印度IT大学排名！！！！

探寻印度软件产业迅速崛起的奥秘，你会发现起着巨大推动作用的，恰恰是高科技之外的“非技术因素”。

政策　几乎任何产业的兴衰都与政策的引导存在着某种必然联系。1984年，拉吉夫·甘地执政伊始，印度政府就把计算机的开发当成了一件大事，他甚至因此而被人戏称为“计算机总理”。拉奥总理执政后，政府又采取了许多新办法支持发展信息产业，特别是推出了许多优惠政策，比如：免除进入高科技园区的公司进出口软件的双重赋税，允许外商控股100％，免征全部产品用于出口的软件商的所得税等等。1998年，印度政府还组建了“国家信息技术特别工作组”，由国家总理任组长，制订了“印度信息技术行动计划”，在税收、贷款、投资等方面全方位采取措施，为信息技术产业提供政策支持。　教育　说实话，印度的基础教育让人不敢恭维，但他们的高等教育却在发展中国家中非常突出。印度第一任总理尼赫鲁在培养科技人才方面可谓是有识之士。他从50年代起就按照美国麻省理工学院（MIT）的样子，在全国陆续建起了6个“印度理工学院”（IIT）。今天，正是这些学院的毕业生支撑着信息技术产业大厦。

印度的计算机教育从小抓起。现在，印度全国2500多所中学开设了电脑课，400所大专院校开设了计算机及电脑软件专业。据说，印度拥有世界上最大的多媒体教育设施，全国每年都有25万人接受信息技术培训。

语言　几乎人人懂英语是印度发展信息产业上的独有优势，使得印度人在开发研制软件上如鱼得水，没有任何语言障碍，这就大大加快了科研开发的速度。

成本　曾有人测算，印度编程人员的工资只有发达国家的1／8到1／5，这就使许多发达国家纷纷把软件的设计等工程交给数学天分很高而工资却相对很低的印度人去做，客观上带动了印度软件业的发展。中国历来是劳动力成本不高的国度，按理说这方面的优势很强。但不能不看到，近年来情况已经有所变化，有些地方投资成本不高的优势开始减弱。比如，有些外商却步不前的原因是，中国的通信费用过高，如果在中国投资办企业，通信成本首先就占去了一大块，算下来，还不如在本国经营上算。

第一，印度人数学好，这个是公认的，阿拉伯数字就是印度人发明的，他们对数字有天分。 第二，印度人英文好，因为印度曾是英国殖民地，而且印度没有统一的语言，现在他们的官方语言还是英语，所以便于更西方交流。 第三，印度人重视，相对于中国重视发展工业，印度人更注重这种高附加值的产业，当然，跟他们基础设施差、外资比较少也有关系。但是印度的软件产业的确是越来越牛，几乎是仅次于美国！ 以上几点决定了印度的IT发展迅速。对中国影响并不大，因为在这块双方没有什么竞争。中国的重点是发展硬件，软件这块一直很弱，所以联想四处收购硬件。而印度是做软件的，某种程度上来说，双方还十分互补。

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印度主要大学

印度理工学院（Indian Institute of Technology）

印度理工学院创建于1961年，在全国共设有7所校区，分别是：德里（Delhi）理工学院、坎普尔(Kanpur)理工学院、卡哈拉格普尔(Kharagpur)理工学院、马德拉斯（Madras）理工学院、孟买(Mumbai)理工学院、瓜哈提(Guwahati)理工学院和卢克里(Poorkee)理工学院。1963年，根据国家技术院校（修正）法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。印度理工学院在全国的7所院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院委员会管辖。印度人力资源开发部是该委员会的主席，每个分院各设董事会负责全权管理。董事会负责各院校的学术政策的制定，教学大纲的审核及成绩考核。

德里印度理工学院是全国7所理工学院的中心院校，位于德里南部城区，与尼赫鲁大学和国家教育研究培训学院比邻。目前德里理工学院有约6000名学生。其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。学院有13个院系，9个研究中心，2个多功能中心。现有教师450名，其中教授200名，副教授100名，讲师及助教150名。主要的学科领域有应用工程、生物工程与生物技术、土木工程、化工、计算机科学与工程、管理研究、机械工程、物理、纺织技术等。

坎普尔理工学院有九个个工程院系，并设有物理、化学、数学和人类学等基础学科系。主要的教学领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、计算机科学与工程、工业与管理工程、材料与冶金工程以及机械工程。

卡哈拉格普尔理工学院的优势领域有航空工程、化学工程、化学、土木工程、地球科学、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、工业设计中心、冶金与材料工程和物理学。

马德拉斯理工学院主要优势领域有：航空工程、应用数学、生物技术、化学工程、化学、土木工程、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、冶金与材料工程、海洋工程和物理学。

孟买理工学院主要优势领域有：航空工程、生物科学与工程、化学工程、化学、计算科学与工程、材料与冶金工程、机械工程。

瓜哈提理工学院的优势领域有生物技术、化学、土木、化工、计算机与工程、设计、电子与通讯、数学、机械工程、物理。

卢克里理工学院的基础学科领域有：化学、地球科学、人类学、物理和数学；工程学科领域有：建筑、生物、化工、土木、地震、电力、电子与计算机、机械与工业、冶金以及造纸；应用研究领域有水文地理学、管理和水资源。

印度理学院（Indian Institute of Science）

印度理学院是印度著名的研究和教育机构。学院成立于1909年，最初由印度著名企业集团—塔塔集团公司的创始人JN塔塔先生创办。1911年开始招收第一批学生。1956年，印度教育部大学拨款委员会（UGC）成立后，由UGC管理。多年来，印度科学学院培养了一大批杰出的科学家，为印度的科技发展做出了杰出贡献。学院现有40多个院系，涉及物理、数学、化学、生物和电子信息等领域，教学和研究人员325名，学生2000多名。印度科学学院的优势领域有航空航天、通讯、电子、电力、冶金和化工、自动控制、生物化学、生物物理学、固态和结构化学等。

该院现任院长梅塔(GMehta)教授，是有机化学家，研究领域涉及分子设计和天然产物的合成等，是印度国家科学院和第三世界科学院院士。

德里大学（University of Delhi）

德里大学是印度最著名的大学之一。该校建于1922年，是印度当时唯一一所提供教学和住宿的寄宿大学。根据中央立法议会的法案，当时在德里的圣史蒂芬学院、印度教学院和拉姆贾斯学院隶属德里大学，总计在校学生约750名学生。

学校一直将建立著名学院作为首要发展目标，在全国寻求有识之士，并将许多杰出人物引入德里大学。经过几十年的发展，德里大学已经发展为印度最大和最著名的大学之一。目前，德里大学有14个学部，86个系，79个学院，分布在整个德里市，在校学生大约22万。主要学科领域有理学、艺术、社会科学、法学、音乐与美术、工学、商业与金融、管理学、医学、教育学等。

60年代初期，印度大学拨款委员会开始在印度全国建立高级研究中心。在批准的18个类似的中心中，德里大学占有6个中心。这六个中心是：物理学、化学、植物学、动物学、经济学和社会学。

1973年，德里大学在德里南部建立了南校区，该校区以艺术和社会科学著称。1983年，学校在德里又建了东、西两个校区。东校区以医学科学专业著称，西校园以工程技术专业著称。

德里大学建有完善的图书馆系统，为师生提供了便捷的信息检索途径。全校有各类图书馆30多个，其中，中央科学图书馆建筑面积22595平方英尺，藏书18万册。

尼赫鲁大学(Jawahalal Nehru University)

尼赫鲁大学是印度著名高等学府,以印度第一位总理尼赫鲁命名。该校建于1969年，校园占地1000英亩，是文理综合性大学。该校以培养研究生和进行科学研究为主，在校生3500多人，外国留学生占10%，来自28个国家。教师学生比为1：10。经费概算：4935亿卢比。

尼赫鲁大学现有7个学院，分别是：计算机和系统科学学院、环境科学学院、国际研究学院、语言、文学和文化研究学院、生命科学学院、物理科学学院和社会科学学院。国际研究学院下设美国西欧研究中心、东亚研究中心、国际政治、组织和裁军研究中心等七个研究中心；社会科学院下设经济研究和计划中心、历史研究中心、政治研究中心等九个研究中心；语言文学和文化研究学院设有阿拉伯语和非洲语研究中心、汉语和东南亚研究中心、波斯语和中亚研究中心等十一个研究中心。该大学汉语和东南亚研究中心(简称中文系)，有6名汉语教师，招收本科生、硕士生和博士生，共计85名，其汉语教学水平在印度最高。

社会科学、生命科学、物理学和环境科学是该校优势学科。该校生命科学学院、物理科学学院、环境科学学院和社会科学院的历史研究中心、社会体制研究中心、政治研究中心、经济研究和计划中心、地区发展研究中心、教育研究中心被印度大学拨款委员会（UGC）命名为“优秀中心”。最近，尼赫鲁大学被UGC授予“优秀大学”称号。

该大学图书馆藏书500，000册，930种杂志，每年购进书10000册。该大学出版4种学术刊物：《历史研究》、《国际研究》、《语言学院院刊》、《拉丁美洲展望》。

马得拉斯大学（University of Madras）

马得拉斯大学是印度精英学府之一，也是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一，对印度南部的大学发展有着深刻的影响，目前印度南部较早建立的大学，一般都是从该校分离出去的。学校成立于1857年，有四大校区，共18个文理学院，68个系，是综合性联合大学。学校设有历史学、法学、社会学、经济学、财务与会计、管理、传播与通讯、哲学、各国文学与语言、信息科学、数学、统计与应用、地理、化学、电子科学、生物技术学、环境科学、教育学、国防学、公共事务、南亚与东南亚研究、国际关系、物理学、植物学、宗教学等丰富的课程内容。学校培养本科、硕士和博士，也设有相关研究机构，是一所教学与科研并重的综合性公立大学。

印度国家评估与遴选委员会（NAAC）对印度各大学通过在课程设置、教学水平、科研实力、教学设施与教学资源、学校管理水平等指标的综合评比后，马得拉斯大学名列前茅。

马得拉斯大学在印度泰米尔那杜邦的高等教育领域发挥着重要，除了在校学生外，该校通过附属学校与研究机构以及函授学校的方式，使得更多的学生得到该校的教育。

泰米尔那杜邦的首席部长兼任马得拉斯大学的校长。

孟买大学(University of Mumbai)

孟买大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。学校培养本科生、硕士生和研究生，设有36个系，2个研究生培训中心和354个附属学院，在校学生8万。主要的课程内容涉及哲学、社会学、艺术、商业、法律、医学、教育、计算机与信息技术、生物技术、语言文学、数学、物理、化学、化工、管理、统计学等领域。学校分为两个主校区，分别占地230英亩和13英亩，另有附属学校和研究机构分布在孟买市内。

孟买大学图书馆藏书100多万册，分别分布在几个图书馆中。其中尼赫鲁图书馆藏书规模最大，藏书85万册，期刊3万种，缩微版1200册。

孟买大学曾经培养了印度各界著名人士。圣雄甘地、印度人民党现人***阿德瓦尼、印度宪法作者阿迈拜德卡、印度前总理拉奥、印度著名女**明星阿什瓦瑞以及印度的众多作家、诗人、学者、企业精英包括许多海外印度人中的精英都毕业于该校学。

柯棣华大夫也毕业该校。

加尔各答大学(University of Calcutta)

加尔各答大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。

加尔各答大学的管辖范围包括印度整个北部地区，截止80年代末，该校共有16个学院（67个系）、5个大学学院和211个附属学院，注册学生达15万人。

16个学院是文学院、理学院、商学院、新闻学院、家政学院、图书馆学院、工程学院、技术学院、美术与音乐学院、社会福利与商业管理学院、医学院、牙科学院、顺势疗法与外科学院、印度草药与外科学院。

在大学文学院、大学科学技术学院、大学医学院、大学商学院和大学法学院中，前3个学院的规模最大。大学文学院共开设20个专业，外语类专业有英语和法语；语言类专业是比较语言学、孟加拉语、阿拉伯语与波斯语、印地语、梵语、巴利语（古印度语言之一，现为佛教之宗教语言）、乌尔都语（通用于巴基斯坦和印度）、泰米尔语（南亚地区用语）；其他人文和社会科学专业有历史、古印度史与文化、考古学、哲学、社会学、教育学、经济学、图书馆学、新闻学、政治学。大学科学技术学院开设的21个专业是农学、人类学、生物化学、植物学、动物学、地理学、地质学、化学工程、化学工艺、纯化学、计算机科学、应用数学、纯数学、应用物理、纯物理、生理学、心理学、应用心理学、塑料与橡胶工艺学、无线电物理学与电子学、统计学。大学医学院共开设24个专业，它们是：眼科学、矫形学、麻醉学、药物学、生理学、生理医学、放射诊断学、放射疗法、解剖学、胸外科、儿童健康、医学、普外科、实验外科、生物化学、癌症研究、神经病学、妇产科等、心病学、医学微生物学与寄生虫学、皮肤病学与性病学、胸腔疾病、病理学等。

加尔各答大学的其他重要学术机构是：3个系级博物馆（分属于人类学系、商业系、古印度史与文化系），两个高级研究中心（分设在无线电物理学与电子学系、古印度史与文化系），以及阿苏托什艺术博物馆。后者建于1937年，是印度的第一个大学艺术博物馆，馆内藏有8000件珍品，犹如民间艺术画廊，如雕塑、绘画、织品、陶器、金属制品、象牙制品等，反映了公元前两世纪到近代各时期东印度和孟拉加国的艺术传统。

加尔各答大学是印度重要的教学和科学研究中心，它吸引了一批著名教授和学者到此任教，同时又培养了不少优秀人才。1930年，因发现分子辐射的新应获诺贝尔物理学奖获得者、印度物理学家C·拉曼教授曾在加尔各答大学任教，积极推动大学开展科学研究。，你可以试下

除了往年留学的热点欧美、澳大利亚等依旧受到追捧，现在的留学市场又呈现出了以印度为代表的新一代技术留学的趋势，这也表明在度过了盲目追求国家、学校之后，中国的留学市场进入了一个以个人未来发展技能学习为目的的更加成熟的时期。

印度软件势头迅猛

深入探究这新一轮的留学热潮背，可以发现其背后的原因。印度，在世界软件行业的地位早已不容忽视，面对未来，印度软件业正整装待发，向价值链上游进发。“以第三世界的思维模式，满足第一世界的期望标准”终将成为历史。近10年来，印度的软件出口增长了30多倍。在美国的硅谷，38%的软件人才来自印度，美国《命运》杂志公开的世界500强企业中，有203家请印度为企业开发软件，印度政府给高科技工业订下了大胆目标，未来10年中出口增长33%，即出口额从1998年的30亿美元到2008年的500亿美元。力争使21世纪最初的10年成为“印度的10年”。印度这种强劲的发展势头，连比尔盖茨都惊叹将来的软件超级大国非印度莫属。

据介绍，目前，印度每年可培养约7万软件技术人员，印度软件专家的人数以每年超过50%的比率递增。美国硅谷和华盛顿地区的信息技术人员中，有40%是印度人或印侨。美国《商业周刊》和《福布斯》杂志由衷地感叹：“印度有着无穷无尽的技术人才储备。”

借势问津国内高等教育

教育的跨越--印度IT产业的支撑印度IT产业能在短短时间内取得如此成功，究其实质，应当归功于教育尤其是高等教育一直以来的人才储备支撑，从某种程度上可以说是教育的成功。印度一直将高等教育作为教育发展的龙头，高等教育经费在教育总经费中一直占较大份额，他们50年代中期仿照美国麻省理工学院(MIT)，在印度的“硅谷”班加罗尔建立了班加罗尔大学等7所知名大学，发展到现在，已经有了400多所工程技术学院。

现在，印度拥有世界上最大的多媒体教育设施，全国每年都有25万人接受信息技术培训。目前，印度高等教育每年有61000名计算机工程专业的毕业生，与之相比，美国仅有30000人完成相同学业。正是这些学院的毕业生支撑着印度经济的大厦。印度成功地培养出许多世界级的研究生，许多高校是世界一流的，印度尊重知识、尊重人才，给高校教师很高的待遇。80年代中期，印度高等教育规模跃居世界第三位，仅次于美国和苏联，高等教育是印度教育名符其实的重大戏。

大多数人对印度的第一印象是落后，其次是妇女问题、健康问题、文盲率高、贫富差距等社会制度落后造成的问题。然而，令人惊讶的是，在如此大的环境下，印度的it产业非常发达，印度程序员也受到业界的高度关注和青睐。此外，印度也是程序员数量最多的国家。

为什么印度的程序员比其他亚洲国家多？印度有1324亿人口，其中02%约为270万。然而，在这个文盲率高达50%的国家，270万程序员也是一个可怕的数字。与中国相比，中国的文盲率不到1%，但程序员只占总人口的014%。这是什么原因？

首先，有语言上的优势。印度被英国殖民了200年，因此英语可以被认为是印度本土语言的一半。然而，市场上的大多数编程语言都是用英语编写的，所以印度人比中国人有语言优势。    其次，印度的外包产业非常发达。其在全球软件外包市场的份额为60%，也是全球最大的软件外包国家。正因为如此，印度创造了大量的IT工作岗位，如此丰富的岗位将吸引更多的从业人员。

如上所述，印度是世界上最大的外包公司。然而，外包企业之间的人才竞争非常激烈。因为印度没有计划生育，一个印度家庭一般会有3到6个孩子，社会福利好，而程序员是家庭的支柱。如果他们失去工作，就意味着他们将无法支付家庭和孩子的生活费用，因此他们将不断努力提高自己的技术，再加上整个行业的成熟和规范，这些原因将使他们成为尖端程序员。

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