最近几天，做数学老是出现计算错误怎么办？

首先是不要想当然，不要凭感觉！！！不然像2+3=6这种情况我出现过n次！！！！要勤动手
第2就是
应用题的话
将结果回代题目中
基本老师没必要为难你，重的是方法数据是很简单的，
如果是纯计算
你可以再在你的题目中计算你的结果的末位，看末位的数是否正确（小学6年级的计算，基本看一眼，末位是多少就看出来了）
题目中最低位是个位，你在检查时只需将原式中所有数的个位相加。看是否与结果的个位相同。
还有就是要勤于用基本公式（特别是乘法分配律）化简
特别注意多化成5，10，20，25，50，125。这其中25和125（当然还有025，25，125），因为它们分别和4，8对应，
随便说个简单的
24137=25137-137算到这
就用137除以4
它是等于36余1，所以25137=3625，所以这个题目结果是3625-137=3625-125-12=3500-12=3488
就说这些吧，计算是最简单是数学题目了····你自己看到办吧

其实不要老怪孩子，为什么会老出错？因为你也当过孩子，你也知道当孩子的时候，其实并不是说他不想好好学，他只是在一个，特殊的时期，所以说谁要反复的练习的话，最后，都可能用熟练来完成所有的口算，这只是一个过程，一个时间需要他自己老师家长的共同努力，督促他好好学习？
所以现在不是你责怪他的时候，是你给他鼓励的时候，你可以鼓励他，夸奖他，这样他心里放轻松，或者有一些高兴的话，学习起来就更有兴趣，可以更好的用更多的时间去把这个学习的方法熟练的掌握？

培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。在各个年级，口算的重点也不相同。

粗略地说，一到三年级，20以内进位加法和退位减法以及连加减；表内乘法；100以内两位数加减整十数；万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题；较简单的一位数乘两位数；较简单的小数加法等都要求熟练口算。

四年级以后，口算的内容就要逐步增多，不但要巩固过去的内容，口算同分母加减法和简单的异分母加减法等，还要在理解的基础上熟记一些数据，如：25×4，125×8，10到19的平方等，对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。

其次要多训练短时记忆，一道计算题往往包括多步计算，中间得数需要进行短时记忆，而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦，使得储存的信息部分消失或暂时中断，造成“记忆性错漏”。

比如，在连续退位减法中忘了退1，导致计算结果错误，像4020－199，学生很容易算成4020－199＝3931，这就与中间得数的储存与回忆不完整有关。

小学生在计算过程中产生的不良心态主要有三种：

一是轻视心理，认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。

二是畏难心理。认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。

三是懒惰和厌恶。懒得动笔，不愿多写一个字，厌恶计算，无论数字大小，熟练与否，一律口算，不愿动笔演算，懒得拿草稿，甚至没有专门的草稿本、演算本。经常省略必要步骤，跳步，幻想快速、直接出结果，从而出错。

我姐就是教育专家，我市的一些年轻教师拜她为师（我们市的报纸专门刊登过专题的），我外甥女资质应该说不是如何突出，但是在她的培养下，考上了同济大学。我孩子也存在这个问题，我专门向她请教过。 孩子总把简单的数学题算错，不是粗心！先记住基本的乘法口诀 速算训练，一张纸上50道题目，60秒解决，多几次之后，就会速算哦。

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