冬天为什么刮北风呢

对于孩子的教育全天下的父母都非常得重视，但如果方法不对，教育的结果往往与家长的期望背道而驰。于是很多家长很头疼，也很困惑，常常说：我又管他吃，管他喝，给他钱，可他就是不听话！

相比大多数家长都会遇到这种情况，下面给宝爸宝妈们整理了十个著名的儿童教育心理学，让我们用科学的方法解读下该怎么教育孩子，希望能给你在教育子女方面带来启迪。

1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L雅各布森来到一所小学，说要进行实验。 他们从各个年级组挑选部分学生进行了“未来发展趋势测验”。

然后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。

但事实是，他撒了一个“权威性谎言”， 因为名单上的学生是随便挑选出来的 。

但8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了： 凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

这个效应被称为罗森塔尔效应或者皮格马利翁效应： 教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应。

所以在小学阶段，老师要多多鼓励孩子，作为家长要多鼓励孩子，你相信孩子，孩子才会相信自己。因为那时的孩子对于自己的了解往往来自于 周围人的看法，特别是他的老师跟父母 。因此，聪明的家长应该多鼓励孩子和表扬孩子，这对孩子的成长大有益处。

很多家长在管孩子的时候常常会遇到这种情况：不要看电视了！不要玩手机了！不要吃糖了！……

但头一次两次孩子听你的，慢慢的你会发现你说的话不好使了。你越说不让做什么，他就偏做什么，随着年龄的增大开始跟你对着干！父子或者母子的关系越来越差！

那么这背后的原因是什么呢？

先听一个小故事。

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。

一开始听得津津有味，感动得不行，准备捐款。

过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，心想只捐一些零钱好了。

又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐了。

可笑的是等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”

超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。最后走向与父母的对立面。

所以，对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

大家可能听过这个故事：

有一群孩子总在一位老人家门前嬉闹，很影响老人生活，多次驱赶都没用。

于是老人想到一个办法：他出来给每个孩子10美分，并对孩子说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。虽然比之前的少，但孩子们仍然兴高采烈地走了。

但到了第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦!”并向老人发誓，我们再也不会到这里来玩给他带来快乐了!

在这个寓言中，老人的方法其实很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而老人成了 *** 纵着美分这个外部因素，所以也 *** 纵了孩子们的行为。

简单点理解就是孩子是为别人而玩，而不是为了快乐！

外部的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，降低其内在动机，这就是德西效应。

德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。

家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

所以在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想， 增进孩子对学习的 情感 和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。比如家长的奖励可以是对学习或提高学习兴趣有帮助的东西，如科普书、益智类玩具，而与学习无关的奖励，则最好不要作为奖励。

法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

后来人们把这个寓言称作南风效应。

语言中的南风之所以成功达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

由此给到我们一些启发： 家庭教育中采用“打骂”、“恐吓”等类似“北风”式教育方法是不可取的。孩子只会越来越叛逆，多实行温情教育，多点暖心的表扬，多培养孩子良好的习惯和乐观的心态，才能达到事半功倍的效果。

“木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。

大家对木桶效应并不陌生，在现在的职场中目前很流行长板效应，就是发挥自己的长处。

但对于孩子来说，正处在人生观世界观的建立阶段，各种知识的学习阶段，提倡综合发展，一个孩子的综合能力（德智体美）好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。

因此家长更要注重孩子的全面发展，在成长阶段德智体美劳都要接触。

现在 社会 不但成人的世界压力大，车子房子票子，孩子的压力也不小，补习文化课，美术，音乐，舞蹈。很多孩子因为学习压力太大而使性格变得孤独内向，甚至走向极端。

知道下面这个效应，家长马上行动起来与孩子来一次畅谈吧。

美国芝加哥郊外有一个叫霍桑的工厂，是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的 娱乐 设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。老板百思不得其解。

后来，请了一位心理学专家专门对其进行了一项试验，就是用两年时间，专家找每个工人谈话，并规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。

这一谈话后收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

心理学家总结：工人积压在心里的怨气和压力释放了出去，然后开始安心工作。

孩子在学习、成长的过程中也会有种种困惑或者不满，但又不能充分地表达出来或者不知道找谁表达。所以作为家长， 要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。

孩子在跟你沟通过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。然后，他们在学习中就会更加努力，生活中也会更加自信！

增减效应在日常生活中很常见。他指 任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。

比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

人际交往中或者上级与下属沟通时，先说一些对方的小缺点，再说对方的优点。对方会更容易接受。

放在孩子的教育当中就是我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，或者常常是批评，孩子感受很不好，也不会接受你的建议。

所以在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子语文成绩不好，但这次英语考的很好，如果下次再把语文考好那就更厉害了！

这样孩子会更容易接受，也会自我进行反思。

大家都看过**《蝴蝶效应》

据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风!紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述： 一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

“蝴蝶效应”告诉我们在教育孩子时候，教育无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子的一生。

在二战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。

于是，美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。

结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“你怎么这么笨”、“猪头”、“你是傻子吗”、“连这么简单的题都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。 所以，家长必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

生活中在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“门槛效应”。

在家庭教育中，我们也可以运用“门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。而不会因要求一下子提的太高孩子感觉无法实现就放弃了。

孩子的教育不但需要父母的爱，更需要家长的正确的教育和引导方法。以上十个心理学知识希望给宝爸宝妈在教育孩子上一些启迪。

        “南风”效应来源于法国作家拉·封丹写的一则寓言。

        寓言讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。比赛结果是南风获胜，南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在的需要，使人的行为变为自觉。这种启发自我反省，满足自我需要而产生的心理效应，被称作“南风效应”。

分类: 教育/科学 >> 科学技术

解析:

其实冬天刮什么风也不一定的。

在大海位于偏北的地区（如天津），冬天就容易刮北风，其中原因这要从风的形成说起。

风是由于空气的流动形成的，在地面它是由低温处流向高温处，也就是我们平时所说的风向。

在冬天，大海中洋流较夏天也有很大的变化，多为寒冷的寒流，由于寒流形成的地面和海面的温差极大，形成了寒冷的风，这时海面的温度低于地面很多，形成的风是吹向陆地的，也就是北风。

读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？以下是我精心整理的读《北风和太阳》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《北风和太阳》有感 篇1

《北风和太阳》故事讲述的是：北风以为自己很强大，总想和太阳争个高下。一天，北风和太阳打赌，看谁能让行人脱下大衣。北风毫不客气地向着路上的行人吹起大风，可是不见起色，于是北风便发动了一次又一次进攻，风力一次比一次更大，行人感到越来越冷，便把大衣裹得更紧了，北风终于黔驴技穷，再也无能为力。轮到太阳了，它镇定自若地把光和热洒向行人身上，阳光逐渐变强，天气越来越热，行人便脱下了大衣。

读完这个故事之后，我懂得了，做一些事情光有力气是不够的，有时候也要讲究一定的方法。北风是很强大，一上来便劈头盖脸地对行人一阵狂吹，由于不得要领，空有一身本领，却无能为力，结果只能匆匆败下阵来。而太阳轻而易举地让行人脱下大衣，原因就在于它看得很清楚，用对了方法，自然是一举成功。

这个故事也让我想起了平常自己去下棋、拼积木以及学习过程中的一些经历和体会。刚自己总是很着急，急于求成，没有弄清事务间的规律，用对方法，结果自然无法达到理想效果，很难一下子把事情做好。在经历许多次失败与挫折后，我渐渐意识到，要善于学习和借鉴前人的经验，把握事务的发展规律，运用正确的方式方法，这样才能事半功倍。

读《北风和太阳》有感 篇2

北风和太阳是好朋友，但也有吵架的时候。北风说自己的本领比太阳大，太阳说他的本领才大，谁也不服谁。这时过来一个小男孩。太阳说：“我们来比比，谁能把小孩的`衣服脱掉，谁的本领就最大!”于是，北风使劲一吹，小男孩不但没把衣服脱掉，反而把衣服裹得更紧了。太阳笑着说：“看我的吧!”太阳对小男孩使劲一吹，小男孩感到阳光的温暖，马上把外衣扣子解开。这一次太阳把全身的'力气都用上了，这下子可把小男孩热坏了!小男孩跑到河边，把衣服脱了，跳到河里洗澡凉快一会!北风低着头说承认自己输了。太阳谦虚说：“比谁能让人脱衣服，是我赢了。但是如果要比谁能让人穿衣服，那我就比不过你啦!”北风高兴了：是呀，我们各有各的和长处。于是两个好朋友不吵架了，开心地笑了。

读完我觉得每个人都有自己的优点。所以我们不能拿自己的缺点去和别人的优点作比较!

读《北风和太阳》有感 篇3

今天，我读了一封名叫《写给儿子乃纲的信》的家书，我从文字中感受到了一个父亲对儿子的爱和对儿子的要求。

信上作者对儿子说：自己穷，买不到书，连吃饭都愁。希望乃纲好好读书，并且告诫他“知识并不局限于书本之上，凡事都有其道理，要向眼前的事情去学，随时随地随事都是书本，都有值得学的道理，要善于思考，善于观察”。

平实、简单的文字蕴含着父亲对儿子的爱和要求。作者常年离家，都不忘嘱咐儿子好好读书，而且要善于从身边学起。他告诉儿子，不必一定要在书本上学知识，每件事都有它的道理，每件事都有令人深思之处，每件事都会给我们带来启发，让我们受益。

这不禁让我想起了爸爸对我的教育，他也经常给我讲做人的道理。小时候，有一次一个同学抢了我的东西并且不肯还我。回到家后，爸爸告诉我，对这种事情不能忍让，要据理力争拿回来，表明你的态度，直接和同学交涉，同时也可以求助于老师和其他同学。他说，做人要善良正直，尽可能地去关心帮助人，有人真诚地帮助你，那也真诚地对待他。但也要学会以直报怨，如受到欺负时，要分清是非，以耿直的态度去对待和回应。

这封家书，文字上是在教育孩子，字里行间同时体现着一种家风的传承。在我们家里，父母爱着孩子，严格地教育我们，告诉我们一些人生道理，并且自己身体力行，形成了我们的家风，我们就这样在父母的关爱下、在良好的家风中成长。

读《北风和太阳》有感 篇4

今天，我读了伊索寓言中的一篇故事《北风和太阳》。故事中，北风和太阳一开始就为谁的能力强而争论不休。最后，它们约定比赛，看谁能把路人的衣服脱掉。最后太阳成功让路人脱下了衣服，赢得了最终的胜利。

故事原意教育人们要用事实服人。但我认为，只是比赛的形式有利于太阳。如果它们选择看谁能让路人添加衣物的话，那么北风胜出的可能性就要大很多。然而北风没考虑实际情况，轻率的答应了一次毫无胜算的比赛。只能说，北风太鲁莽太冲动了。从这个故事中，我学到了，人要看清自己的优缺点，做事情要深思熟虑，尽可能不要做自己没把握不擅长的事，而要多发挥自己的长处。

分类: 教育/科学 >> 外语学习

解析:

北风:

1 Boreas

2 north wind

3 nortada

4 north

5 brickfielder

6 northerly

7 norte

Examples:

1 凛冽的北风一连刮了几个星期。

The pitiless north wind blew for weeks

2 寒冷的北风本星期将给苏格兰带来雨水。

Cold northerlies will bring rain to Scotland this week

3 刺骨的北风冻得战士们牙齿直打战。

The bitter north wind made the soldiers teeth chatter

4 意大利寒冷的北风

A cold north wind in Italy

5 那时候东北风刮得正紧。

The northeast wind was blowing hard at that time

如下：

你吹之前要想一想，这样做是不是对别人有帮助。风娃娃，你做事情之前可要考虑后果哦！你这次把我的风筝吹歨了，把晾晒的衣服吹跑了，还折断了路边的小树，如果你再吹下去的话，那么，村庄，大树，房子……就都没有了，那后果将不堪设想。

写好作文的技巧

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

以上就是关于建议收藏：掌握这十个儿童教育心理学，让你的孩子变得更加优秀全部的内容，包括:建议收藏：掌握这十个儿童教育心理学，让你的孩子变得更加优秀、“南风效应”给我们的教育启示、冬天为什么刮北风呢等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！