英语文章的连读规则

英语中，遇到怎样的两个单词需要连读？

连续规则一般在同一意群里,若前面单词是以子音结尾,或以子音字母结尾,而紧接着的单词又是一母音开头,那么我们在拼读句子时就应将前一个单词的子音或子音字母与后面连着的母音连读例如:

Take a look atit 在句中, look以子音字母K结尾,而紧接着的at又是以母音a 开头,所以应将look at连读

类似的还有cheer up! the end of the world,count on me ,take off ,put on ,Not at all

英语中at the两个单词如何连读

'at的t不发音只发a的音 因该会好一点 试试

英语中两个单词前后有两个S相遇连读不发音？

其实没有规定它一定不许发音，只是读的快了，自然会使相邻的两个相同的音听起来像是一个。

比如你说的这句，如果以标准速度的英语朗读，听到的大抵是：lets et the day ；

如果以类似VOA Special English那样的慢速英语来读，听到的会是：lets---et the day（s音略拉长，以表现两个s音之间的停顿）；

如果出于某种原因，说完let's 之后有个停顿（比如喘了口气、咳嗽了一下等），那么无论如何接着说句子的时候要把 set 发得完整清楚了。

英语中什么时候连读哪些单词之间要连读包括句子连读

上一个词的结尾是子音，下一个词的开头是母音的时候可以连读

或者下一个词的开头是子音，将其忽略掉，同上

上一个结尾和下一个的开头都是子音，可以组合成为一般复杂子音因接连读

例如 -----s t----可以连度为 ----st----

英语单词之间怎么连读啊或者要连读的单词有什么特殊

当前面最后一个音是子音，而后面第一个音是母音的时候可以连读，前提是连读的两个词必须在同一个意群中，如Take it， in it。

英语中什么时候要连读

连读的分类

英语中的连读主要有四种：

1）子音+母音的连读（Consonant + Vowel）

2）子音+子音的连读

3）母音+母音的连读

4）T, D, S 或 Z + Y的连读

1 子音+母音的连读

一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由子音结尾，后一个词由母音开头，于是就很自然地连起来了，比如：

My name is… [my nay•miz]

because I’ve [b'k'zäiv]

pick up on the American intonation… [pi•kə pan the(y) əmer'kə ninətənashən]

不只是句子中，读字母缩写也可以连读：

LA [eh•Lay]

读数字时也可以连读：

902 5050 [nai•no•too fai•vo•fai•vo]

再来几个简单例子：

hold on [hol don]

turn over [tur nover]

tell her I miss her [teller I misser]

因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。

2 子音+子音的连读

这个很难用文字描述，放到最后再讲。

3 母音+母音的连读

如果前一个词是由母音结尾，下一个词由母音开头，那么，在后面加上一个子音[w]

如果前一个词是由母音结尾，下一个词由母音开头，那么，在后面加上一个子音[y]

只说规则似乎有点不好理解，看例子就明白了。

Go away [Go(w)away]

在**Big Fish中，巨人Carl说过这句话。因为巨人说话又慢又重，所以那个w很明显。

再来看一个例子：

I also need the other one [I(y)also need thee(y)other one]

这种连读不能把子音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个子音的话又会很难念得顺口。

go anywhere [go(w)anywhere]

so honest [so(w)honest]

through our [through(w)our]

you are [you(w)are]

he is [he(y)is]

do I [do(w)I]

I asked [I(y)asked]

to open [to(w)open]

she always [she(y)always]

too often [too(w)often]

4 T, D, S 或 Z + Y的连读

如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头（一般是you这个词），那么有如下的连读规则可以使用。

41 T + Y = CH

What’s your name [wəcher name]

Can’t you do it [kænt chew do(w)it]

Actually [æk·chully]

Don’t you like it [dont chew lye kit]

Wouldn’t you [wooden chew]

Haven’t you [hæven chew]

No, not yet [nou, nä chet]

I’ll let you know [I'll letcha know]

Can I get you a drink [k'näi getchewə drink]

We thought you weren’t ing [we thä chew wrnt kəming]

I’ll bet you ten bucks he fot [æl betcha ten buxee frgät]

Is that your final answer [is thæchr fin'læn sr]

natural [næchrəl]

perpetual [perpechə(w)əl]

virtual [vrchə(w)əl]

42 D + Y = J

Did you see it [didjə see(y)it]

How did you like it [hæo•jə lye kit]

Could you tell [küjə tell]

Where did you send your check [wεrjə senjer check]

What did your family think [wəjer fæmlee think]

Did you find your keys [didjə fine jer keez]

We followed your instructions [we fallow jerin strəctionz]

Congratulations! [k'ngræj'lationz]

education [edjə·cation]

individual [indəvijə(w)əl]

graduation [græjə(w)ation]

gradual [græjə(w)əl]

43 S + Y = SH

Yes, you are [yeshu are]

Insurance [inshurance]

Bless you! [blesshue]

Press your hands together [pressure hanz d'gethr]

Can you dress yourself [c 'new dreshier self]

You can pass your exams this year [yuk'n pæsher egzæmz thisheer]

I’ll try to guess your age [æl trydə geshierage]

Let him gas your car for you [leddim gæshier cär fr you]

44 Z + Y = ZH

How’s your family [hæozhier fæmlee]

How was your trip [hæo·wəzhier trip]

Who’s your friend [hoozhier frend]

Where’s your mom [wεrzh'r mäm]

When’s your birthday [wεnzh'r brthday]

She says you’re OK [she sεzhierou kay]

Who does your hair [hoo dəzhier hεr]

casual [kæ·zhyə(w)əl]

visual [vi·zhyə(w)əl]

usual [yu•zhyə(w)əl]

version [vrzh'n]

vision [vizh'n]

附录: 音节省略和连读放在一起

I have got to go I’ve gotta go

I have got a book I’ve gotta book

Do you want to dance Wanna dance

Do you want a banana Wanna banana

Let me in Lemme in

Let me go Lemme go

I’ll let you know I’ll letcha know

Did you do it Dija do it

Not yet Nä chet

I’ll meet you later I’ll meechu layder

What do you think Whaddyu think

What did you do with it Whajoo do with it

How did you like it Howja like it

When did you get it When ju geddit

Why did you take it Whyju tay kit

Why don’t you try it Why don chu try it

What are you waiting for Whaddya waitin’ for

What are you doing Whatcha doin’

How is it going Howzit going

Where’s the what-you-may-call-it Where’s the whatchamacallit

Where’s what-is-his-name Where’s whatsizname

How about it How ’bout it

He has got to hurry because he is late He’s gotta hurry ‘cuz he’s late

I could’ve been a contender I coulda bina contender

Could you speed it up, please Couldjoo spee di dup, pleez

Would you mind if I tried it Would joo mindifai try dit

Aren’t you Bob Barker Arnchoo Bab Barker

Can’t you see it my way for a change Kænchoo see it my way for achange

Don’t you get it Doancha geddit

I should have told you I shoulda toljoo

Tell her (that) I miss her Teller I misser

Tell him (that) I miss him Tellim I missim

Did you eat Jeet

No, did you No, joo

Why don’t you get a job Whyncha getta job

I don’t know, it’s too hard I dunno, stoo härd

Could we go Kwee gou

Let’s go! Sko!

求采纳为满意回答。

1、相邻的词中，前一个词的末尾是子音，后一个词的开头是母音时，子音和母音可以连读。

2、为使说话流畅，词末母音可以和词首母音连读，而不停顿。

3、连读加音

4、在两个相连的单词中，前者出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后者出现

以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/起首时，前一个子音失去爆破，

即只做口型而不发音，后一个子音正常发音。

1、相邻的词中，前一个词的末尾是子音，后一个词的开头是母音时，子音和母音可以连读

[1]例如:

Take a look at it

I'll be back in half an hour

Will it take a lot of time to go to town on foot

2、为使说话流畅，词末母音可以和词首母音连读，而不停顿。

Don't worry about it

I'm sorry a bout the aident

I have waited for you three hours

We all agree with the plan

3、连读加音

①外加音/j/。两词相连，前一个词以/i/或/i:/结尾，后一个词以/i/或/i:/起首，前一个词

后加一个轻微的/j/，并和后一个词连读。

You can see it

Please copy it

Say it again

②外加音/r/。两词相连，前一个词以/ə/结尾，后一个词以/ə/起首，前一个音后加一个

/r/音，并和后一个/ə/连读。

Idea of it

The vase is made of china and glass

The room has an area of 12 square meters

③外加音/w/。两个母音连读，我们一个母音是/u:/或/u/时，产生一个轻微的加音/w/，

和后一个词的母音词首连读。

Don't do it

Go easy

It's too easy

The bird flew in the sky

4、在两个相连的单词中，前者出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后者出现

以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/起首时，前一个子音失去爆破，

即只做口型而不发音，后一个子音正常发音。

Good night

I hope to find a good job

Hearing the bad news I couldn't help crying

有关英语中单词的连读问题

有连读的，当英语中的前一个单词的结尾是子音音素，而下一个单词的开头是母音音素，且在一个意群中，一般就可以连读。如：an English book,

在英语中什么情况要连读

前面的单词是以子音结构，后面的单词是以母音开始。一般后面的单词是介词、副词、冠词时，经常要连读，比如 put up, stand up

冠词an后面跟以母音开头的单词时，如an interesting story

个人理解，仅供参考。

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy

It~is~an~old book

Let me have~a look~at~it

Ms Black worked in~an~office last~yesterday

I called~you half~an~hour~ago

Put~it~on, please

Not~at~all

Please pick~it~up

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother

I looked for~it here~and there

There~is a football under~it

There~are some books on the desk

Here~is a letter for you

Here~are four~eggs

But where~is my cup

Where~are your brother~and sister

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you

Nice to meet~you

Did~you get there late~again

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese

He~is very friendly to me

She wants to study~English

How~and why did you come here

She can’t carry~it

It’ll take you three~hours to walk there

The question is too~easy for him to answer

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in （door与and之间不可以连读）

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音t、d、k、g、p、b中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day

You can put i(t) down in the bi(g) garden

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day

You can put i(t) down in the bi(g) garden

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr Bell

Goo(d) morning, dear

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night

-Do you know his bi(ke) number -Sorry, I don’(t) know

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult

Goo(d) luck, Lin Tao

爆破音+m/n，爆破音也会失爆！

/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/

在背诵新东方80篇，总结出来的一点东西：

1 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！

2 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，这个音节只需轻轻带过！

ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。

3 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；

句子重音

A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重

B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。

C) 实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be

D) 实词不重读的特殊情况

a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks He thinks of that as a child thinks

b)一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station I met her in the railway station

c代替词 Which book do you want The small one Which book do you want The small one

d)感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is!

e) stree在专有名词中 Wangfujing Street

f)this在这些短语中，this morning/afternoon/evening

E)虚词重读的特殊情况

a) 情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Do you like it Yes, I do Are you a doctor Yes, I am Can you help me Yes, I can Do you like it Yes, I do Are you a doctor Yes, I am Can you help me Yes, I can I d”t like you He isn”t a worker t a worker b) 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。They may come this evening Can it be five already He must be in the room They may come this evening Can it be five already He must be in the room

c介词在句首和句尾。In the box, he found a letter He is the person I talked with In the box, he found a letter He is the person I talked with

d引导复合句的连词在句首。If you wish, I”ll visit you When he comes, I”ll tell him ll tell him

反身代词表示强调。He couldn”t come himself

连读、不完全爆破、浊化、弱读、失音和混同规则以及英式英语与美式英语发音差异

一、 连读

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。

如：We have an English friend 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。f-or、the-re、whe-re、sist-er这类结尾的词，可以和后面的元音连读。

如there are 读作 'ðeərə，

如：They looked for it here and there这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

小结：

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。(连读符号：~)

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

连读分为哪几类呢？

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy

It~is~an~old book

Let me have~a look~at~it

Ms Black worked in~an~office last~yesterday

I called~you half~an~hour~ago

Put~it~on, please

Not~at~all

Please pick~it~up

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother

I looked for~it here~and there

There~is a football under~it

There~are some books on the desk

Here~is a letter for you

Here~are four~eggs

But where~is my cup

Where~are your brother~and sister

注意：如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

例如：The black clouds are coming nearer and nearer（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you

Nice to meet~you

Did~you get there late~again

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please

(4)“元音+元音”型连读

元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少,一般是[i:]或[u:]和其它元音音素的连读，同时伴随着音变。

如： do + any =[dwe ni] Just do it[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被读作 [hQri jQp]。

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese

He~is very friendly to me

She wants to study~English

How~and why did you come here

She can’t carry~it

It’ll take you three~hours to walk there

The question is too~easy for him to answer

(5) 以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读。轻辅音[h]的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头，语速较快时，直接与[h]后面的元音音素发生连读。

例如：

What wil(l he) [wili]do

Ha(s he) done it before

Mus(t he) [ti] go

Can he do it

Should he…

Tell him to ask her…

Lea(ve him) [vim]

For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)

(6)辅音音素与辅音音素的连读发生的情况比较少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的连读，注意发生的音变。

Part one

[pB: twQn]

You must remain in bed for two days

[ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz]

David read the letter again and again

[5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen]

(7)以ng结尾读[N]的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连都时，中间加一个音素[g]。例如，ring him [riN gim]

(8)音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you

2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？

3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

连读时发生的四个常见的音变:[t]+[j]==[tF] [d]+[j]==[dV] [s]+[j]===[F] [z]+[j]==[V ]

例如，aren’t you [B:n tFU:] wouldn’t you [5wudn tFu:]

last year [lB:s tFE:] not yet [nC tFet ] and you [An dVu:]

miss you [mi Fu:] because you [bE5kC: Vu:] How’s your sister [hBu VC: 5sist[]

此外，这些音变也发生在单词内部

例如：

during [5dVU[riN] altitude [Al5titFu:d] attitude [5AtitFud]

duty [5dVu:ti] sugar [5Fu:^E] suit [Fu:t] stupid [5stFu:pid]

注意：当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in （door与and之间不可以连读）

二、 不完全爆破

在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的辅音要失去爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。也可以发生在单词之间。

例如：Sit down Contact lens Big cake Dad told me Huge change Good night

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。

② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， / /， / /时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so

③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。

④ 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

注意：爆破音后面跟着辅音，使爆破音读的很轻，叫不完全失去爆破,如bedroom读作[be(d)ru:m]这里d读的很轻。

下面看具体的例句：

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day

You can put i(t) down in the bi(g) garden

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book

(2)“爆破音+摩擦音”型

如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/ /，/ /等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

三、浊化

1、[S] 后面的清辅音要浊化

Discussion： [k] 浊化成 [g]

Stand： [t] 浊化成[d]

Expression： [p]浊化成

2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别

letter—ladder

out of

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

四、弱读

弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素[i:]有时会弱化为[i]，进一步还可弱化为[ ]。

英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。

而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最普遍的问题之一。

一般来说：

实词重读，如动词、名词、副词等；

虚词弱读，如介词、代词等

弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ ] 或[ ]

比如说如下几个单词：for/to/some/does/of

查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[ ] , 弱读时 [ ]

注意：英语中有些音在语流中属于弱读的范畴，像h、w、经常读得很弱，甚至可以不读。因此，for one more 完全可以读作 fər ən mɔ:。当然，在突出强调“一个”的情况下是不能连读的。

“吞音”确切地讲应该叫“脱落”就是读没了。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大，汉语也是一样，如：“豆腐doufu”经常说成“douf”u没有了，“我们women”，北方人经常说成“wom”en没有了。英语的“脱落”现象更严重，甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话，就是这原因。如“there's a”经常说成“ðəzə”弱化了；go for a walk读成[gəu f ə wɔ:lk]甚至读成[gəu f wɔ:lk]都有不同程度的脱落现象。

元音弱化遵循着阶梯性的规律：

1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。

同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。

属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成听力的失分。

2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如：

单词 for from to some am do have does

强式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]

弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]

当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。

3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了[f[]外，还有一种形式即[fr]。前文提到的for him的弱读形式[fr[m]即由此而生。其具体弱化过程可表示为：

(1)[fC:rim] [h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。

(2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化为了[[]。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同。

(3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同。

注意：元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多人即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。

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五、失音

听力一大障碍是音的失去，即不读出来，听力中出现的几种主要的失音现象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末单词的词尾音素的失去和缩略产生的失音现象。

1）相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词内的情况），前一个音素不读出声。

例如： What does the man mean [wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n]

Officials say there will be a parade [E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)]

The boy is going into the room[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU:m]

clothes [kl[UTz] ice-cream man [5Bis kri:(m) mAn]

2)失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[^]连贯出现在同一单词内部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失去爆破。

如sit down -à si(t)down,似乎听不到任何人会把sit 的[t]音完完整整地发出来,这个音几乎必然地永远失去。

有时后一单词开头不一定是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音素的失掉。如Good night -àGoo (d) night, contact lens -àconta (ct) lens

失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的内部例如:English àEn(g)lish, friendly àfrien (d) ly handbag等等。

3)位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。这样的例子在听力中比比皆是。

4)缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称为缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。

例如： I am [Bi Am] -à I’m [Bim] you have [jU: hAv] -à[jU:v]

how is [hBU iz] -à how’s [hBUz] that would [TAt wUd] àthat’d [ TA(t)d]

六、混同

在美国英语中，混同是一种很常见的情况，英国英语甚至也受此影响。例如，在新版《新概念英语》中，fifteen被读作[5fif5di:n ]，letter被读作[5led[ ] ladder 被读作 [5lAtE ]。混同是现代英语中的一种常见的语音现象，其原因比较复杂，我们暂不深究。在分析四级听力中的音变现象时，只需记住以下几点即可：在美音中，[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[^ ]以及[tF]和[dV]的读音经常互相转换。这种现象，在听力中并不非常多，稍加注意和训练即可。除了上面的例子外，比较常见的还有 happy被读作[5hAbi] later被读作[5leidE]ring him 被读作[riNkim]manager被读作 [5mAnitFE]。

七、英音和美音的差异

由于美音的流行，听力也以美音为主，但是，由于历史的原因，我国大多数英语教师的发音，仍然以英音为主，所以，我们脑海中根深蒂固的英式发音，可能和磁带中的发音不一致，进而造成听力中的障碍。英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。

1)在ask、can't、dance、fast、path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作[B:]，而美国人则读作[A]，所以这些词在美国人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB:W]。

2)在box、crop、hot、spot这一类单词中，英国人将字母o读作[C],而美国人则将o读作近似[B:]音的[B]。所以这些词在美国人读起来就成了[bBks][krBp][hBt] 和[spBt]。

3)辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，如下列词在英语和美语中读音是不同的：

英语读音 美语读音

car [kB:] [kBr]

door [dR:] [dCr]

river [5rivE] [5rivEr]

party [5pB:ti] [5pBrti]

board [bC:d] [bRrd]

注意：英语中只有在far away, for ever等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[r]: [fB: rE wei][fC re v[]

4)在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人通常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也明显不同，例如：

英语读音 美语读音

dictionary [5dikFEnri] [5dikFE7neri]

laboratory [lE5bC:rEtEri] [5lAbErEtC:ri]

secretary [5sekritri] [5sekri7teri]

necessarily [5nesisErili] [5nesi7serili]

ordinarily [5R:dinErili] [7R:di5nerili]

5)在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作[Bi]；而美国人则弱读作[E]或不读音，例如：

英语读音 美语读音

fertile [5fE:tBil] [5fE:tEl]

fragile [5frAdVBil] [5frAdVEl]

hostile [5hCstBil] [5hCstEl]

missile [5misBil] [5mis[l]

6)除此之外，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同：

英语读音 美语读音

clerk [klB:k] [klE:rk]

either [5BiTE] [5i:TE]

neither [5nBiTE] [5ni:TE]

leisure [5leVE] [5li:VEr]

连读中辅音+元音，这个是大家比较广知的连读技巧。即前一个单词的末读音是辅音，后一个单词的首读音是元音这两个单词要连读，比如 his name is ,就可以读成his namis，比如take up就可以读成takup。

英语连读技巧和规律特点

先帮大家复习个知识以备后用，英语中清辅音与浊辅音往往存在着对应关系，连读中辅音+辅音在知道上述知识后，我们可以了解一个技巧，如果前一个单词的末读音和后一个单词的首读音是对应的清辅音和浊辅音，那么这两个单词要连读，并且发浊辅音比如 it do可以读成 ido。

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