请教关于教育部IT&AT技能证书的一切情况！

不属于。根据查询新疆智康创联科技有限公司官网相关资料显示，新疆智康创联科技有限公司不属于国企，公司主要是经营软件开发和实施“医疗软件系统”的IT公司，是一家具有国企背景的民营企业，属高科技行业。

是。乌鲁木齐新华互联网学校是乌鲁木齐市唯一的一所互联网和IT的职业技术学校。这所学校的教学及其他行政管理，由校长负责，且学校的学校等级达到了国家公安学校的标准，是一所公办学校。新疆新华电脑学校隶属于新华教育集团，新华教育集团。

全国IT&AT教育工程培训机构最新经验交流材料（2005年11月）(NEW)

文章类型：培训经验 文章加入时间：2005年11月18日12点52分

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中国药科大学培训基地2005度工作总结

中国药科大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设的高校，也是我国最早独立设置的药学高等学府。自2002年我校正式开展“IT&AT”教育工程培训以来的三年多时间里，我们立足于我校的实际情况，把“IT&AT”培训与我校的信息技术优势相结合，创造性地开展培训工作，治学严谨，管理严格，注重教学质量，收到了非常好的培训效果，得到了广大师生的普遍欢迎。回顾今年的工作主要有以下几个方面：

一、作为必选课的形式开展培训

由于学校有关领导十分重视、关心此项工作的开展，并将“IT&AT”教育工程的部分培训课程（我校统称为网络课程）作为一门必选课，要求除理科基地外的其他专业的学生必须学习一门。学习合格后，学生既可获得相应的学分(15学分)，同时又可获得由教育部教育管理信息中心颁发的相应的证书，这一举措得到了广大学生的积极响应。

“IT&AT”培训课程自2002年11月起正式被决定列入教学计划后，我培训基地为了开展这一工作，确保教学的顺利进行，专门成立了该课程的教学小组，专人负责，有组织、有计划地启动“IT&AT”培训工作，严格管理，注重教学质量。经过努力，取得了可喜的 成绩。截止2005年12月底，今年已培训学生1460余人，正在培训的有600多人，已获得“IT&AT”教育工程证书1365张。

二、及时更新、调整培训内容，增加应用类别培训

为及时了解“IT&AT”教育工程的课程更新情况，我们经常浏览工程网站，下载有关的最新课件内容，并根据目前教育信息化发展的趋势和我校的具体情况，以及学生选课的情况，每学期都对所开设的课程进行更新和调整。例如，我们将课程《边用边学Flash》的Flash软件的教学版本更新为Flash MX2004，将课程《边用边学Frontpage》的Frontpage软件的教学版本更新为Frontpage XP；同时及时调整并停开选课人数很少的课程，从而保证课程的教学内容既是目前比较流行的，且又是同学们比较感兴趣的内容。

此外，为满足部分同学对信息技术的较强的学习兴趣，我们针对同学们的需求，增加了“网页设计与制作”应用类别的培训。到目前为止，已有42名学生获得相应的类别证书。

三、严格管理，狠抓教学质量

1、 采用淘汰选课制度，保证教学质量

教师在教学过程中起着主导性的作用，尤其像“IT＆AT”教育工程的培训形式是以学生收看课件，自主学习为主，教师上课为辅，因此教师的作用更为重要，对教师的专业水平和教学水平要求更高。

我基地在选择教师时非常慎重，主要从扎实的理论水平，丰富的专业实践经验，良好的教学能力三个方面综合考虑。在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划，并采用淘汰选课制度，即每学期开学选课时，对选课人数低于15人的课程暂停开设，对于连续两次暂停开设的课程予以淘汰。此举对教师的教学形成一种压力和动力，对于保证教学质量起到了很好的促进作用。另外为保证学生能够掌握每次课的内容，每次课后，为学生安排了上机练习的时间，专人辅导，以便巩固所学知识。

2、实行灵活多样的学习方式

该课程的教学形式采取学生平时收看课件、自学教材，上机练习，教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。根据教学计划，每门课每月安排一次集中上课，内容包括课前导读、重点难点详解等，每次3课时，共4次，每门课上课课时为12学时，辅导答疑时间为10课时，规定学生收看课件的时间为15课时，另外还为每一位学生提供足够的自由上机时间，以利于学生利用业余时间来完成实践与作业。经过一年来的实践和调查统计，这种灵活的学习方式受到了学生的一致好评。

3、加强学习过程的监控

我们的教学模式与传统的教学模式有所不同，属于开放式教学，为了确保教学质量，严格教学过程的管理，加强学习过程的监控是非常必要的。学习过程包括从学生报名选课、培训到结束各个环节，最主要的还是培训过程中，包括收看课件、集中上课、辅导答疑、上机实习、完成作业等。在培训过程中，我们严格管理，每次集中上课都进行考勤，并针对教学内容安排相应的练习作业，限定时间完成，并将作业完成质量、考勤情况和学生平时上机学习过程的表现均记入学生的总成绩。

4、规范考试管理

考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段，也是树立“IT＆AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式，这种教学特点更要求我们必须规范考试，为此，我们严格遵守我校和“IT＆AT”教育工程的考试相关规定，通过严格的考试管理，来确保教学质量，保证学生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

考试试题均由“IT＆AT”教育工程中心提供，我们根据学校要求，同一门课的每场考试试题均不相同，如“边用边学Photoshop”今年上半年有500多名学生学习，需分5场进行考试，为保证考试质量，特向中心申请多套不同的试题，并经中心同意对试题作了部分修改。考试过程中，笔试部分与上机 *** 作部分分开进行，笔试部分安排在大教室进行，上机 *** 作部分在机房进行，均按指定座位就坐，从而保证了考试的质量。

四、教学与研究相结合, 推进教学改革

为更好地开展培训工作，发挥IT&AT培训课件信息容量大、交互性强、自适应性良好的优势，不断提高网络教学的质量，我基地将“IT&AT”培训与已申请的有关网络教学方面的课题研究结合起来，进行教学效果、信息行为与素养等研究，通过对学生进行问卷调查，及时反馈信息，进行改进，并在国家级刊物上发表多篇论文。既拓展了IT&AT培训课件的应用领域，同时又借助了现代教育技术手段推动教学改革的进展。

尽管我基地的培训工作今年取得了一定的成绩，但也存在不足。相信今后在教育部管理信息中心的业务指导下，在学校领导的关心和支持下，经过我培训基地全体工作人员的积极努力，我们的培训工作将会越办越好。

夯实基础 ，勇于创新，努力开创培训工作新局面

——北华大学（吉林）工作总结

北华大学坐落于全国闻名的雾凇之都——吉林省吉林市，是吉林省省属院校中规模最大、实力最强、以本科教育为主，融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育、成人高等教育和留学生教育为一体的综合性大学。在校本专科学生、研究生和留学生2万多人。

北华大学教育技术中心由原计算中心、电教中心合并而成，是学校的教学单位之一，同时是为全校教学、科研、产业开发、行政管理等提供技术支持、服务和开展现代教育技术研究的学术机构，还是IT&AT教育工程基地和管理单位。

2001年5月教育部授权我校建立IT&AT教育工程培训基地，三年来，在各级领导和兄弟院校的支持下，我们从北华大学的实际出发，把IT&AT教育工程丰富、优秀的教学资源与本校的素质教育结合在一起，为社会培养了一大批应用技术型人才，取得了丰硕的成果，深受广大师生的好评。取得的成就是与付出的努力是分不开的，在IT&AT培训基地的建立和运行过程中，我们取得了一些经验，主要有：

一、争取学校领导重视与支持，创造优良的培训条件

自基地建立伊始，就一直与校领导沟通并获得支持，使校领导十分重视、关心IT&AT认证工作的开展情况，多次在学校的教学工作会议上，讨论远程培训工作的进程问题，并在师资力量、资源配置、经费保障等各方面给予大力支持，使教育技术中心的远程教育工作得以顺利开展。目前我中心师资力量雄厚，现有专任教师36名，具有中、高级职称人员占专任教师90%以上，具有丰富的信息技术经验，他们能够胜任“IT＆AT教育工程”在我校培训基地所开设的各门课程的授课及辅导工作。教学设备先进，我校培训基地具有设备先进的多媒体教学网络教室20个，800余台计算机，配有大屏幕投影设备，既可组织学生集体观看课件，也可由学生自主选择课件学习，下载的教学课件提供给教师学生在计算机机房使用。

这些硬件方面的投入，软件方面的加强，大大充实了我中心的师资力量提高了办学水平，为成绩的取得创造了必备的条件。

二、积极参加教育部组织的各种会议、培训

三年来，我们培训基地认真完成教育部布置的各项工作和任务，积极选送教师参

加教育部举办的各项培训，学习掌握最新的知识、技能，以提高教师的素质，提高教学质量。积极参加教育部召开的会议。我们每年都组织教师参加教育部举办“数字化教育高峰论坛”会议，选送的课件和论文获得多项奖励。我校共获得论文一等奖1项，三等奖2项，优秀奖8项，教学成果多媒体课件二等奖1项，三等奖2项，优秀奖三项。通过参加这些活动，学习别人的经验，有利地提高了自己的学术水平。

三、重对师范类学生开设教育技术课并纳入IT&AT工程

我校自建立基地以来，就对师范生开设教育技术课，使学生们掌握现代化的教育技术手段，为他们能够在以后的教学工作中使用现代化的教育技术手段打下坚实的基础。今年我们还将IT&AT十八类中的教育技术课程纳入了教学计划，期末考试成绩优秀的学生可直接申请认证。此外，为了提高师范生的综合能力，我们还开设网页设计与制作、多媒体课件制作、网站建设等各类短期培训，经考试合格，发放证书。经培训获得IT&AT认证的师范类学生得到用人单位的好评。不仅为毕业生就业创造了条件，同时也提高了学校的知名度，扩大了学校的影响。为了加强这项工作，学校又将投资100万日元贷款，对教育技术实验室设备更新。

四、将IT&AT教育工程的部分课程纳入教学计划

我中心承担全校学生的计算机基础课（计算机文化基础、计算机高级语言、计算机网络等）的教学工作，为了进一步推动IT&AT教育工程培训的开展，培养学生实践技能，充分利用远程教育优秀的教学资源，全面推进远程教育事业发展，经学校和中心的多次研究，决定将部分计算机课程的授课内容及教学计划与远程课件密切结合起来。将包括办公自动化、网页设计与制作，多媒体课件制作、网站建设、程序设计现代教育技术等六大类共27门课程纳入教学计划，学生只要在期末正式考试中成绩优秀，就可以直接申请所学科目的IT&AT认证，这既保证了学生必修相关课程，又便于学生在考试成绩合格的情况下取得相应的技能证书，适合当前在培养目标上强调学生既要有学历证，又要有职业技术技能证的要求，在某种程度上减轻了学生负担，方便了学生今后就业。

五、未来工作的展望

成就只能代表过去，未来则机遇和挑战并存。为了让学生多学一点知识，多一项选择，多掌握一项工作技能，多一份就业的机会，我们下学期准备增加C语言、AutoCAD、Dephi、Java、Oracle、SQL等考试科目，以让学生们能够掌握更多的技能并取得相应的技术证书，以适应现代社会竞争与发展的要求。我校校园网将于2004年下学期开通，借此东风，我校培训基地的工作将更上一个新的台阶。

一分耕耘，一分收获，经过三年来的努力，我们取得了一些成就，但是由于北华大学是由四所院校合并而成，合校后面临的种种问题使我们的工作遇到许多困难，首先是校区、师生的分散，极易造成资源的浪费，其次是内部机构调整，原电教中心、技术中心合为教育技术中心，对各项工作的重新协调与布置也是一项较大的工程，紧随其后的是新校区的建成与中心的搬迁，又涉及到设备与资源的调配，这些都影响到IT&AT工作的开展，但我们通过积极、努力的工作，克服了种种困难，取得了一点成绩。在以后的工作中，难免还会遇到这样那样的困难，但有此前的经验可供借鉴，有领导的支持作为保障，有广大教师的精诚合作作为依托，我相信我们一定会在以后的工作中取得更好的成绩。（供稿：北华大学 腾娟）

燕山大学2005年工作总结

我校自承担“IT&AT教育工程”培训工作以来，立足学校的实际情况，把“IT&AT”与学校的信息技术优势相结合，创造性地开展培训工作，在此期间曾组织了多期培训。在培训工作中，我们充分考虑学生的需求以“学以致用”为原则，采用授课与实验相结合的方式，确保学生学有所获，为社会培养了一批实用型的技术人才。现将我校本年度“IT&AT”培训工作做个总结。

一、建立IT&AT培训课件应用的网络环境，充分利用课件资源

我校已实现“千兆主干，百兆到桌面”的高速校园网，为培训提供一个良好的网络运行环境。同时在校园网上设置了专门的“IT&AT”培训网站，并根据我校的具体情况把相应的课件存放在服务器中，供全校联网的计算机使用，为学生提供便利的自主学习的环境和条件，也使之成为学校网上教学资源的一个重要组成部分。

二、 扩大宣传规模，促进培训深入开展

目前，由于国内培训机构种类繁多，人们对“IT&AT”教育工程的职能和效果的认识还不够，因此我们必须加大宣传力度，扩大知名度、认可度，使广大学生以至社会各界人士对“IT&AT”有更充分的了解。为此我们在宣传方面加大投入力度，积极宣传“IT&AT” 教育工程，让更多的人了解“IT&AT”，吸引更多的人来关心“IT&AT”。同时，我们在校园主页上还设计了 “IT&AT”培训专栏，为学员提供最新的培训信息。另外，我们准备在新的年度里，加大对外宣传力度，要将IT&AT教育工程培训认证面向社会招生，扩大其影响，这样IT&AT培训工作才能够越做越大，越办越好。

三、 今后工作的展望

在学习方式上，我们将实行灵活多样的学习方式。采取学生平时收看课件、自学教材，上机练习，教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。

在培训对象范围上，我们要立足学校，面向社会。今年我校培训对象目前还局限在校内及其他学校的在校学生，今后我们将增加对外培训力度，要走出校门，面向社会，扩大招生对象的范围，积极开拓进取，力争把IT&AT培训工作做的更好。

在今年的培训过程中，我们虽然取得了一些成绩，但是也存在一些不足之处，工作的力度还不够深入，培训的范围不够广泛。我们将在新的一年里开拓创新，积极向其它兄弟院校学习，把“IT&AT教育工程”培训工作做得更好。（供稿：燕山大学 黄国言 刘佳新 ）

坚持科学发展观，把好教学质量关（南京林业大学）

"IT&AT"教育工程南京林业大学培训基地于2001年4月挂牌，由我校计算中心承担培训基地的各项工作。并于当年9月正式开展培训工作，至今已有5000多名学员参加了本基地培训，4000余名学员获得了"IT&AT"教育工程的技能证书。其中计算机图形、图象类课程是本基地的品牌特色课程，知名度很高。

南京林业大学培训基地在把好教学质量关的前提下，进行有序科学地发展。2003、2004年我校计算中心进行了搬迁、扩建，目前已迁至教学五楼南楼的十、十一层，建筑面积3200平方米，有十个通用机房、两个计算机专业机房，两间多媒体大教室，千兆局域网接入中国教育科研网和国际互连网，计算中心可投入正常使用的微机有：Pentium4 PC 500台，PentiumⅢ PC 140台,以及一批中高档服务器、存储设备及交换机。这些资源都可用于培训的上课、上机及学员的网上学习。

担任培训基地的教τ晌倚＜扑阒行摹⒓扑慊�导巴馄缸�摇⑸杓剖ψ槌伞＝萄�辖艚粑�萍寄芘嘌嫡飧鲋行模�菩惺凳┦录���萄Хā⒖渭�ㄖ�萄Хā⒔换ソ萄ХāT谑ψ实难≡裆涎细癜压兀�蘼壑俺啤⒅拔瘢�加们氨匦胪ü�越病⑸蠛私贪傅然方冢�繁＝萄�虾IT&AT"教育宗旨相吻合。目前通过本培训基地考核合格的教师有13名，其中具有高级职称的4名，中级职称的9名(含4名外聘专家、设计师)。

在"IT&AT"教育工程教学规范在框架内，教学形式上多种并举，目前开展的有课堂教学为主型、课件自学为主型、课堂教学和课件自学结合型、学校计划内课程认证型等。不同的形式适合了不同的学员群体，只要想参加IT培训，都能在我基地找到适合自己的培训形式和培训课程。

考试是衡量学员学习效果的重要手段，无论学员采用哪种学习形式，学习结束后必须通过培训基地组织的"IT&AT"教育工程考试，考卷严格采用"IT&AT"教育工程提供或由"IT&AT"教育工程审核通过的自出考卷，严抓考场纪律、认真阅卷。2003年底开始，"IT&AT"教育工程的课程考试实行了巡视制度，我基地十分赞成和支持巡视制度，认真配合巡视员工作，将考试、阅卷的全过程透明地展示在巡视员面前，客观解绍基地的教学及考试情况，确保巡视员向"IT&AT"教育工程出具意见的独立性、公正性。

在广告宣传方面投入的力度逐步加大，让社会上更多的人了解"IT&AT"，吸引更多的人来关心"IT&AT"、加入"IT&AT"培训。精心制作招生广告，到各学院、学生公寓广告栏中张贴，到其它学校及社区张贴。2004年还利用新闻媒体，在《现代快报》、《金陵晚报》等发行量大的地方性报纸上刊登广告。使学员从本校发展到外校、从学校发展到社会、从周边发展到全市，广泛培养IT人才，为社会作贡献。

目前，我校筹建"IT&AT"教育工程培训基地网站即将投入运行，通过网络进行宣传、报名、教学交流、学员答疑及信息查询，进而在"IT&AT"教育工程的统一部署下，实施远程教育、网络无纸化考试等工作，我们坚信在教育部信息中心的领导下，"IT&AT"教育工程一定能做得更强、品牌做得更响、手段做得更新、技术做得更高，在科学发展观的指导下，稳步发展。（供稿：南京林业大学 孙万砚）

用创新的思想培养应用型人才

——江苏盐城工学院工作总结

IT&AT教育工程自推广以来，在几年之内便占有培训市场很大的份额，并受到社会各界人士的认可。其实任何一种教育培训模式本身没有大的区别，是否能够成功其前提在于存在的真正价值和社会意义。IT&AT教育工程的突出价值在于其实用性和适用性两大方面。我们的工作正是围绕着这个核心，一步一步地踏踏实实开展起来。我校自2001年加入IT&AT教育工程以来，已经为社会培养了很多的实用型人才。现将一年来的工作情况总结如下：

1、紧跟用人市场。

既然是实用性，就必须时刻关注用人单位的实际需求，适时地调整教学计划和培训内容，在体现我们培训的实用性的同时保持其适用性。以Pro/E培训课程为例，我们知道目前在江苏有很多企业大量需求机械专业的使用Pro/E软件的实用型人才，我们高薪聘请了既有工程实践经验又有教学经验的老师担任这门课程。在此之前，及时上报中心进行审批，到目前为止，我们已经培养Pro/E人才近二百人。

2、不仅要教书还要育人。

要更新人们思想观念，我们作为播种者，就必须广为宣传，使人们正确认识传统学历教育和实用技能教育的区别。同时还要让学员知道所学的专业在社会上和其将来工作岗位上的需求，使其有目的地去学。我们在搞好培训的同时，还开展一些培训讲座，让学生知道外面的就业形势，有针对性的学习一些实用技能。

3、体现以人为本。

必须分析考虑学习者的具体情况和他的实际能力，为他选择一些能学得会，又感兴趣的课程，让学生在学知识和培养动手能力的同时，能感受到获得知识技能之后的成功喜悦，进一步推进“IT&AT”培训。

4、精心选择教师，保证教学质量

教师在教学过程中起着主导性的作用。 我基地在选择教师时非常慎重，主要从扎实的理论水平，丰富的专业实践经验，良好的教学能力三个方面综合考虑，在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划。在教学实施过程中，我们管理人员随班听课，随时掌握教学情况，针对出现的问题，及时对教师提出改进要求。为保证学生能够掌握每次课的内容，每次课后，为学生安排了上机练习的时间，专人辅导，以便巩固所学知识。

5、规范考试管理

考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段，也是树立“IT&AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式，这种教学特点更要求我们必须规范考试，为此，我们严格遵守我校和“IT&AT”教育工程的考试相关规定，通过严格的考试管理，来确保教学质量，保证学生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

6、利用媒体宣传，增加知名度

本中心常年与多家媒体合作，通过报纸广告和电视媒介以及宣传海报等进行宣传，让外界知道“IT&AT”教育工程，并通过学员的自发式宣传，不仅扩大了“IT&AT”的知名度，同时也提高了学校的声誉。（报纸广告内容附后）

7、培训成果

一年来，我中心参加培训人数达700多人，通过考试获取证书的有350多人，其中涉及的课程有办公自动化、Photoshop、3Dmax、AutoCAD、Illustator、Pagemaker、平面广告设计、网页制作、 Pro/E、Flash等。

总之，在教育部教育管理信息中心的业务指导下，在学校领导的关心和支持下，经过我培训基地全体工作人员的积极努力，相信我们的培训工作将会越办越好。（供稿：盐城工学院 朱恩亮 赵雪梅）

江苏张家港图书馆培训中心IT&AT工程培训工作总结

几度春秋，IT&AT在张家港图书馆培训中心成长也有2个年了，在教育部教育管理信息中心的指导和图书馆领导的关怀以及本中心全体教职工的共同努力下。已从开局的起步转向规范化、系统化的培训。目前已正规的运作并取得了一定的成绩，现将一年的工作总结如下：

一、以质量求生存，以信誉求发展。充分利用资源，将流媒体教学与面授相结合。

培训中心是我市的文明窗口，也是我市计算机应用技术培训的窗口。质量和信誉是培训中心的生命。我们根据实际情况，全面实行以教师面授为主，以IT&AT媒体课件教学为辅的教学方式。并且继续保持与广告公司、印刷厂和高校计算机信息技术中心建立了业务联络。从而保证教学质量。不仅将学员培养成为社会需要的信息技术人才同时也为他们的就业打下坚实的基础。

二、完善培训管理，创造良好的学习环境。

为了能更好为学员提供良好的学习环境,流媒体课件全部开通，学员可以自主的选学。在开设课程方面：设立了开班上课与随到随学并行，每天三个平行班，以满足不同时间的学员学习。同时利用远程教育的资源，实行双重教学。结业考试后部分学员部分章节掌握不牢固，我们将提供免费重学。在管理上继续保持了“按需设岗，以岗聘用，以岗定责，以绩取酬，责权分明”的原则。对老师的业务技能在不同程度的不同时段来提高。并组织老师在保持现有的课程基础上利用自己的特长开发新的社会需要的科目以供学员选学。同时也为学员在学习指导提供保障。

三、加强宣传，扩大IT&AT技术证书的知名度。

在广告方面，我们也投入大量的心血。在电视上和市报上，以及学员的介绍都有良好的效果。宣传图书馆IT&AT技术培训不仅是宣传我们的质量，更重要的是宣传我们的文化和办学理念。让企事业和更多领域的人都来学习。学员学到技术后到企业去工作了。我们的学员了也进入了不同的企业。企业对我们的学员满意，证书更有说服力，相互的口碑。这就形成了一种无行宣传。使我们的学员以市中心以轴向外四处扩展，广泛的培训社会需求的计算机实用型人才。

四、学实用信息技术、拿教育部认证，为就业添保障。

本中心的学员涉及的面很广，但大部分是因工作需要或者还没有工作。他们来参加培训就是想学到真正的本领，同时也有的学员也想在培训结束后能考一个证，在工作单位评定职称、晋升都有很大的帮助。对于中心优秀的学员、没有工作的学员我们积极的推荐工作，只要是本部的学员都提供长期在岗技术支持。，学业结束后去用人单位应聘，只要有证书就会优先录用。所以参加培训的学员我们都尽可能的引导他们学完相关的课程后参加考试拿到证书。去年全年度本中心已有120多名学员取得了IT&AT技术证书。并在不同的岗位得到了单位的认可和好评。

最后，在成绩的肯定下也有许多不足之处，我们工作也有不到位的地方。可我们坚信，在教育部教育管理信息中心的指导，我们全体教职工的共同努力下一定能够将培训部越做越好。在来年的工作中，克服更多的困难，不断的完善与创新。（供稿：张家港图书馆 罗书利）

潮汕职业技术学院远程培训基地工作总结

潮汕职业技术学院（简称潮汕学院）是1999年经国家教育部批准（教发[1999]128号文件 ）成立的一所具有独立颁发学历证书资格的普通高等学校。学院地处广东省潮汕平原的中心普宁市区。校园占地500亩，学院软硬件设施完善，自然风光、人文环境优美，是读书、用功的好地方。学院现拥有高配置电脑800多台，设置开通了视频会议中心和宽带高速计算机校园网络，并与国际网互联，师生能够充分利用国内外教育资源，实现教育技术现代化。

由于，我院将于2006年接受教育部关于高职高专人才培养水平工作的合格评估，在工作时间紧，任务繁重。因此，今年在IT&AT认证考试方面，学院培训基地只是充分利用IT&AT课件用于学院选修课教学工作，让学院学生利用课件自主学习，为以后组织IT&AT

全国各大学信息安全专业排名（仅供参考）

1 武汉大学

2001年武汉大学创建了全国第一个信息安全本科专业， 2003武大又建立了信息安全硕士点、博士点和信息安全企业博士后流动站。

武汉大学的信息安全专业一度排名全国第一，综合实力不容小觑，就业率高达98%。 毕业生大部分去了腾讯 （Tencent）、百度 （baidu）、谷歌（Google），更有少部分较优秀的直接去了IBM 、微软。

其教学优势在于学院学风严谨 要求严格 专业设置与国际接轨。而且全国名师（百度百科可查）梁意文、余纯武等均亲自授课。信息安全作为新兴的综合性专业 涉及法律经济通讯等多个方面，综合实力强取传统IT学科之精华，去其糟粕，而且此专业录取分数较高。

2 上海交通大学

上海交通大学信息安全工程学院，创建于2000年10月，是由国家教育部、科技部共同发起的国内首家信息安全专业人才培养基地；学院同时也是国家863计划信息安全产业化（东部）基地的重要组成部分，将为加速信息安全的研究及产业化进程，培养国家紧缺的信息安全专业人才提供有力保障。

信息安全工程学院是以交通大学通信与信息系统学科和计算机应用技术学科中从事信息安全的研究力量为主，集中了学校信息安全各方面优势的跨学科、跨专业的新型教学科研实体。信息安全工程学院目前有密码理论及应用技术、网络安全与检测技术、计算机病毒防范技术、保密通信理论技术、电子商务技术、安全集成电路芯片设计、移动通信安全、安全 *** 作系统、安全数据库、信息智能检索等研究方向。信息安全工程学院所有专业依托通信与信息系统和计算机应用技术两个二级学科，都具有博士、硕士学位授予权。学院同时还在积极申报国家新近设立的信息安全一级学科。

截止目前，信息安全工程学院拥有专职和兼职教授、副教授60多人，其中工程院院士2人（兼职）。学院同时还拥有200多名的博士、硕士研究生构成的研究团队。近几年中，信息安全工程学院先后承担多项国家“八五”、“九五”军事预研和型号项目、国家信息安全应用示范工程（S219项目）、国家自然科学基金项目、国家863项目等40余项，取得了一系列重要科研成果，包括：科研发明专利16项，核心期刊论文近200篇，参与国家的信息安全标准制定和法规建设等。学院在国际学术交流、技术合作等方面也有许多进展，目前已经与国内外许多著名大学和企业建立了战略合作伙伴关系。

3 清华大学

整个清华大学的综合实力就是这个专业的保证。如果在国内读的话，清华的信息安全是很不错的。王小云，姚期智都在那里。

清华大学的信息安全课程需要设计的内容包括：国家的政策与法规，计算机环境安全和实体安全，用户安全，软件安全与盗版，软件加密，软件防拷贝和反跟踪技术，软件漏洞， *** 作系统安全，计算机病毒，计算机密码学，网络安全协议，防火墙，通讯安全和数据库安全，黑客安全技术，入侵检测，电子商务的安全等等。

其它各学校的介绍略。

4 北京大学

5 北京邮电大学

6 西安电子科技大学

7 南京邮电大学

8 8东南大学

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信息安全的专业

信息安全专业就业前景

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新疆大学电子信息特别好

新疆大学信息科学与工程学院于2001年由原新疆大学电子信息科学系、计算机科学系、计算中心、原新疆工学院计算机工程系以及计算中心组建成立。目前学院拥有一个计算机应用技术博士学位授权点；拥有计算机应用技术、计算机软件与理论、通信与信息系统、信号与信息处理四个硕士学位授权点；拥有一个计算机技术工程硕士授权点；拥有电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程和信息安全六个本科专业。

电子信息工程专业

本专业主要学习信号的获取与处理，具有电子设备与信息系统方面的基础理论和知识，受到信息工程实验教学实践的基本训练，具备科研、设计、科技开发、应用信息系统的基本能力。学生毕业应获得以下几方面的知识能力：1、具有良好的思想品德和社会责任感，有刻苦勤奋、严谨求实、勇于创新的科学精神。2、具有一定的科研与创新能力，掌握专业基础理论知识，胜任电子信息工作方面的工作。3、掌握信息获取，具有应用计算机模拟系统的能力。4、具有开发新系统、新技术的初步能力，了解电子信息与电子设备理论前沿。

总之是个很热门的专业

一 探探清华大学认证可靠吗

都是一样不靠谱

二 清华大学发布在线认证证书项目有何作用

清华大学2018年6月21日发布首批在线认证证书项目，包括公共管理认证证书项目和数据科学认证证书项目。

清华大学在线教育办公室主任于世洁介绍说，公共管理认证证书项目、数据科学证书项目均由六门核心专业课程及一门实践课程组成。与传统的单门慕课不同，认证证书项目更加注重课程的体系化建设。

认证证书项目的建设关注对学习者的支持服务，教师及助教团队将为项目设计专门的习题及测试内容。同时，学堂在线还将推出新的在线监考系统护航证书项目学习者在线考试。为了更好地提升学习体验，项目为学习者设置了多元化的奖励机制，参加项目的学习者还可选择由业界知名企业提供的实践课题并获得丰富的线下学习机会。

来源：中国新闻网

三 清华大学学历认证必需要在学校所在的省份认证机构认证吗还是在户口所在地的认证机构就可以认证

学历验证都是国家教育部出的,

不过你可以委托中介机构进行的，

只要有代理资格的机构都可以作为中介的！！

四 清华大学首批指导师认证班结业了吗

清华大学社会科学学院首创“积极心理学指导师”认证班培训，积极心理学指导师首版届认证班结业日前在清华大学罗权姆楼3楼报告厅举行。积极心理学指导师培训是清华大学自主研发的第一个专业认证类项目，体现了社会科学学院对创新的重视，目的是将积极心理学的最新理念和成果服务社会。

结业仪式上，各位领导分别给到场的认证班学员颁发结业证书，并给在认证班学习期间表现突出的学员颁发了奖状。

五 乌鲁木齐市喀什东路792号清华it学习认证中心属于哪个教育局管理

你好，

清华IT学习认证中心新疆英杰校区是清华大学继续教育学院授权版成立的专业化权IT培训机构，接受清华大学教育培训管理处的监管，是教育局批准成立的一所高端职业学校。清华IT针对新疆紧缺人才类型，在新疆校区开设了以高级软件工程师和高级网络工程师两大专业方向为主，其他专业为辅的专业体系。学校实行“双证教育”，学生毕业就可以获得国家承认的清华大学专业技术证书和结业证书，国家工业和信息化部部工程师职业资格证书和毕业z书。

六 自费到数字博识公司参加清华少儿英语师资培训后得来的证书是不是个人证书

清华少儿英语师资培训测评

清华大学外语系专家、清华少儿英语培训项目研专发人员和资属深教师对参加培训人员进行教学理论、教学实践和教学技能的全方位培训。培训后，考核合格者获得由清华大学继续教育学院颁发的相应师资证书。

七 我想去清华大学读研修班，毕业后给什么证书呀

比如现代工业管理专业：

证书授予

依据清华大学教育培训管理相关规定，学习结束时正式颁发清华大学工业工程系“现代工业管理方向课程研修项目”结业证书；证书编号及学员信息均被清华大学网站收录；通过清华大学教育培训管理处认证。符合申请硕士学位条件的学员，可按我校有关规定申请硕士学位。

八 vetassess和清华认证怎么评估

vetassess和清华认证怎么评估：

二者均根据你的成绩作出评估，二者做其中一个均可无需二者都做评估。

一、什么是清华认证？

“清华认证”即有条件录取通知书上所列CDGDC Verification，是由教育部学位与研究生教育发展中心作为官方机构对中国学位证书及其它教育背景材料的认证。由于认证处的办公地址曾在清华大学，故得名“清华认证”。

认证报告出具以后需直接由认证中心邮寄至大学国际办，不能经由任何第三方邮寄，否则无效。

二、清华认证需要什么材料？

1、所需提供材料：

如认证申请是由驻华使（领）馆、移民局、香港特别行政区入境事务处、境外评估机构（如WES）书面通知要求提交认证报告的，请附上相关机构书面通知的复印件一份。以下请按照所申请的认证项目提供对应的材料：

A、学位证书认证：需提交学位证书、毕业z书复印件(A4)各一式两份；

B、成绩单认证：需提交中、英文成绩单原件（需学校主管部门盖章）各一份、复印件各两份；（学校无法出具

C、在读证明认证：需提交学校出具的在读证明(中文)原件一份、复印件一份，学生证或高考录取通知书复印件一式两份(A4)。

D、其它证书认证：需提交相关证书复印件一式两份(A4)；

已经提交的书面材料一旦接收进入认证程序，中途不得更换。所有提交的书面申请材料均用于审核、存档，恕不退还。

2、材料寄送：各项材料准备齐全后一并寄往以下地址：

收件 人：认证处

单位名称：教育部学位与研究生教育发展中心

地 址：北京市海淀区王庄路1号同方科技广场B座17层

邮政编码：100083

请在汇款后一周内及时寄送书面材料，未经同意，认证处不接受当面递交申请材料。认证程序在材料和款均到达后方可启动。

九 求助，关于清华认证

所谓“清华认证”，是指教育部学位与研究生教育发展中心（学位中心）认证处(办公地址在清华大学)经国务院学位委员会和教育部授权进行学位认证工作。

认证咨询的范围内容有：各级学位的认证咨询；各级高等学历的认证咨询；高等院校课程成绩单的认证咨询；有关学位、高等教育学历的政策咨询服务。

目前，咨询部与全国高等院校、科研机构建立了密切的合作关系，拥有独特的信息反馈渠道，积累了丰富的信息资源，能够为中国学位获得者和国内外有关机构提供准确、及时的认证咨询服务。

国内学位认证工作具有高度的权威性和良好的声誉，得到了国内外教育、公证、劳务、移民等 部门和多所大学及学位评估机构的认可。

清华认证主要用于澳洲移民评分时的“社区语言”5分加分，证明你上大学时是使用中文授课，有了清华认证的学位可以得到那5分。如果你的移民分足够（比如读60分专业的，年龄30+本地学历5分+专业60+雅思4个7的25分，已经满足120分），就不再需要那5分的加分了，可以不认证！

认证内容主要是学位认证，认证报告内容包括姓名、颁发证书机构名称、所学专业名称、学习期限和获得证书年份等内容。

1、所需提供材料：

A、学位证书认证，需提交学位证书复印件一式两份；

B、成绩单认证，需提交中、英文成绩单原件（需学校主管部门盖章）各一份、复印件各两份；

C、在读证明认证，需提交学校出具的在读证明和学生证或高考录取通知书复印件一式两份；

D、如认证申请是由驻华使（领）馆、移民局、香港特别行政区入境事务处、境外评估机构（如WES）书面通知要求提交认证报告的，请附上相关机构书面通知的复印件一份。

E、已经提交的学位证书、成绩单书面材料一经提交进入认证程序，中途不得更换。

关于成绩单，学校不能出具英文成绩单怎么办？

可以使用公证件的翻译件或专业翻译公司翻译的成绩单，须保持中、英文成绩单科目及顺序一致。

十 清华it学习认证中心怎么样

清华it是属于清华成人继续教育学院推出的it培训课程2004年开始从事it职业培训,目前只在外地授权培训,以前是华育国际在北京从事该项目培训,06年就不做了,目前北京没有授权培训中心 清华万博是属于清华大学网络学院推出的专业网络工程师培训课程1996年开始从事网络技术培训,目前在全国各地都大部分城市都设立的授权培训中心 考察学校需要你实地去考察,下面的分析希望对你有所帮助:考察一个学校自己心中必须很清楚, 应该看中学校的那些方面 总结归纳了些,希望对你有所帮助:按顺序排列,依次代表重要性降低 1、先定行业，it行业很广，不可能什么都学,应该先根据自己的实际情况，比如学历、计算机基础等等定下一个it发展的方向，比如网络工程、软件工程等等 2、看课程，课程设计是否合理，就看他课程体系，是否是自己开发的教材，只有这样才能确保你学习知识的系统性，如果培训中心在外面购买的教材往往不能保证你学习的连续性和知识系统的连续性，这样将严重影响你将来的发展 3、看培训中心从业时间，从业时间是指从事该培训科目的时间，比如他以前是做软件培训有10年，可是做网络培训可能才开始一两年，这样值得你慎重，新的课程体系出来都要一定时间磨合、调整、修改等等，要不你就成了教学实验品了。 4、看教学质量，看老师的水平就看他的实际项目经验，现在it行业的老师如果没做过项目来授课都是纸上谈兵，那将在很大程度上注定你此次培训的失败，因为 们参加培训很大程度就是因为 们没有项目经验以及自学能力差些，那好老师教的学生和一般的老师教出来的学生差距会很大。 5、看学校的设备，一定要充足的练习时间，以及实验设备，当然 们不追求那些豪华的实验设备（这样不太现实，好的设备都要几十万一台），但至少能满足 实际动手 *** 作的设备，这样 们在练习中举一反三，才能真正适应企业的对你的要求。 6、看价格，学习费用设计是否合理，并不是便宜的就不好也不是贵的东西就好， 们要看是否物有所值，培训费是否合理，这就要靠自己去衡量了。 7、就业服务体系，学校体系是否完善，至少第一份工作最好学校给推荐成功。虽然培训完后有很多项目经验，但毕竟没有实际工作经验，学校推荐就代表这些都不存在问题。 如果你正在寻找学校或在求学中遇到什么问题，欢迎加入 讨论：626007276

采纳哦

你要哪方面的？

看哈这个行不行？

It is the largest provincial region in China

Xijiang covers a great area of 1,600,000 sq kilometers, with 20 millions people living here

It is a home to Uyghurs(about 10 million) plus some other Turk minorities such as Kazak, Kirgiz etc

with Han Chinese moving relocated just recently(after 1949)

Standing on the ancient Silk Road, Xinjiang is famous for being dominated by desert, mountains, stunning lakes, green grasslands, and its ethnic religion and colorful customs Although remote and desolate, it is still a wonderful place retaining an air of mystery, energy and enthusiasm

这个够精简么 一个字儿一个字儿敲出来的撒！

近年来随着政务云用户对资源量的需求越来越大，其所支撑的业务范围也随之扩大，如今的政务云已经成为数字政府、数字城市建设的关键基础设施了。据工信部研究数据显示，截至2020年我国政务云市场规模已经达到了6536亿元，较上年同期增长了4235%。

随着政务云市场的逐年扩大，相关的行业竞争也进一步加剧。当前，政务云市场的参与厂商大致可以分为四类： 一是以中国电信、中国移动等为代表的基础电信企业；二是以浪潮云、华为云等为代表的传统IT技术企业；三是以阿里云、腾讯云、百度云为代表的互联网企业；四是以神州数码等为代表的系统集成商。 总之，各类云玩家的背景虽然不同，但对政务云市场却都是势在必得。

难以忽视的G端市场

那么，为何众云服务巨头都不约而同地选择了政务云市场呢？这或许与政务云市场本身的特点分不开。

首先，政务云市场规模巨大。 据中国信息通信研究院发布的《中国政务云发展白皮书(2018)》预测，至2021年，政务云将以813亿元规模占国内云计算市场总规模的438%，几乎接近于中国云服务行业的半壁江山。另据前瞻产业研究院预计，2021年-2026年中国政务云市场将不断发展，预计到2026年市场规模将达到2800亿元，其未来增长潜力巨大。

其次，利好政策的不断出台正助力政务云加快落地速度。 从2017年《政务信息系统整合共享实施方案》推出，到2018年《深化“互联网+政务服务”推进政务服务“一网、一门、一次”改革实施方案的通知》提出……各种利好政策的不断出台，极大地加快了地方政务云的落地速度。

远的不说，2019年6月份云南省政府推出的“数字云南”项目，就将预计的总投资额提到了103344亿元，涉及地方政务云项目达到了210个，仅此一个项目就吸引了包括中国移动、华为云、腾讯云等一众巨头前来分食，足见地方政务云项目的吸引力之大。

另外，疫情的到来也进一步催化了政府上云的速度。 据前瞻研究院整理的工信部数据显示，2018-2020年中国政务云市场的增速分别为313%、257%、423%，其中2020年政务云的增速就较前两年上升了10多个百分点，不难看出疫情对行业产生的影响。

据悉，在我国现存的334个地级行政区中，已经有235个地级行政区已经建设或者正在招标建设政务云，整体占比可能已经超过70%，放眼未来地方政务云升级还将带来新的增长机会。

华为云一马当先

据IDC发布的《融合创新，走出内卷-- 2020政务云服务运营市场研究报告》显示，华为云在政务云市场占有率达322％，蝉联中国政务云基础设施市场份额（IaaS）第一。相比去年同期，华为云在占领接近3成政务云市场份额的同时，依旧保持了约203％的快速增长，已经显示出了明显的马太效应。拉长时间来看，这种马太效应是华为长期累积的结果。

首先，其政务云业务起步比较早，因此其在政务云项目建设方面积累了相当丰富的建设经验。 政务云市场客户身份的“特殊性”，决定了政务云市场的拓展比一般企业云项目的推进要更严格，云服务企业与地方政府建立信任的过程也是一个长期过程，因此先入为主的品牌往往更占优势。

作为ICT运营商，华为一直与中石油、中石化、中国移动等国企部门保持着紧密合作，这种合作关系使其在推动国企参与地方信息化建设方面，扮演了特殊而重要的角色，而这种角色也对其参与地方政务云建设发挥了积极作用。其于2012年与中石油在新疆克拉玛依市共同建立的数据中心项目（智能油田项目），就是其推进地方政务云项目落地的最早例证。

由于起步较早，华为云在政务云市场树立了绝佳的标杆效应，在政务云核心的两大市场华为都占据了领先优势。据公开的2020年政务云基础设施市场份额数据显示，2020年头部6家厂商占据了整个市场份额的90%，其中公有云市场头部4家厂商占到了82%，专属云市场头部3家占到了87%。而无论是在公有云市场还是专属云市场，华为云均列居前三的位置。

其次，华为云拥有很完整的云技术生态和渠道销售能力。 在运营能力方面，华为推出的华为云Stack系统，可以帮助客户实现多云多资源池的统一管理，可同时支持华为鲲鹏与x86架构混合部署，具备多级运营运维能力，可灵活适应政企组织架构，实现用户视角一朵云。在服务创新方面，它通过统一的华为擎天架构，可在本地数据中心为客户提供与华为云一致的云服务使用体验，可同步包括AI、大数据、IoT、区块链等10大类云服务技术。

另外，华为云还联合1000+ISV伙伴合作，为政企客户提供2000+联合解决方案，并通过华为云Marketplace混合云专区，让客户在本地管理界面上就可以一键获取海量优质行业应用，由此形成生态级别的云服务体验。

同时，华为云还通过在全国30多个省级行政区建立代表处（本地与区域结合），派驻城市总经理不断下沉攻占地方政务云市场，这也使其在极短的时间之内就将政务云业务，从几年之前的90多亿做到了2020年的170多亿。这种方法也被后来的腾讯云、阿里云所借鉴，并得到大力推广。

阿里云积极求进

作为国内云市场的龙头老大，阿里云对于政务云这块大蛋糕自然也不会放过。近年来阿里云更是积极展开攻势，对相对头部的华为云、浪潮云等厂商形成直接冲击。

据未来智库提供的数据显示，2020年阿里云在政务公有云市场份额已经达到了23%，相比华为的32%，仅有9个百分点之差了。据中央政府采购网数据显示，截至2020三季度阿里云在中央国家机关云计算采购市场份额已经超过了50%，已经覆盖了包括人社部、交通部等诸多部门。

除了中央机关之外，阿里云与地方政府部门也达成了多项合作，其目前已经在为北京、浙江、江苏、贵州等多个省市的数字政务系统提供技术支持服务了。结合各方面情况来看，阿里云能够在政务云市场加速向华为云、浪潮云等头部追赶，与其强大的技术实力和应用生态分不开。

一方面，阿里云完整的自研技术体系，能够满足政务行业对IT信息系统供应链自主可控的要求。 如阿里云自研的云 *** 作系统飞天系统，可以实现“一云多芯、一云多态”，可以适配X86、ARM等不同技术架构，以及本地云计算、现场云计算节点、边缘云计算等多种场景应用形态。此外，其还拥有自研的架构神农架构、存储系统盘古、自研云原生数据库PolarDB、自研AI芯片含光800等，这使其得以形成从底层硬件到中层再到应用层的自研产品体系。

庞大丰富的自研技术产品应用，使阿里云能够最大适配复杂政务云场景的应用条件，大大提升政务云的灵活性和可控性。

另一方面，随着政务云行业的成熟度提升，阿里云在综合自身安全、PaaS服务、政府数据运营等方面的综合生态能力，受到了政府部门的认可和重视。 相比此前，如今的政务云市场日益开始从“业务上云”向“数据智能”的应用场景转型。如疫情期间大量使用的行程码、 健康 码、国家反诈骗应用推广等各类便民服务应用的出现，都是政务云向应用领域延伸的重要体现。

在此背景下，具备IaaS、PaaS、SaaS、DaaS（数据即服务）等综合云生态体系的厂商，更加受到政府部门的青睐。阿里云凭借在政企业务领域多年的深耕，已经建立了庞大的云生态体系，这使其在与单一云服务厂商，争夺地方政务云项目上具备很强的竞争优势。据目前公开的数据显示，2018年以来，仅仅阿里云的城市大脑项目就已经在杭州、上海、澳门、海口等十多个城市落地，其他地方项目也在进一步推进中。

天翼云穷追不舍

放眼整个行业，阿里云、华为云固然厉害，但以天翼云为代表的“国家队”，在政企云市场的影响力同样不容小觑。

据IDC提供的数据显示，2020年我国政务云市场规模为814亿元人民币，天翼云以253%的市场份额位居政务云前列。据悉，目前天翼云已经承载了超过20多个省级政务云，300多个地方政务云，并参与了超过1000多个智慧城市项目的建设，已成为国内通讯运营商云服务中的领头羊。而天翼云能够走到这一步，与其得天独厚的自身资源分不开。

首先，其云服务“国家队”的身份，使其在获取政府项目方面带有“先天优势”。 虽然说在做政务云项目上，优先考核的还是云厂商自身的技术实力和资源能力，但良好的政商关系和资源对政企项目的获批，也是不可或缺的。作为国企中间为数不多的“几朵云”之一，天翼云始终牢牢占据头部位置，在资源能力不输其他企业的情况下，自然更有希望拿下较为重要的政府订单。

其次，天翼云背靠中国电信这棵“大树”，在接纳地方资源信息与渠道拓展上，明显强于其他云服务厂商。 作为中国三大运营商之一，中国电信的门店遍及全国地方，甚至一路下沉到乡镇一级，这使其对地方政务云项目建设的消息了如指掌，能够较早地掌握先机接触项目资源。与此同时，遍及全国的门店网络使其不必像阿里云、华为云那样另组团队，开拓下沉县市级项目，只需要充分利用本地资源，即可以实现云业务的推广和销售。

最后，有赖于母公司中国电信的鼎力支持，天翼云在技术研发上几乎不设上限，这使其在各类核心云技术领域拥有了顶级云服务商的能力。 近年来天翼云结合自身网络运营商的身份，大力推进云网融合，全面升级天翼云技术，并在最新的40版本实现了“一云多芯、一云多态、一张云网、一致架构”的技术能力，这些能力已经与华为云、阿里云等顶级玩家不相上下。

凭借着多方面的强大实力，以天翼云为代表的“国家队”，正在不断缩小与头部云服务商之间的差距。以最新披露的2021年天翼云年营收数据来看，2021年天翼云实现营收279亿营收，已经超过了阿里云前三季度营收的总和（264亿元）。值得注意的是，过去一年天翼云实现了100%的增速，远超阿里云的33%。若照此速度下去，天翼云追赶上阿里云只是时间问题。

一体化成政务云角逐新焦点

值得注意的是，随着政务云市场的逐步成熟，代表全新解决方案的“一体化方案”，正在成为头部云服务厂商，角逐政务云市场的新焦点。

第一，经过一个很长的建设周期之后，政务云的基础设施上云已经接近完成，接下来转向“整体协同运营”逐渐成为必然趋势。

如上文所述，目前头部的政务云服务商不论是华为云、阿里云还是天翼云，都已经实现了“一云多态、一云多芯”的全场景技术能力和全栈能力，并能够为政企用户提供IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）、SaaS（软件即服务）、DaaS（数据即服务）的连续体服务的分布式云体验，实现从技术、产品、方案到服务的全栈式链接。这种全新的云服务模式不仅是主要云服务商的共识，还是其对政务云市场状况变化的最新对应。

第二，不论是哪类玩家，回归“用户”痛点来展开服务构建价值才是核心。 对于政府机构来说，数字政府也好智慧城市也罢，其对云服务的核心期望在于实现政府部门管理成本的降低，以及服务职能的转变。因此，在政务云的建设上，政府部门的核心期望，不外乎是在不增加政府人员和资金投入的情况下，提升政府部门的数字化能力，这也是厂商们参与政务云建设的核心考量之一。

从这个意义上来讲，便利、灵活、因地制宜、量身定制的政务云建设，才是地方政务云建设的核心诉求所在。而要达到这一要求，相关的云服务商必然需要更为强大的技术实力，一体化在某种程度上代表了这种技术要求。

总而言之，无论是市场本身的发展要求还是用户的核心诉求，都使一体化厂商成为了政务云接下来的核心发展方向。而随着各路厂商纷纷介入其中，可以预见关于一体化的云行业竞争将成为接下来的焦点。

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