此外，济南信息工程学校的物联网专业还可以升学到其他高校，比如山东大学、山东科技大学、山东理工大学等，学生可以根据自身的情况和兴趣爱好，选择一个适合自己的高校，进行升学。
此外，济南信息工程学校的物联网专业还可以升学到国外的高校，比如美国、英国、加拿大等，学生可以根据自身的情况和兴趣爱好，选择一个适合自己的高校，进行升学。
总之，济南信息工程学校的物联网专业可以升大专，学生可以根据自身的情况和兴趣爱好，选择一个适合自己的高校，进行升学。
成都航空职业技术学院代码是12064，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份z号，方便查询学校信息。
成都航空职业技术学院坐落于四川省会成都市，是四川省教育厅直属全日制普通高等学校、全国首批国家示范性高等职业院校，入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（双高计划）、数据中国“百校工程”、四川省优质高等职业院校建设计划、四川省高端技术技能型本科项目试点院校，是黄炎培职业教育优秀学校、教育部确定的高等学校继续教育示范基地、中国人民解放军首批定向培养直招士官学校、中航工业高技能人才培训基地、国防科技工业职业教育实训基地、国家级高技能人才培训基地。
学校历史
1965年，来自北京航校、132厂、420厂等航空院校、厂所和部队的56名风华正茂的年轻人，响应新中国航空工业的发展和三线建设的号召，创建了成都德胜中级技校，填补了中国西南地区航空教育事业的空白。
1979年，更名为“成都航空工业学校”。
1980年，成为全国重点中专。
1998年，经教育部批准，由原成都航空工业学校改建为成都航空职业技术学院，成为全国首批高等职业院校。
2012年，经中国人民解放军总参谋部、教育部批准，成为全国率先试行定点士官直招试点学校。
2013年，获准与成都信息工程大学、四川航空工业局联合开办应用型本科专业。
师资力量
截至2018年11月，学校有教职工677名，其中包括：中共中央组织部“万人计划”教学名师2名，国家级教学名师2名，全国模范教师1名，全国优秀教师2名，四川省学术和技术带头人1名，享受国务院政府特殊津贴专家8名，四川省级有突出贡献专家1名，省级教学名师5名，以及国家级教学团队2个，省级教学团队4个。
学科建设
截至2018年12月，学校现设机电工程学院、信息工程学院、建筑工程学院、管理学院、汽车工程学院、通用航空学院、航空工程学院、民航运输学院、士官管理学院等9个二级教学学院，共有招生专业32个，开办2个应用型本科专业；国家示范院校重点专业6个，教育部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点专业4个。
特色专业
国家级教改试点专业（2个）：数控技术、电子信息工程技术
中央财政重点支持专业（6个）：模具设计与制造、航空机电设备维修、电子信息工程技术、计算机网络技术、航空服务、数控技术
教育部示范专业（2个）：飞行器制造技术、飞机机电设备维修
航空军工特色专业（7个）：航空机电设备维修、飞机制造技术、航空电子设备维修、航空服务、数控技术、材料成型与控制技术、民航运输
四川省级重点建设专业（4个）：电子信息工程技术、飞行器制造技术、飞机机电设备维修、空中乘务
四川省首批高职精品专业（1个）：电子信息工程技术专业（物联网工程应用方向）
学术科研
截至2018年11月，学校下设2个省级创新基地，以及现代职业教育课程研究所等学术科研机构。
截至2018年10月，学校获国家发明四等奖1项，省部级科技进步二等奖1项，已取得了100多项专利成果。
2018年，成都航空职业技术学院31个项目获2018年四川省教育厅科研立项，其中自然科学项目25项（包括重大培育项目1项，重点项目12项，一般项目12项），人文社科项目6项（包括3个重点项目和3个一般项目）。
学术资源
截至2018年10月，成都航空职业技术学院图书馆有馆藏文献资源总量90余万册，其中纸本图书7325万册；本地镜像电子文献资源40余万册（种），各类光盘3万余片有中国知网、读秀学术搜索、超星电子图书、维普电子期刊、万方数据知识平台、银符考试网、软件通、爱迪克森等十余种外购数据库，读者可通过远程访问方式阅读、下载中文电子图书 100 余万册，中文电子期刊 12000 余种。
学术期刊
《成都航空职业技术学院学报》，1985年创刊，是经国家新闻出版总署批准向中国国内外公开发行、由四川省教育厅主管成都航空职业技术学院主办的省级综合性学术刊物，获全国高职高专优秀学报一等奖、全国高职院校优秀学报，为中国学术发展中心数据库统计库来源期刊、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国期刊文汇网数据库-SCCI收录期刊、中国杂志收录网全文收录期刊。
合作交流
截至2018年11月，学校发起成立了“西南航空产教联盟”、“成都汽车产教联盟”，与中航工业成都飞机工业公司、成都飞机设计所、成都发动机公司、贵州飞机工业公司、贵州黎阳发动机公司、空军5719厂、中国国际航空公司、四川航空公司、海南航空公司、厦门航空公司、一汽-大众、VOLVO汽车、博世集团、海克斯康公司、捷豹路虎、ABB集团、中兴通讯股份有限公司等航空产业链、汽车产业链以及区域经济的高端技术与服务优势企业，在人才培养与培训、实习实训基地建设、技术协同创新、技术服务等方面开展多形式的合作，实施了“航空人才计划”和“订单班”培养计划。
学校成立了海克斯康西南方案中心（海克斯康—成都航院几何量计量技术协同创新中心、海克斯康—成都航院大学生实践教学基地）和中兴通讯NC学院，组建了沃尔沃汽车学院（成都）、捷豹路虎（成都）卓 越培训中心和ABB机器人华西应用创新中心；与中国人民解放军空军、海军和武警部队探索士官直招联合培养；与近500家企业建立了合作关系，每个专业都建立了5个以上校外实践基地与顶岗实习点。
截至2018年11月，学校与中国国外及中国港台地区近30所高校签订了校际合作协议，选派学生赴英国、韩国及中国港台地区学习深造，并接受来华留学生来校学习；选派教师近400人次赴德国、美国、新加坡、韩国、奥地利、日本、瑞士、加拿大、英国及中国港台地区进修培训。
2022年厦门大学嘉庚学院招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。
第一章 总则
第一条 为更好地推进高 校招 生“阳光工程”，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部、 福建 省教育厅、福建省教育 考试 院有关规定，结合学校具体情况，特制定本章程。
第二条 学校全称为厦门大学嘉庚学院（以下简称“嘉庚学院”），是经国家教育部批准，由教育部直属重点高校厦门大学与厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办，并按新机制、新模式运作，实施全日制本科学历教育的 独立学院 ，是一所应用型综合性大学。嘉庚学院位于厦门湾南岸的厦门大学漳州校区。
第三条 嘉庚学院招生 工作 接受社会各界的监督。
第二章 组织机构及其职责
第四条 嘉庚学院成立由分管校领导和有关部门负责人组成的招生工作委员会，全面负责学校招生工作。
第五条 嘉庚学院设立招生办公室，负责招生日常工作的组织实施。
第三章 办学特色
第六条 名校办学是嘉庚学院发展的品质保证。厦门大学在教学资源等方面给予共享，满足了嘉庚学院高起点高水平的发展需求。从2014年开始，嘉庚学院与厦门大学 研究生 院开展联合培养硕士研究生，目前在校联合培养硕士研究生91人。
第七条 强化实践能力培养的教学体系。学校遵循“教学与科研并举，以有效教学见长”的发展思路，强调面向人才市场需求，培养应用型、复合型、创新型人才。基于以上思路，学校对人才培养方案进行了有针对性的制定与修订：创新实践教学理念，强化对学生实践能力的培育，加大实践教学活动的比重，人文社会科学类专业不少于总学分的25%、 艺术 类专业不少于总学分的40%、 理工 类专业不少于总学分的35%；尊重学生在教学活动中的主体地位，充分满足学生的个体发展需求，为学生自主 学习 提供最大选择空间，选修课程学分占总学分的比例不低于40%，专业课程学分占总学分的比例不高于55%；精心打造创新 创业 课程体系，鼓励学生积极参与第二课堂实践活动，学生参与的学术科研、学术竞赛、社会实践，以及各类创新创业活动均纳入学分管理。此外，学校还通过设置实践教学周、大力推进校企合作平台及校内外实训基地建设、鼓励新型的实践教学形式、加强双师型教师队伍建设等举措，着力加强对学生实践能力的培养、提升教师科研能力、增强服务地方经济和企业的能力。
第八条 灵活自由的转专业制度。给予学生转专业的权利，是嘉庚学院始终坚持的一项政策，其出发点是贯彻因材施教的教育原则，充分尊重学生的自主选择和个性发展，培养具有创新能力的高素质人才。只要学校教学资源许可，学生符合学校规定的转专业条件就可转入心仪的专业。
第九条 实现创新创业教育的全覆盖。自办学以来，我校一直非常重视对学生创新精神和创新实践能力的培养。学校以创新创业竞赛为抓手，以营造“双创”环境为落脚点，以推动成果转化为导向，以提升学生创新创业能力为根本目标，形成了“坚持一个中心（以学生为中心）、搭建两个平台（‘校企’‘校地’两个平台）、构筑三级体系（以‘意识培养’为基础，‘种子选育’为路径，‘协同共育’为特色，分类分段培养学生创新创业能力）、打通四大渠道（打通教学、竞赛、校企合作平台、校友四个渠道，挖掘优秀项目和人才）、培养五种能力（‘创意、创新、创造、创优、创业’能力）”的工作特色。
第十条 强力推进国际合作。学校自办学以来，已与来自英国、美国、日本、西班牙、新加坡、加拿大、新西兰、澳大利亚、荷兰等国家及地区的二十余所高校开展校际交流与合作，通过专业深度合作，建立了适应学生跨境学习需求的人才培养合作平台，形成“2+2”、“3+1”、“3+1+1”、“4+1”、一学期交流、寒暑假营等多种合作模式，为学子们提供了多元选择。每年有数百名 毕业生 进入境外高校继续深造，其中六成左右赴世界QS排名前200的高校深造。
第十一条 双语教学的模板——国际班。2007年1月，嘉庚学院开设了国际班，从国际商务学院、管理学院、会计与金融学院 大一新生 中选拔学生。国际班推行纯英文环境下的专业教学，培养真正的双语人才。
第十二条 倡导“快乐 体育 ”的体育教学俱乐部制。2008年2月，嘉庚学院在全校范围内推行体育教学俱乐部制，学生可自选锻炼项目、自选锻炼时间、自选授课教师。学校意在通过实施这一教学模式，培养学生对某些体育项目长期的兴趣，帮助他们树立“终身体育”的意识。
第四章 招生计划和招生批次
第十三条 嘉庚学院严格执行国家下达的年度招生计划，各省（自治区、直辖市）的分专业招生计划、招生批次，分别以生源地各省（自治区、直辖市）省级教育（招生）考试院公布为准。
第十四条 嘉庚学院2022年计划面向全国招收涵盖工学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科53个本科专业。在录取过程中，如报考各专业人数不平衡，在生源地省级教育（招生）考试院协调下，嘉庚学院可以对各专业之间的招生计划做出适当的调整。
第五章 录取原则
第十五条 嘉庚学院根据生源省（自治区、直辖市）的出档规定和报考我校的生源等情况确定调档比例，实行 平行志愿 投档的省（自治区、直辖市）原则上控制在招生计划数的100%，实行非平行 志愿 投档的省（自治区、直辖市）原则上控制在招生计划数的 120% 以内（ 内蒙古 除外）。
第十六条 普通类录取时，除内蒙古及按“专业（类）+院校”模式投档的高考综合改革省份外，各省（自治区、直辖市）专业投档采取“分数优先”且“所有专业调剂考生的优先级均低于其他考生（其他考生指有专业志愿的考生）”方式，不设级差分。考生所填专业志愿均未录取的，如果服从专业调剂，根据分数等情况调剂到相关录取未满额专业，其中按照“院校+专业组”投档的高考综合改革省份只能在专业组内调剂。高考成绩无法满足所填报的专业志愿、又不服从调剂的，作退档处理。若出现同分情况，按照第二十三条中的相关规定执行。
第十七条 嘉庚学院在内蒙古普通类按“招生计划1：1的范围内按专业志愿排队录取”的规则进行录取，有关志愿填报及录取规则考生可咨询内蒙古教育招生考试中心。
第十八条 嘉庚学院普通类在高考综合改革省份按“专业（类）+院校”模式或“院校+专业组”模式投档录取。有关志愿填报及录取规则考生可咨询各省级招生主管部门。高考综合改革省份考生的选考科目应符合嘉庚学院招生专业规定的选考科目要求。按照“院校+专业组”模式投档录取的省份，对考生进行专业调剂时，参考考生综合素质评价档案信息。
第十九条 嘉庚学院艺术类专业录取原则按教育部、各省（自治区、直辖市）有关规定和《厦门大学嘉庚学院2022年艺术类招生简章》执行。
第二十条 嘉庚学院原则上执行考生所在地省级招生委员会制定的各种优惠政策及相关细则。
第二十一条 体检要求以《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号文）以及教学厅〔2010〕2号、教学司函〔2010〕22号文件为基本依据。艺术类专业体检要求按《厦门大学嘉庚学院2022年艺术类招生简章》执行。
第二十二条 除报考英语专业要求高考外语科目为英语外，其余各专业外语语种不限。嘉庚学院开设的公共外语课除英语外还有日语。
第二十三条 同分专业录取原则
嘉庚学院原则上遵循各省（自治区、直辖市）招生主管部门公布的关于同分考生专业录取排序规则。福建普通类或艺术类考生如出现同分情况，则按照《2022年福建省普通高等学校招生考试安排和录取工作实施方案》中的相关规定实施。
若无相关规定，如考生出现同分情况，普通类各专业录取则先以投档分（含平行志愿特征分或同分排位）高者优先；如投档分相同，以高考原始分高者优先；如高考原始分又相同，原则上依次按语文、数学、英语、综合（高考综合改革省份选考科目）单科顺序及分数从高到低排序（注： “综合”科目在“3+3”的高考综合改革省份先看选考科目单科最高成绩，再看次高成绩；在“3+1+2”的高考综合改革省份先看物理或历史成绩，再看再选科目单科最高成绩）。
若以上成绩仍相同，则参考学业水平考试成绩和综合素质评价档案信息择优录取。
艺术类各专业录取时出现排序分数相同的情况，按照《厦门大学嘉庚学院2022年艺术类招生简章》中的相关规定执行。
第六章 收费标准
第二十四条 嘉庚学院实行学分制管理，并参照教育成本收费，2022年 学费 标准如下：
1汉 语言 文学、日语、国际经济与贸易、财政学、金融学、税收学、法学、英语、新闻学、广播电视学、广告学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、旅游管理、电子商务、行政管理、物流管理、国际商务、工程管理（工商项目管理）、信息管理与信息系统、文化产业管理各专业，每人每学年学费 18000 元人民币。
2机械设计制造及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、 计算机 科学与技术、软件工程、建筑学、环境科学与工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、工程管理（房建工程项目管理）、风景园林、城乡规划、光电信息科学与工程、物联网工程、给排水科学与工程、车辆工程、机器人工程、智能科学与技术各专业，每人每学年学费 20500 元人民币；
3土木工程、工程造价、大数据管理与应用各专业，每人每学年学费20000元人民币；
4视觉传达设计、环境设计、产品设计各专业，每人每学年学费21000元人民币；
5数据科学与大数据技术专业，每人每学年学费22000元人民币；
6 动画、音乐学、音乐表演各专业，每人每学年学费 22500 元人民币；
7舞蹈表演专业，每人每学年学费 24500 元人民币。
第二十五条 每人每学年住宿费1380元人民币（独立卫生间）、1150元人民币（非独立卫生间），四人间。
第二十六条 上述收费，以物价部门最终核定的收费标准为准。
第七章 奖励、资助政策
第二十七条 国家奖、助政策
国家设立国家奖学金、国家 励志 奖学金奖励品学兼优的学生，同时设立国家助学金、提供生源地助学贷款，资助家庭经济困难学生顺利完成学业。
第二十八条 嘉庚学院奖、助政策
嘉庚学院设立“优秀学生奖学金”，每学期向全校 30% 以上的学生颁发各项奖学金。香港道德会在嘉庚学院设立“香港道德会厦门大学嘉庚学院贫困学生扶助基金”，用于每年资助200名家庭经济困难、品学兼优的学生。嘉庚学院及各院系还设立了中国银行奖学金、令相自强之星奖学金、富仪奖学金、重宇合众崇慧奖学金、学生科技创新奖学金、孝敬长辈奖励基金等奖助学金项目，奖励各方面表现优秀的学生。
第八章 文凭发放
第二十九条 符合 毕业 条件的学生，由厦门大学嘉庚学院颁发全国统一的普通高等学校毕业 证书 ，实行电子注册；经厦门大学嘉庚学院学位评定委员会审核，符合学位授予条件的，按照教育部有关规定，由厦门大学嘉庚学院授予学士学位。
第九章 就业 情况
第三十条 嘉庚学院始终坚持从学生角度出发，提供切合学生特点、符合学生需求的就业指导和服务，已形成就业、创业、国内升学、国外 留学 多元化协调发展的格局。学校从“工作体系、 招聘 市场、多元指导、重点帮扶、细致服务”五个层面上深耕细作，在实践中不断探索优化就业工作机制，形成了“一点五面”的就业工作全方位布局。历届毕业生受到用人单位的普遍欢迎。
第十章 附 则
第三十一条 招生录取期间，厦门大学嘉庚学院设立举报、投诉电话（电话：0596- 6288720）。
第三十二条 嘉庚学院未委托、授权任何中介机构或个人进行招生、录取有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。对以嘉庚学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，嘉庚学院保留依法追究其责任的权利。
第三十三条 本章程自公布之日起生效。本章程若有与主管部门有关政策不一致之处，以主管部门有关政策为准。
第三十四条 本章程由嘉庚学院招生工作委员会负责解释。
第三十五条 通讯地址和：
学校网址： >
滁州学院代码是10377。滁州学院前身是创办于1950年的滁州师范学校；1977年设立安徽师范大学滁县教学点（滁州分校）；1980年更名为滁州师范专科学校；2004年5月经教育部批准，升格并定名为滁州学院。2019年，学校正式被纳入安徽省省级硕士立项建设单位。
全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份z号，方便查询学校信息。
教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。
学校简介
滁州学院是安徽省省属全日制普通本科院校，是安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设”高校、国家级大学生创新创业训练计划实施高校、
全国深化创新创业教育改革示范高校、“应急安全智慧学习工场（2020）”暨应急管理学院建设首批试点学校，CDIO工程教育联盟成员单位。
截至2020年9月，学校占地面积1089万平方米，有会峰、琅琊两个校区，校舍建筑面积462万平方米。
2021年1月11日，滁州市委发布十四五规划和2035远景目标纲要，文件提出，支持安徽科技学院在滁设立研究生院，支持滁州学院创建滁州大学。
院系概况
截至2018年2月，学校设有17个二级学院，62个本科专业。
师资队伍
师资队伍建设得到新提升。大力引进和培育高层次人才，推进“博士化”工程，不断改善师资队伍结构，有效支撑学科建设。实施“双百”“双证”“青蓝”计划，提升教师“双能”素质。引进国家级人才10余人。获批省高校领军人才团队、省委组织部省人才办Ⅱ、Ⅲ类引才平台各1个。认定“双能型”教师402人。1名教授作为全国基层科技工作者代表，应邀出席全国两院院士大会。1名教授入选新疆天山英才工程培养人选。1名教授入选我省第五批“特支计划”。学校高质量完成全国宅基地制度改革试点“金寨县农村宅基地调查和利用技术服务项目”，得到了国土资源部的充分肯定，教师的能力和水平得到彰显。
人才培养
学科建设
截至2016年3月，学校建有一个省级重点学科；依托“安徽省热敏性物料加工工程技术研究中心”获批设立“安徽省博士后科研工作站”。
安徽省重点学科：应用化学。
教学建设
数据截至2019年5月，学科专业建设取得新成效。围绕地方支柱产业和战略新兴产业，通过新建、调整和改造，优化专业布局，培植应用型专业生长点，打造学科专业特色。学科专业转型被教育部评估中心推介为转型发展典型案例。“单一师专升本院校应用型学科专业调整建设路径的探索与实践”获得安徽省教学成果一等奖。地理信息科学、物联网工程、食品质量与安全等3个应用型专业获批安徽省一流（品牌）专业。拥有省级产业创新团队1个、滁州市“221”产业创新团队3个，省级科技创新平台8个，获批设立院士工作站2个。地理学获批安徽省“双一流”建设国内一流学科（B类）。获国家科技进步二等奖1项、省（部）级科技成果奖10项。1名教师入选“2014年中国高被引学者”名单。
国家级特色专业：地理信息科学。
国家级专业综合改革试点专业：地理信息科学。
安徽省特色专业：地理信息系统、自动化、农产品质量与安全、网络工程、物联网工程、新闻学。
安徽省专业综合改革试点专业：网络工程、测绘工程、工商管理、食品质量与安全、地理科学、化学工程与工艺、学前教育、旅游管理、自动化。
安徽省校企合作实践教育基地：应用型信息人才校企合作实践教育基地、滁州学院—安徽华塑盐（化工）实习实训基地建设、机械设计制造及其自动化校企合作实践教育基地、滁州学院—安徽金禾实业股份有限公司共建化工实践教育基地。
安徽省精品课程：计算机基础、计算机网络、中国地理、地理信息系统概论、地理信息系统应用技能、计算机网络。
安徽省精品资源共享课程：地理信息系统原理、中国古代文学、高等数学、Java面向对象程序设计、单片机应用技术、概率论与数理统计、GIS基础应用技能、大学物理、数据结构、旅游地理学、食品化学、教育心理学。
安徽省卓越人才教育培养计划：卓越文科人才教育培养计划、卓越食品工程师计划、化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划、卓越小学教师教育培养计划、卓越机械工程师培养计划、卓越国际商务人才教育培养计划。
安徽省人才培养模式创新实验区：地方性高校地理信息系统专业应用型人才培养实验区、卓越工程师计划、地方性高校地理信息系统专业应用型人才培养实验区。
安徽省示范实验实训中心：先进制造技术与装备综合训练中心、食品实验实训教学中心、测绘实验实训中心。
安徽省虚拟仿真实验教学中心：网络工程虚拟仿真实验教学中心、地理信息科学虚拟仿真实验教学中心。
科研平台
截至2016年3月，学校建有省级“2011协同创新中心”1个、高校省级人文社会科学重点研究基地1个、省级工程技术研究中心1个、校级研究机构8个；建有安徽省大学生思想动态分析研究中心、滁州市食品加工研究院。
省级“2011协同创新中心”：安徽地理信息集成应用协同创新中心。
高校省级人文社会科学重点研究基地：江淮分水岭生态环境与区域发展研究中心。
省级工程技术研究中心：安徽省热敏性物料加工工程技术研究中心。
校级研究机构：地理信息技术研究所、化工技术研究所、滁州特色农产品深加工工程中心、物联网应用工程技术研究中心、地理国情与区域环境研究所、皖东历史文化研究中心、城镇化与新农村建设研究所、凤阳花鼓音乐研究所。
科研成就
截至2016年3月，学校承担国家、省部级科研项目187项，厅（市）级科研项目572项；与企事业单位签订产学研合作项目318项，获得国家授权专利265项；公开发表学术论文3705篇，其中被SCI、EI检索304篇，出版专著和教材174部。
“植物蛋白挤压组织化技术研究与推广”获得“中华农业科技奖”二等奖，“动物线粒体基因组及相关类群的系统进化研究”获得安徽省科学技术二等奖，“WDX60特大比表面积吸附树脂研发”获得安徽省科技进步三等奖，“小地老虎性信息素的鉴定及相关生物学研究”获得贵州省科技进步三等奖。
馆藏资源
截至2016年3月，学校图书馆纸质藏书114万册，电子图书92万册。截至2013年6月30日，学校图书馆拥有电子图书7279万册，中外文报刊1980种，收藏有清华同方《中国期刊网全文数据库》、清华同方《中国优秀硕博全文数据库》、万方《中国数字化期刊群全文数据库》、《读秀学术搜索》、万方《中国学位论文数据库》、《全国报刊索引数据库》、《人民大学报刊复印资料全文数据库》、《中国法规大典》、《SpringerLink》、《Ebscohost》《银符考试模拟题库》、超星数字图书馆、中国数字图书馆、书生之家数字图书馆的电子图书以及自建的特色数据库《吴敬梓研究专题数据库》等20余个数据库。
学术交流
截至2016年3月，学校与美国、德国、英国、澳大利亚、加拿大、马来西亚、台湾、香港等国家和地区的高校建立联系，互派教师做访问学者。与美国布里奇波特大学开展了“4+1”硕士培养，与美国科罗拉多理工大学开展了教师培训项目。与马来西亚城市理工大学举办了“6+7课程”工商管理硕士研究生项目，与马来西亚博特拉大学举办了交换生项目，与韩国韩瑞大学、韩国湖南大学联合举办了“3+2”、“4+2”以及视觉传达设计专业“2+2”、公费交换生等校际合作项目，互派留学生。
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