9月25日至26日，北京会议中心，700多名来自财税行业、龙头企业、职业院校的教育名家齐聚，“智能财税职业技能等级证书试点工作说明会”在这里召开。
大家交流研讨、群策群力，只为推进智能财税证书尽快试点，进而倒逼院校“三教”改革，提升财税会计专业学生能力素质，满足“产业4.0”时代庞大的新型智能财税技能人才需求。
一种新型智能财税技能人才培养模式正在兴起。
智能财税新业态，催生新型技能人才大需求在“大、智、云、物、移”技术驱动和产业4.0变革时代背景下，智能财税新业态正在形成。
中国华录集团有限公司总经理张黎明是从财务管理岗位成长转型起来的央企管理者，所在央企正在通过加强数字基础设施建设来推动数字经济发展，对数字经济有着极为敏锐的观察。
他指出，万物本为数，数生万物，中国经济已进入到数生万物的大数据时代，各个产业都需要拥抱大数据，进行转型升级，财税会计也要顺应这一时代要求。
中联企业管理集团董事局主席王子林基于中联集团20多年躬耕财经专业服务的深厚实践经验分析指出，偏重核算的传统财税会计工作，正在向智能财税业态升级转型。
智能财税是互联网、大数据、人工智能、云计算、物联网等现代技术赋能财税领域而综合形成的现代财税业态。
相比传统财税，智能财税不只是技术平台、工作手段和工作方式发生变革，更重要的是产生了社会共享财税生态，使财税数据本身也成为生产要素、成为广泛的企业生产和经济产出的资源资本，进而服务新产业、新技术、新业态、新领域的企业价值创造和产业升级。
智能财税体现了数字经济时代财税会计发展趋势，是今后企业和经济领域价值管理和运行的基本业态和核心基础工程。
据国家工商总局统计，我国各类市场主体总量已超过1亿户。
每个市场主体都有专职、兼职或代理财税人员，全国专业从事财税工作人员有2000多万人，但能适应智能财税新业态的技能型人才缺口巨大。
初步测算，全国智能财税社会共享服务技能型人才缺口100万人，主要是智能财税社会共享平台岗位群、中小微企业智慧财经管家岗位群、大中型企业财税外包岗位群；同时，尚有500万财税专业人员需要通过多种方式在岗学习培训，实现由传统财税型向智能财税型的转型升级，满足企业内部财务管理岗位群、会计核算岗位群、税务管理岗位群、票务管理岗位群、内部财务共享岗位群的智能化大数据财税职能需求。
职教改革新要求，倒逼财税人才培养大改革随着《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）细则陆续落地，职业教育迈入“黄金时代”。
其中，“学历证书+职业技能等级证书”（即1+X证书）制度作为中国特色职教发展模式的一项重大制度创新和基础性工程，受到各方高度关注，并由教育部启动试点。
今年以来，教育部按照“放管服”改革要求，以社会化机制公开招募、择优遴选并经国务院职业教育工作部际联席会议同意，确定了两批共15家参与1+X证书制度试点的职业教育培训评价组织及相应的职业技能等级证书，其中中联集团教育科技有限公司（简称“中联教育”）作为职业教育培训评价组织之一，承担“智能财税职业技能等级证书”试点工作。
与会代表一致认为，在财税会计相关专业率先试点“智能财税职业技能等级证书”意义重大。
据了解，财税会计相关专业在职业教育中占有较大比重，高职、职业本科、应用型本科中约有1000家院校设有财税会计相关专业，全国众多中职院校也设有财税会计相关专业，财税会计相关专业按在校生人数占比号称“第一专业群”，具体包括财务管理、会计（学）、会计信息管理（电算化）、审计、税务（税收学）、资产评估（与管理）、（工商）企业管理、公共管理与服务（文秘）等专业。
财税会计专业覆盖面广，毕业生数量大，对企业和经济发展影响面广力深，智能化新型人才紧缺急需。
中联教育有关专家介绍说，中联教育依托中联企业管理集团20多年的发展所奠定的在财经产业上的龙头地位，与院校合作长期的、多层次、多领域、各区域的合作经验，利用良好的校企合作基础，组织优异的开发团队，采用先进的教学评价设计和开发办法，完成了完备的职业技能培训评价标准、教材等资源体系，组织开发了“智能财税职业技能等级证书”。
该证书正是立足于1+X作为职业教育基本制度设计这一根本，以行业龙头企业和典型平台、典型业态为背景，实现书证融合、课程融合、场景融合、教培融合、产教融合，并服务于院校专业建设、课程建设、教师队伍建设，深化“三教改革”。
院校企业新合作，打造智能财税技能人才培养新模式按照1+X证书制度试点方案，职业技能等级证书的开发与实施将按照“放管服”改革要求，由教育部门实行目录管理，培训评价组织负责开发职业技能等级标准，并实施职业技能考核、评价和证书发放，院校则是实施主体。
院校和社会化培训评价组织分工明确，并建立更加紧密的合作关系，将进一步促进产教深度融合、校企深度合作，打造新型技能人才培养模式。
据介绍，“智能财税职业技能等级证书”依据“职教20条”和教育部政策要求，紧盯“大、智、云、物、移”赋能财税、产业升级、流程再造、人机交互所形成的现代财税新业态，以产业对标、岗位分析、需求引领、调研数据论证的方法，分析提炼形成44个工作领域、154个典型工作任务、726个岗位 *** 作技能，据此研究设计了智能财税工作技能的初级（智能财税基础）、中级（智能财税运营）、高级（智能财税管理与决策）三个等级标准，进而开发教材和学习资源，开展培训和考核。
经专家多次论证一致认为，智能财税职业技能等级证书定位精准，业态先进，覆盖面广，前瞻性好，其开发实施具有不可或缺和不可替代的重要价值。
未来，中联教育还将持续完善优化智能财税证书及其标准，认真做好证书考核和颁发，确保证书的先进性、引领性、含金量和认可度。
与会院校代表们经广泛交流研讨后，对“智能财税职业技能等级证书”的等级标准、教材资源、考核方式、平台支持、书证融通、学分转换、师资培训、试点申报等有了深入认识，纷纷表达了参与试点的热情，并提出诸多合理建议。
会上，山东省1+X证书制度试点联盟代表、潍坊职业学院副教授高艳芳，安徽商贸职业技术学院总会计师王炜，重庆城市管理职业学院副校长莫堃，浙江万里学院商学院院长孟祥霞，河南经贸职业学院副校长成光琳，咸宁职业技术学院副校长方旭，武汉市财政学校副校长徐俊等，代表先期参与证书开发或已有相关合作基础的院校分享心得，典型引路。
财税会计行业一直具有庞大的人才需求和很强的“持证上岗”需求。
2017年施行的新《会计法》取消了会计从业资格证书，同时要求“会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力”。
次年，全国会计专业技术初级资格考试的报名人数为403万余人，同比增长115%（2019年为439万人）；中级会计职称考试报名人数为135.4万人，同比增长19%（2019年为160万人）。
与此同时，国内外诸多会计组织也从不同维度进行财税会计专业能力评价认证。
对此，与会教育专家指出，智能财税证书评价与这些财税会计评价特别是会计专业技术资格评价具有差异性和极好的互补性。
同时，相比起来，智能财税证书评价又有很大不同，其是以新技术、新产业、新业态、新岗群为基准的评价体系，并与职业院校教学相匹配，提供相应的教学资源、教学实训平台、师资培训乃至更为广泛的智慧财经产教融合实训基地、中国财经教育论坛和中国职教学会智慧财经专委会平台等有力支持，帮助院校深化教育教学改革，探路现代职业教育。
这也是智能财税职业技能证书作为1+X证书的生命力、竞争力和含金量所在。
可以预期，在教育部1+X证书制度试点方案指引、广大职业院校与中联教育的合力奋进下，新型智能财税技能人才培养模式必将兴盛起来，助力中国经济产业升级和教育强国、人才强国。
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