以后又先后办起制冷专业与风机专业，制冷专业又细分出压缩机，制冷及低温专业。在50年代末又创办了核能专业，在60～70年代有些学校先后设立了工程热物理专业。这样能源动力学科中的专业就先后包括有锅炉、涡轮机、电厂热能、风机、压缩机、制冷、低温、内燃机、工程热物理，水力机械以及核能工程等11个专业，形成了明显的以产品带教学的基本格局。 热能与动力工程专业中包含的水利水电动力工程专业的前身为水电站动力装置专业。该专业形成于20世纪50年代。新中国成立以后，随着国家对水患的治理和经济建设的发展，国家设立了华东水利学院、武汉水利水电学院、华北水利水电学院等一些专门的水利院校，1958年起在这些院校和西安交通大学水利系（西安理工大学水电学院的前身）设立了水电站动力装置专业，以满足国家对水电建设人才的迫切需求。1977年恢复高考招生后，该专业更名为水电站动力设备专业。1984年该专业更名为水利水电动力工程专业，涵盖了原水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程等专业，昆明工业学院、成都科技大学等一些院校都设置了该专业。1998年，按照国家教育部颁布的新的专业目录，水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业，新的热能与动力工程专业包含了原来的热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、热能工程、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力、工程冷冻冷藏工程等9个专业。 客观上说，这种专业划分与当时我国计划经济的体制以及工业发展的实际情况，在一定程度上是相适应的。过窄的专业面，但却培养了专业工作能力较强的学生。因此，在当时对我国经济的发展和工业体系的重建，曾经起到过积极的作用。但随着社会经济向现代化方向的发展和高新科学技术的进步，特别是我国改革开放以后，国外先进科技、管理体系的大量引进，学科的交叉融合不断产生新的经济增长点，当时实际存在的过细过窄的工科专业设置，总体上已不能适应新的形势和发展对人才的需要，必须进行专业调整。因此，在1993年原国家教委进行的专业目录调整中，将能源动力学科的上述前10个专业压缩为4个专业，即热能工程，热力发动机，制冷与低温工程，流体机械与流体工程，核工程与核技术保留。1998年，教育部颁布了新的专业目录，将上述前4个专业进一步合并为热能与动力工程专业，核工程与核技术专业单独设立，而在引导性的专业目录中，则建议将热能工程与核能工程合并。但当时我国大多数学校还是采用了热能工程与核能工程单独设专业的方案。因此，在2000年教育部设立的新一轮教学指导委员中，在能源动力学科教学指导委员会下分设了三个委员会：热能动力工程，核工程与核技术以及热工基础课程教学指导分委员会。 能源动力工业是我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。近年来，随着我国各个方面改革的深化发展，包括市场经济的逐步建立，国有大中型企业机制的转换，加入WTO后面临的挑战，以及能源动力领域技术的发展，并考虑到我国核科技工业“十一五”以及到2020年发展所面临的形势与任务，我国能源动力类以及核相关专业人才的培养面临着严峻的挑战。 能源动力及环境是目前世界各国所面临的头等重大的社会问题，我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国，煤炭占商品能源消费的76％，已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量(煤炭、石油、天然气等)及可开采年限十分有限，2000年的统计资料表明，我国化石能源剩余可储采比煤炭为92年，石油205年，仅为世界储采比的一半；天然气为63年，优质能源十分匮乏。我国已成为世界第二大石油进口国，对国际石油市场的依赖度逐年提高，能源安全面临挑战，存在着十分危险的潜在危机，比世界总的能源形势更加严峻。现在，能源资源的国际间竞争愈演愈烈，从伊拉克战争及战后重建，到中日双方在俄罗斯输油管线走向上的角逐等一系列国际问题，无不是国家间能源战略利益冲突、斗争的具体反映。因此开发利用可再生能源、实现能源工业的可持续发展具有应该说更加迫切、更具重大意义。我们应该清楚地认识到：我国的能源资源是有限的，我国现有能源开发利用程度与效率很低，在清洁能源开发、能源综合高效利用和环境保护领域内，与发达国家存在着较大的差距：我国水能资源理论蕴藏量（未包括台湾省）为676亿KW，可开发容量378亿KW,相应年发电量19200亿KWh，均居世界第一；至2003年底水电装机容量达到9139万KW，年电量2710亿KWh，开发率按电量算只有14％，按装机容量算只有242％，远远落后于美国、加拿大、西欧等发达国家，也落后于巴西、埃及、印度等发展中国家。高耗能产品能源单耗比发达国家平均水平高40%左右，单位产值能耗是世界平均水平的23倍。同时，实施可持续发展战略对能源发展提出了更高的要求。长期以来，粗放型的增长方式使能源发展与保护环境、资源之间的矛盾日益尖锐。未来能源发展中，如何充分利用天然气、水电、核电等清洁能源，加快新能源与可再生能源开发，推广应用洁净煤技术，逐步降低用于终端消费煤炭的比重，实现能源、经济、环境的可持续发展将是"十五"以及中长期能源发展面临的重要选择。特别地，我国核科技工业是国家的战略行业。完善的核科技工业体系是确立一个国家核大国地位的基本条件。它既是国家战略威慑力量和国防科技工业的重要组成部分，是国家政治、国防安全的重要保障和外交利益所在，同时又是国民经济的重要产业。核军工、核能、核燃料和核应用技术产业，是我国核科技工业的主要组成部分。与此相适应，如何培养适应上述21世纪社会需要的能源动力类以及核相关专业人才，是每个大学相关专业以及每位从事能源动力类专业教育的工作者需要解决的重要问题。 常规化石能源的使用是能源动力学科专业教学的主要内容之一，而常规化石能源的使用与环境问题密切相关。目前，煤炭、石油、天然气等化石能源仍在整个能源构成中占据主导地位，而且估计在今后几十年地时间内这一局面还不会改变。这些常规化石能源主要直接应用于火力发电，这会带来一系列严重的环境问题，比如硫氧化物、氮氧化物等的大气污染、固体废物、水污染和热污染等。据最近的报载，当前我国每年火力发电的煤炭耗量超过8亿吨，电厂的烟尘排放量约为350万吨，占全国烟尘排放量的35％。其中微细粒子（小于10微米）排放量超过250万吨，是影响大城市大气质量和能见度的主要因数，并严重危害人体健康。因此，对能源动力生产过程中的这些环境问题必须进行妥善处理和控制，实现其环境友好化，才能保证人类的生存和社会经济的可持续发展。环境问题已经成为能源动力技术研究中的重要组成部分，也必须在专业课程的教学中有相应的体现。也正是基于这一原因，浙江大学已经将原来的热能与动力工程专业改名为能源与环境系统工程专业。核能发电虽然没有上述火力发电那样的问题，但有其独特的问题，如辐射防护与保健、核废料的处置与处理等均与环境保护有关。迫于环境方面对能源开发与利用的巨大压力，作为常规能源的水能由于具有清洁与可再生的特点，其开发与利用越来越得到重视，在我国能源发展战略占有十分重要的地位。

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