什么叫做启蒙

说起编程，很多家长自然而然地联想到晦涩难懂的计算机程序语言。不错的，常规编程就是撰写计算机程序，达到让计算机完成指令的目的。

不过，时下流行的少儿编程与常规意义上的编程有很大不同，甚至可以说是两回事。

可能很多从事IT行业的家长依旧会用自己的工作方式理解少儿编程，他们认为少儿编程就是教导少儿学习基础计算机语言。

事实上，少儿编程并不是写代码。



目前，少儿编程的主要目的是锻炼孩子们的编程思维能力，并且将英语代码替换为可视图形，采用图形化的编程工具，让孩子们像玩积木游戏一样生动有趣。

通过拖拽和点击等常规 *** 作，用情景动画、积木构建、游戏娱乐等形式完成某种计算机指令的设计。



02少儿编程究竟学什么？

（1）学习编程知识。

其实，常规的编程知识仅仅是少儿编程学习中的一小部分。

学习基础编程逻辑、代码的撰写、条件设置、顺序执行、循环、计算机函数、变量、表格等等一系列的知识和技能。

通过学到的基础编程知识，让孩子们设计一些简单小工具解决一些重复化和流程化的工作。



（2）学习软件的使用方法。

工作中，我们大多会用各式各样的软件辅助我们更快完成工作或者解决问题，比如PPT、Word、Excel、PS图像处理及视频剪辑软件等，而这些软件的熟练很大程度上与少儿编程的学习是相通的。

（3）数学应用。

数学的意义绝不是在一张考卷中……

而是将数学的知识运用到实实在在的项目中，通过数学给计算机赋予生命和意义。

少儿编程无疑能将数学与逻辑思维很好地融合在一起。



03少儿编程能给我们的孩子带来哪些提升？

1、少儿编程可以帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力。

因为程序本身就是对现实事物的抽象解释，而且，能够按照事先写好的逻辑运行。

所以，少儿编程能够锻炼孩子的抽象思维和逻辑思维。

使我们的孩子更具有探索精神，遇到问题的时候能够拆分问题，化繁为简，分步骤解决问题；少儿编程还能激发孩子发现重复的规律，总结规律，形成一套属于自己的处事方法论，提高孩子解决问题的效率。

2、少儿编程可以培养孩子自主学习的能力。

孩子自主学习主要体现两个方面：一是主动学习，二是高效学习。而少儿编程的学习，能够完美契合这两个方面。

一方面，通过少儿编程游戏、积木搭建、简单语言编程，设计出一系列有趣的小程序，能够有效激发孩子的学习兴趣和探索精神；

另一方面，编程的目的就是为了解决重复性问题，提高工作和学习效率的。从小让孩子接受编程思维，对于孩子未来学习与工作中的效率提升有很大帮助。



3、培养孩子的创新能力。

孩子的想象力是无穷无尽的，哪怕是孩子的梦境也是一部有趣的动画片。

少儿编程可以将孩子们的想法，结合图画和音乐，游戏和动画等模式生动表达，与父母分享。

创新意识会在孩子不断表达内心想法的同时加以萌生和锻炼，不断思考，不断创新。

4、培养孩子的表达能力。

通过项目设计可以锻炼孩子的团队协作、语言表达和协调能力。

孩子自己设计的游戏和程序更容易激发分享欲，让孩子在不断分享中结交朋友，在不知不觉中锻炼了语言表达能力。



04童程童美少儿编程教学理念：

童程童美，成立于2015年，经过近6年的发展，打造出适合3-18岁中国孩子的科技素质教育解决方案。



形成以人工智能编程、创意编程启蒙、科技美育教育、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

第一个问题很关键，但除了心理准备之外，你还应该考虑什么从我自己的感受，我认为最重要的因素包括:

1基础非常重要

事实上，两年前，我也有同样的疑虑，也有很多精力和时间去追求技术技能的自我吸收、技术应用和技术的复制。许多宝贵的生命都花在了支付学费上。所以当我把所有的精力都投入到研究的基础和基础上时，我发现了一个不同的世界。再一次花哨的应用，巧妙的技术，实际上所有的结构都在技术基础上，没有对技术的本质的深刻理解，如何进一步了解对方。这个经验是真实有效,所以我将经验,研究和经验,分享和记录下来,这将是一个“你必须知道thenet”诞生的这本书,我认为,从这个起点,理解你必须知道,了解更广泛的技术领域。

所以，如果你能坚持下去，不要放弃无聊，从基础开始，我认为你会取得突破。突破，但也有质的飞跃，从数量到。网作为一个例子,我认为理解CLR运行机制、内存管理的深刻理解,类型系统,异常机制,熟悉基本架构,FCL学习c#语言为基础,理解MSIL,元数据的属性,反射,委员会等等,当然还包括面向对象的设计和架构,基本内容是不可或缺的。

2你够OO了吗

不管该行业对OO的批评如何，不管它对OO有多么困难，都是他们的业务。但我们的事业并不远离这个看似神秘的领域，因为每个来自项目和产品的人都了解OO的力量和奥秘。站在塔顶，看软件，玩和玩这些东西。因此，在我看来，OO也是软件技术的必要基础，也是技术培训的基本技能之一。

然而，老实说，OO的实践与net的基本原理相差甚远，它们很容易就可以咀嚼出一本好书，编写数千行代码，但并不是全部的细节。我觉得这有点像启蒙运动，在一场前所未有的事件之后，我想到了明代王阳的就职典礼，在我年轻的时候，每天都把这个场景统一起来，北大青鸟认为这是不可靠的。事实上，很少有人能在OO前充分认识到这一点，所以我们也不例外。但是因为如此重要，我们必须要找到一些东西或者思考来对抗、理解和不断的体验，所以我对面向对象的建议是:持续的培训，进行一场旷日持久的战争。

启蒙是一个汉语词汇。拼音是qǐ méng。泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动。 1、开发蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知识：祛蔽启蒙|启蒙教育。2、指普及新知，使社会接受新事物，摆脱愚昧和迷信：启蒙运动。

中文名

启蒙

拼音

qǐ méng

繁体

启蒙

释义

泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动

出处

《隐居通议·论悟二》

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启蒙读物

词语解释

1开导蒙昧，使之明白事理。

陈学昭《工作着是美丽的》上卷三：“四哥是 珊裳 思想上的一个启蒙大师，她常常和他谈她所想的种种。”

[清]刘献廷《广阳杂记》卷三：“嗟乎，物理幽玄，人知浅眇，安得一切智人出兴于世，作大归依，为我启蒙发覆耶！”

2使初学者得到基本的、入门的知识。亦指通过宣传教育，使社会接受新事物。

[元]刘壎《隐居通议·论悟二》：“及既得师启蒙，便能读书认字。”

[清]龚自珍《哭郑八丈》诗“论交三世久，问字两儿趋”原注：“余两幼儿曰 橙 曰 陶 ，丈为启蒙，设皋比焉。”

鲁迅《且介亭杂文·连环图画琐谈》：“‘连环图画’的拥护者，看现在的议论，是‘启蒙’之意居多的。”

吴玉章《论辛亥革命》三：“革命派在辛亥革命以前尽管作了许多政治鼓动，并且作了一些启蒙工作，但是因为内容过于简单，同时也没有在理论上作详细的说明，以致未能攻破封建主义的思想堡垒。

孩子英语启蒙，理想的当然是从学龄前开始，按部就班推进。不过，如果孩子已经上了小学了，也不要慌，培养的步骤也是一样，但是可以适当缩短每一个步骤的时间。

如果孩子从3岁启蒙，那么5岁开始就可以进入写的训练了。

这里有一个常见的误区，有家长觉得，写嘛，等到小学的时候再开始也不迟。

要知道，中国的很多大城市，都是从小学一年级就开设英语课了。平时，经常有抄写单词的作业，写得不够工整，老师就会让孩子重写。不仅如此，有些单词老师还会听写，那就是要拼了。如果孩子此时完全没有写的基础，就会陷入死记硬背反复练习的困境。

与其这样，不应该上小学之前就做点准备吗？

这里需要重点提醒，孩子5岁之前，不需要练握笔，只要抓笔就行，为什么呢？

因为人类的肌肉发育是大肌肉在前、小肌肉在后。孩子五岁以前最好不要让孩子去用铅笔、圆珠笔和钢笔，用大人的方式握笔写字，因为这个握笔的动作用到的是小肌肉，孩子的小肌肉还没有发育成熟呢。过了五岁，小肌肉发育起来了，就可以轻松地练习写了。其实对比写汉字，26个字母简直太容易了。

孩子英语启蒙涉及到的写的训练，有四个步骤。很简单4个字：描、抄、拼、写。

描，就是描红。在这个过程中，孩子的训练目的是要学会正确握笔，然后熟悉英文这种文字的基本结构。可能刚开始的时候孩子自己也不知道自己写的是什么，但是握笔越来越熟练，字母越写越工整，这就很好啦。

描这一步，肯定是先从描写26个字母开始，之后过渡到描写一些简单的单词，这个过程用的时间应该不要太长。以一年为界限的话，这个阶段两个月也就够了。

当孩子从单个的字母描到一些简单单词的时候，你可以给他把这个单词读出来，让孩子能够意识到自己写的是什么。

如果孩子第一次接触英语的写的技能已经是上小学了，那这个描的过程可以更短一些，但是不要跨过这一步。毕竟，英语不是孩子的母语，学习这种语言的文字需要对构成文字的元素也就是字母，越熟悉越好。

给孩子一个卡片，上面写了个apple，然后你跟孩子说，要把这个apple给照猫画虎地写下来，这就是抄。不要看这一小步，这对孩子来说难度增加了一大截。在进入拼写之前，要训练一下抄。

甚至于不仅仅是抄一个单词，也可以是一个非常简单的句子，比如I love you，抄这个阶段也不用持续太久，一两个月就差不多可以抄得很不错了。更重要的是拼的练习。

当然，每一次让孩子描也好，抄也好，都别忘记给孩子一些即时性的鼓励，比如在本子上贴一个贴纸，或者盖个卡通印章，只要是孩子喜欢的，都可以。父母的用心程度决定了孩子的进步幅度。

抄得比较顺了，就要逐渐开始进入拼写的阶段。所谓拼，就是听写：别人说一个单词，孩子能够正确地把它拼出来，这个比刚才的那两步就要难很多了。

需要强调，英语启蒙最终一定得到的一个重要结果，是1000个以上的听力词汇，否则再往后很难进步。比如拼写单词，即使能拼出来，自己不知道啥意思，那有什么用呢？孩子写下来apple，脑海中就应该能够浮现出一个苹果才行。

很多孩子英语启蒙并不晚，为什么上了小学并没有占优势呢？很大程度上就是从听说到读写的过渡没有做好。

没有听说，读写也一定不会好。但是，如果没有把听说过渡到读写，就会出现另一个问题，孩子对老师说的都能懂，还能回答，但是单词不认识、单词不会拼。

所以长期给孩子读英文读物，让孩子逐渐能够认得单词，也就是读，同时还要能够写。

描和抄其实都是铺垫，拼写才是正题。一上小学，直接读写就来了。如果孩子在外面参加了系统的英语学习，那么在5岁的时候必然也接触了大量的自然拼读，回家之后可以配合课程内容经常跟孩子做做拼单词的游戏。

如果你自己的英语水平比较高，就配合课程进度让孩子拼写已经能够听说的词汇，从简单到难。如果你分不清什么是简单，什么是难，那么请记住，字母少一点的就简单。

如果是4个字母的单词，最后一个字母是E的会有点难，只有三个字母的或者是有四个字母，最后一个字母不是E的就简单一点。因为，有些单词的发音规律中，最后一个字母E是不发音的。这样就不利于孩子的判断，需要家长在辅导孩子的时候注意选择词汇。

当孩子能够把一些单词写明白了之后呢，就要进入再下一个过程了。拼写的训练是持续的，一直延续到小学，但是在练习两三个月之后，就可以并行开始写的训练了。换句话说，写作也就是同时在练习拼写。

这最后一步，才是真正的写作，很多的家长会觉得让孩子写作特别难，但实际上写作只不过是另一种形式的表达，书面的表达。和说话相比，只不过表达形态不再是语言，而是文字。其实每个人，都有表达的欲望，这是生命的本来样子，不是么？

你希不希望孩子在你过母亲节的时候，做一个卡片，写上一句I love you？或者是今天天气非常好，你也希望看到孩子写个一句话日记：It is a sunny day这些句子都很简单，也能够让孩子产生巨大的成就感。

有1000听力词汇的孩子，学会了拼写，用英语写几句话是没有问题的。比如：This is my family This is my dad This is my mum This is me We have a dog His name is Lucky都很简单，对吧？但是，实际上孩子的这几句话写得大有深意，里面的逻辑非常清晰。由宏观到微观，依次介绍每个人，然后是狗狗。

实际上，英文写作上手比中文要快一些。毕竟句子都是26个字母的组合嘛。今天天气晴，或者今天阳光明媚，这样的话，中国5岁多的孩子都能听懂、能说出来，但用中文写出来不太容易。英文的It is a sunny day 对于中国的小朋友来说，也完全没有问题。

你不要低估孩子的表达欲望，也不要低估他的能力，就让他去写。可以一开始的时候你说让他写，等于就是一个高级版的拼写。但是后面逐渐你就可以引导孩子，我们每天写一句话好不好？就一句话。

等到练了两个月，每次写一句话，写作就可以进阶了。咱们是不是可以把2-3句话连在一起写？其实这就是一个写作的启蒙。写作启蒙，一开始孩子是不会区分首字母要大写，中间都是小写，一句话写完了要加上句号，他是没有意识的，先写出来最重要。

从描到抄到拼，一共也就是半年，这后面半年就要一直训练写写句子了。

在这半年的时间里面，一定要在开头那两个月里，别去管语法规范，尽可能地让孩子先表达，否则孩子很容易就烦了。到了最后几个月，慢慢地要求孩子注意首字母是要大写的，句子后面有个句号。这个年龄阶段，孩子也写不出这个复合句和复杂句，也就不涉及到逗号的问题，能注意首字母大写和句号就很不错。

在孩子英语启蒙的过程中，不要追求完美，

因为作为家长，你也不完美。

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