采用类比法往往还要解决可重用代码的估算问题。估计可重用代码量的最好办法就是由程序员或系统分析员详细地考查已存在的代码，估算出新项目可重用的代码中需重新设计 的代码百分比、需重新编码或修改的代码百分比以及需重新测试的代码百分比。根据这三个百

Enterprises with good performance are the same - follow the appropriate commercial laws are, but the poor performance of

不扫一屋何以扫天下的意思是：连一间屋子都不打扫，怎么能够治理天下呢。出自《后汉书·陈王列传》，原文为：一室之不治，何以天下家国为?这篇短文，通过生活中的一件小事，写出了大道理。由此及彼，

南宋朱熹用语。“贯”即由此及彼;“通”即无阻隔。引申为对事物共性的认识。朱熹认为对事物共性的认识开始于对个别事物的认识,不断积累便产生飞跃(“豁然贯通”)。“今日既格得一物,明日又格得一物,工夫更不住

用“老师也是人”来粉饰缺欠师德的老师，理由充分吗？现在的老师多数跟德、范等词关系不大，德也不是社会要求的主流，之所以有评价师德这个东西，多数仅是个程序或者说达到某种目的的一种手段而已，老师太宽泛，有的

彼此的彼怎么组词彼怎么组词：彼此、彼岸、彼中、彼等、彼人、彼己、彼各、彼苍、憬彼、彼其、彼我、彼时、咱彼各、到彼岸、僧伽彼、厚此薄彼、知己知彼、不分彼此

苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发”，你怎么看？博覌而约取，厚积而薄发。意思是：博览群书、博采众长、博观四方八面取其精华消化飨觅，是思维方法的来源，印象、概念的必经之路。印象概念的形成，有了群书知识，众

透过现象看本质，需要去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼。就像看多了文章，能一眼看出来作者想表达什么，主题是什么。现象与本质，本质是事物的根本性质，是事物自身组成要素之间相对透过现象看本质，需要去粗

苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发”，你怎么看？博覌而约取，厚积而薄发。意思是：博览群书、博采众长、博观四方八面取其精华消化飨觅，是思维方法的来源，印象、概念的必经之路。印象概念的形成，有了群书知识，众

苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发”，你怎么看？博覌而约取，厚积而薄发。意思是：博览群书、博采众长、博观四方八面取其精华消化飨觅，是思维方法的来源，印象、概念的必经之路。印象概念的形成，有了群书知识，众

随笔是什么意思读后随笔是什么意思？读后随笔是读后感的一种，应该是非常及时的读后感。可以理解为读完一篇文章刚歇眼便趁着即时记忆与新鲜感想随即动笔形成的读后感吧。要么叫‘读后感’，要么叫‘随笔’就可以了（

头重脚轻 类似成语头重脚轻的类似成语【头重脚轻】的结构是：一三为近义词，二四为反义词，类似的成语有很多，比如：眼高手低 口是心非 积少成多 同甘共苦 半信半疑 由此及彼 弄假成真柳暗花明头重脚轻类

履霜坚冰至的意思是脚下踩到了薄霜，结成坚实冰层的时令就快要到了。这是一种由此及彼，见微知著的思维方式，蕴含着生活哲理，即通过细枝末节和事物的发展规律，预知未来可能出现的结履霜坚冰至的意思是脚下踩到了薄

　　对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研　　对某一情况、某一事件、某一经验或

1、举一隅不以三隅反解释：比喻善于学习,能够由此及彼。出自《论语·第七章·述而篇》。2、原文子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”3、译文孔子说：“不到他1、举一隅不以三隅反解释：

　　对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研　　对某一情况、某一事件、某一经验或