物联网将为教育带来什么影响

物联网的价值不仅仅在于它是一个可传感的网络,而必须是各个行业参与进来进行应用,不同行业,会有不同的应用。很大程度上,这是非常难的一步。目前,对物联网在教育中的研究与应用虽尚处于起步阶段,但笔者认为这一问题的探讨将给教育带来极大的变革。

(1)有利于建立全面和主动的教学管理体系。

在建立教学管理运行体系方面,利用现有物联网的核心技术:RFID技术的支持,有利于完善教学管理的组织系统、评价和考核系统,从而对教学的质量建立保障和监控体系。通过RFID标签和校园智能卡系统的结合,教师可利用物联网系统,对学生的学习情况进行自动的统计。例如:在分组实验教学中,可以对学生的出席和对应的实验器材建立联系,通过RFID系统建立实验室教学管理系统。院校各级教学管理部门也可利用RFID技术,对学生学习情况、到课情况进行分析,从而有利于学生工作部门有针对性地开展思想政治工作。同时还可以对学生在校园的行踪进行监控,设立校园安全控制区域,减少不必要的校园安全事故的发生;建立基于物联网的d性修学模式,利用物联网信息完整和可追述的特征,学生可以根据本人的兴趣特长,随时修改或完成某一课程的学习,随时选择某一心仪教师的教学,在需要考试时,随时连接到试题库系统并完成考试过程,从而真正实现学分制;建立双向的教学评价和考核系统,有利于实现学生和教师同行对每一次教学的实时评价,根据此评价,学生和教师双方都可以调整教学进度,改善学生的学习效果,提高教师的教学效率。

(2)有利于构建完全交互与智能的教研环境。

利用传感网络,可实现教学环境的实时信息反馈。目前,多数高校已经实施多媒体教学设施进课堂,利用物联网,可对课堂教学设备实现智能控制。例如:在教学楼里安装上万个传感器并用IPV6网络进行连接,可根据教室光线强弱自动调节教室光源和投影机的流明度;也可根据教室环境温湿度,通过红外感应设备自动控制教室空气的更换率;更可利用物联网识别技术,建立教师和对应授课教室的关联授权,智能控制教学仪器的使用等。这种方式的应用,已在部分研究机构中得以实现。

例如:在北京,西门子总部里面所有的灯光都是通过物联网智能控制的,员工在进入办公室后头顶上的灯自动打开,离开位置后头顶上的光源则自动关闭。如果外面的阳光太过强烈,窗帘则自动拉下,各个光源都是通过传感设备连接到电脑上,由电脑进行 *** 控。与此同时,笔者也认为,利用物联网构建的智能教学环境的应用应远不止于此。利用物联网信息完整与可靠传输特性,可实现教学环境的真正交互。例如:物联网的介入可以为实验教学提供一个安全的、共享的、智能化的实验教学环境。在教师的授课过程中,随时可以控制远在实验室中的教学仪器,通过网络视频设备,将实验过程与结果实时的显示在课堂教学中,学生也可实时控制远程设备,自行得到正确的实验结果。改变现行多媒体教学中,实验过程模拟化,实验效果非直观的弊病。

通过将大型科研设备纳入物联网,可有效改变目前教研资源不平衡问题,经过授权后的研究者可以在全球范围内控制该设备,科研过程数据也可以被实时采集并以适当的方式提供,最终实现教学科研的数字化、网络化与智能化。此方面的先例有TAMU和MIT近期实施的CSAIL计划,该计划是利用一群实验室机器人与嵌入在盆栽植物中的传感器的通信。机器人和传感器之间的交流可以允许每棵植物要求额外的水分和养分,并进行实时存储。成熟的西红柿被识别之后,机器人能准确地从植物上摘除。TAMU的研究人员可以利用MIT在物联网领域的研究优势,直接获取该研究成果数据。

此外,利用嵌入了传感芯片的教学设施,不但能够像多媒体设施一样,对教学中的结构化信息进行处理,也可对常规多媒体设施所不能处理的非结构化信息,诸如学生的思维、体会、情感、意志等进行整合,从而真正实现教学环境的智能和交互。

(3)有利于重构创新和开放的教学模式。

基于物联网教学环境下的教学模式相比于以往的各种教学模式,具有更加开放和创新的特征。可以依托物联网强大的物质和信息资源优势来建立基于物联网的科学探究模式。在该模式中,学习者可以最大限度地利用物联网资源,并在发掘物联网信息的同时促进高级思维能力的发展。例如:在虚拟社区的学习交互模型中,基于物联网的模式要比给予互联网的模式更能激发出学习者的深层思考,并产生交互。该模式更能引导学习者在每次知识建构、剖析、探讨和问题解决户进行反思、总结和提炼有价值的内容,并在物联网上与其他学习者共享。

同时,将先进的物联网技术与现代教学理念相结合,运用到科学教学活动中,也能够对协作和协同教学模式起到很好的支撑作用。传统的协作和协同教学模式标志着开放系统中大量亚系统之间相互作用的,整体的,集体的或合作的效应,能够很好地解决教学过程中的/导)学0关系。比较著名的有密歇根大学的跨学科协同教学模式。而基于物联网的跨学科协同教学模式,则可以很好地克服原有模式中的障碍。同时它的海量数据与多视角处理特征,也能够进一步激发学生主动进行只是融合的欲望,发展整合和协调多学科的能力。

(4)有利于拓展学习空间、培养学习者自主学习能力。

物联网能为学习者的常规学习、课后学习、区域合作学习提供支撑环境,拓展学习空间,有利于学习者的自主学习和满足个性化学习需要。学习者可以通过物联网,探究任何感兴趣的问题并及时地得到解决。例如:中国电信的全球眼技术,其实就是远程监控的物联网应用。与传感系统相结合,学习者就可以利用它完成诸如材料学、气象学、生物学等集成应用领域内的多种科学探究。同时,物联网的感知特性,也能够使教育者对学习者的学习过程进行有效管理。

近日，长沙理工大学计算机专业的学生们义务帮同学维修电脑的事情获得许多网友的关注和赞扬。纷纷对此给出评价，其中很多不了解的人认为计算机专业主要就是修电脑的。这也造成了许多该专业学生的苦恼，这次长沙理工大学维修队的学生就笑称“老有人觉得这专业是修电脑的，那不能白学了。”

如此乐观的表态让人们看到了这些学生的朝气和自信，其实，计算机专业与维修电脑并没有很大的关系。该专业学的知识也非常广泛，计算机专业只是一个非常笼统的称呼，细分的话每个专业学的知识都各不相同。

通常被人们孰知的就是计算机组装与维修专业，因为在大多数老一辈人的认知里这个专业是最有实际意义的，也与人们的生活更加贴近。

计算机专业可以分为非常多的种类，尤其是随着数字化时代的来临，每个学校几乎都开设了与计算机相关的专业。其中最多的就是物联网工程、大数据、云计算、现代教育技术和计算机科学以及其他各种各样的专业。

无论如何细分，计算机专业最主要的目的就是为国家和社会培养该类型的专业人才，让他们可以在越来越发达的社会中为祖国做出贡献。计算机专业也非常重要，是现在每个人都离不开的。因为计算机已经走进了人们的生活，和人们的生活融为了一体。

该专业也不是什么神秘的专业，之所以被人误解就是因为其复杂的知识。而且随着时代的变化，计算机专业学生的使命也会逐渐改变。而作为普通人，也应该学习一些简单的计算机 *** 作，这样才不会被时代所抛弃。现在有很多学生都选择了计算机这条道路，并且在这个领域实现了自己的人生理想。

呵呵，我觉得这个要因人而异。
首先，物联网所涉及的技术非常广。不仅仅是嵌入式开发，对终端硬件设备的研发人才也有需求。举个简单的例子，物联网的数据采集终端就需要硬件工程师去研发测试，当然C/C++的学习也是必要的。
而且电子专业也应该有语言类学科，所以楼主在完成老师布置任务基础上，要自行开发学习。学校的永远不够。

你说的学校学生安全就是安防系统，智能控制，监控，并把相关信息网络化，能够远程，实时完成那些原本需要近距离处理的时间。比如说学生的在校与否，甚至位置信息，可以通过摄像头、GPS或者传感器感知,并经过通信网络传到家长或者老师那里。。家长或老师可以通过通信网络提醒或通知学生去做，或不要做某些事情。但这里就会涉及到个人隐私问题。。有利有弊，重在权衡。。
物联网和民生就很宽泛了，物联网包含的内容很多，可以说涉及到民生的方方面面，吃、穿、住、行，都可以有物联网方面的应用，吃---食品溯源系统，穿---纺织品RFID管理系统，住---智能酒店管理系统，行---智能交通，其他的还有智慧城市，智能电力控制，智能医疗，智能家居，智慧地球啊什么的，很多很多。。

---