如果实在不想输的话，可以提供几个建议：
一 提高自己的象棋水准
二 可以跟技术比自己低的人下啊（这个不是很推荐）
三 下棋切忌心浮气躁，要三思而后行
四 没事可以看看棋谱和别的高手下棋的套路
长此以往你输得应该变少了，技术会慢慢提高的您好！
感谢您的信任！
是比赛总是会有输赢的。
赛场上没有常胜将军。
所以胜败乃兵家常事。
这是常道、是常理，也是常识。
因此从孩子接触有比赛性质的 游戏 开始，就要把这个常识、常理、常道告诉孩子。并且让他慢慢懂得正是有比自己强的对手、能够战胜自己的对手和自己一起玩儿，自己才能提高啊。所以还要让孩子从第一次输开始就学会感谢能够赢自己的人，敢于和高手过招。我明知胜不了你，但是我不逃避，我不能丢掉这个向高手学习的机会。咱做父母的也要有一种意识——赢咱孩子的那个人就是帮咱孩子成长的那个贵人、那个该敬重的亲近的朋友，那个该感谢的老师。在我所居住的社区——郑州市二七区大学路街道康桥华城社区的棋牌室门口我撰写了一幅楹联，上联是：楚河汉界隔不断邻里亲情，下联是：进退之间尽彰显人间智慧。这是在竞争和输赢之间应该有的胸怀和智慧。
现在孩子已经养成了输就哭的习惯怎么办？建议您在陪伴孩子 游戏 时也可以连输几次，然后装一回哭，看看孩子有什么反应。然后你还可以突然不哭了：“不行，我不能再哭了，我发现哭没有用处。我得想想我哪儿错了，我怎么样做才能够赢。我还要感谢你，正因为是你赢我了，才能帮助我提高技艺，你是我的小先生，所以我得感谢你！来，妈妈抱你一下，感谢你赢了我！”然后做自己开动脑筋的样子，想一会儿再和他玩儿，并且争取赢。“我这次为什么能赢？我明白了，是因为我开动脑筋了。你只要多开动脑筋想一想，你一准儿也能赢。来，咱再下一盘儿。”
另外关于困扰您的孩子胆小的问题，我建议首先您不要给孩子贴上“胆儿小”这样的标签儿。你说他胆小，他就胆小；你越说他胆小，他就更胆小。一定记着，在孩子面前成人的话、长辈的话、父母的话就是导向，孩子会按你的导向去做、去努力的。
年幼的孩子遇事胆小，是因为他对这件事情没有经历过，不知道该如何做，不能掌控，心里没底而不贸然行事，我们为什么不把这种现象称孩子为“小心谨慎”呢？孩子其实是在“小心谨慎”地保护自己的安全。反过来想，如果一个孩子“傻大胆儿”而无知无畏，什么都敢去尝试，是不是一件更令人担忧的事儿啊？这样的教训太多了！像无知无畏“傻大胆儿”敢去触摸变电器而失去双臂甚至性命的灾难不是一起两起呀！所以不要把孩子的“小心谨慎”贴上“胆儿小”的标签。您可以说：我们家的孩子从小做事就小心、就谨慎，他从不鲁莽。遇到事儿他会先想想该不该干？该怎么办？他想好了，有把握了，他就敢去试！哪怕失败了，他还会再去试！认准了他会试到底！”这就是正向的引导
注意“该不该”和“敢不敢”是两码事哦！
如何帮助孩子对于该干的事儿放开胆子、敢于尝试呢？我是这样带我小外孙女的：两个小外孙女走路都是自己学会的，她自己经历了试图站起来摔个屁股墩儿，再站起来再摔摔个屁股墩儿，再站起来，直到能站稳迈步的过程，这样她从小就不怕摔，摔倒也不哭，自己会爬起来。孩子会走路以后就让孩子多走平衡木。没有平衡木，走马路牙子呀，小矮墙啊，鼓励孩子爬高上低，让她体验能够掌控自己身体的快感。从孩子会双脚跳离地开始，就教孩子先从马路牙子上、较低的台阶上往下跳，然后再从小凳子小椅子大积木上往下跳。开始可以先帮助她爬上去，再拉着她的手往下跳，来克服她的恐惧感，体验其中的乐趣。然后再慢慢鼓励她自己爬上跳下，当她体验到自己能掌控自己身体时非常高兴，特别喜欢爬高上低。我会把跳的要领告诉孩子，并且给孩子做示范。从高处往下跳的时候，记着一定要双脚跳，双脚落地。不能单脚跳，单脚落地。单脚从高处往下跳很容易出危险。另外着地时前脚掌着地，不要全脚掌着地。前脚掌着地，身体会往前倾，双手会及时撑住地，不会发生危险；全脚掌着地，脚容易受伤，还很容易站不稳；更不能用脚跟着地，脚跟着地身体会往后仰，会出危险，脚跟、脚踝都容易受伤。还要注意落地时身体随着下蹲，缓冲双脚的冲击力。孩子在5岁的时候，就能从15米高的平台上安全地往下跳。关于从高处往下跳的技术问题，你可以在网上搜一搜，我说的不一定全面和准确，这只是我生活中的体验。
在孩子成长的过程中，我们不仅要教给孩子敢于尝试的胆量，还要给教给孩子技术，这既是生活的常识，又是生存的技能。
关于这个问题，我准备5月22日晚上7:30-8:00在“家教良方 百姓学堂”的第二期第一场的公益直播崔佳博士的主题讲座《家长如何帮助孩子顺利返校复学》开始前，在直播间里详细跟朋友们聊一聊。欢迎您到时候为我捧场助阵。也特别期盼能够收到您的信息反馈，帮助我反思和成长。
谢谢！
在我们身边有很多孩子“小小年纪”就有一颗好胜心，从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情，孩子总是希望自己能做得更好，比别人做得都要好，希望获得周围人的认可和父母的赞扬。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，看问题容易钻牛角尖，比较极端和情绪化，所以好胜心表现得特别强烈。
孩子“输不起”通常会有两种表现：一种是当孩子面对挫折、失败时，会采取回避、逃避的态度。比如，孩子和别的小朋友比跑得快，跑到一半发现落后就直接放弃不跑了。另外一种是孩子一旦在游戏中输了，或是做什么事情比不过别人了，就会大发脾气，哭闹以示宣泄。
好胜心是一把双刃剑。好胜心是孩子前进的动力，一定程度上可以促进孩子的全面进步和全面发展；但好胜心太强的孩子做事往往求胜心切，一旦失利不能取胜时，便不能承受失败带来的心理压力，产生种种问题。一旦输于别人，容易情绪低落、颓废，难以客观看待问题和汲取教训，一旦取得了优势又容易骄傲自满，盲目自信，难以取得大的成就。
人不可能一辈子是赢家，游戏输了是小事，孩子的未来会面对更多更大的挫折与挑战，学会“输得起”，甚至比学会“如何去赢”更重要。作为父母要怎么教孩子正确看待输赢呢，这里有一些方法：
1、要懂得接纳孩子的情绪，体会孩子的感受。
孩子输了已经够难受了，虽然表达的方式不恰当，但爸妈应试着用同理心去安抚孩子，让孩子感受爸妈知道自己不是无理取闹，自己其实也很懊恼，只是控制不了情绪。如果孩子有足够的表达能力，建议爸妈可以引导孩子说出自己的感觉，然后予以适当的疏导。
2、爸妈的态度很重要，要强调享受过程。
孩子会在意输赢，有部分原因是在于爸妈的态度。或许爸妈自认并没有要求孩子赢，但如果对孩子输和赢时的态度没有适当的表达，会让孩子产生错误的连接和归因；例如，孩子赢时大力称赞奖励，输时却未给予正面的鼓励，甚至表达出可惜的样子，就可能给孩子一种无形的压力。爸妈应该强调的是，孩子在过程中是否积极努力、是否有进步、是否享受其中的乐趣，而对此加以赞扬。
3、要让孩子了解自己的进步
比赛本来就是有输有赢，有时你赢，有时我赢，这样的比赛或竞技才有意思。爸妈可以告诉孩子，他人胜利时，并不代表自己很差，而是自己还有进步和挑战的空间，同时也别忘了提醒孩子看看自己是不是比上一回更进步。
从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。
从2岁左右开始，孩子有了自我意识，常常表现出以自我为中心。他们在集体活动中，看到别人比自己好时，他们就会难以接受。在这个过程中，孩子需要家长的理解和帮助。如果粗暴地对待孩子“输不起”的行为，孩子只能感受到更深的挫败感，其不当行为也很难得到纠正。我们可以从以下几个方面来引导孩子：
1、共情，允许孩子发泄情绪
孩子发脾气时，首先我们要在情感上与孩子进行连接，理解孩子的感受，并允许孩子发泄情绪，“我理解你想赢的心情，输了比赛，你感到很失望，是吗？”在共情的时候首先要调整好自己的心态。
2、家长要给孩子以身作则
孩子对挫败感的认识是从家长的处理方式来学习的。“你真笨，这都做不了。”这样的话，会让孩子发现跟你的安慰语“输了也没关系”是相悖的。家长需要注意自己平时评论他人比赛结果的措辞。 如果家长输了比赛，在孩子面前也要表现出积极大度的态度，在为人处世上不要斤斤计较，为孩子树立好的榜样。
3、家长不要总是故意让着孩子
我们在跟孩子比赛的时候，一定要正常去玩，不要总是故意让着孩子，总是让孩子赢。否则，孩子总是赢，一旦某一次输了，就会不高兴，要提高孩子抗挫折的能力。
4、建立自信
在幼儿阶段，家长应该尽可能地协助他们体验成功，建立起自信。比如2岁的宝宝想自己穿裤子，但由于手部的协调能力还没发展好或者是不熟练，他会感到很强的挫败感。这时家长可以稍微协助一下，帮他把裤子拉直。
5、游戏
设置可控制输赢的游戏，比如定位投篮，50公分处轻松投进，1米多处命中率下降，2米多处很难投进。询问孩子的游戏感受是否一样努力，让他们明白自己能控制的东西是努力，而非结果，因此努力提高自己的水平，接受好坏的结果，人才会慢慢成长。
6、绘本延伸
平时可以找输赢的相关绘本看看，跟孩子扮演书中的不同角色，谈谈赢得比赛和输掉比赛的感受。 这样孩子就能体会到自己发脾气对别人造成的困扰，逐渐学会控制自己的情绪，站在别人的立场上思考和感受，孩子的同理心也会得到培养。
我是依米，陪娃成长的喜欢学习喜欢探索的职场妈妈。育儿，有你更精彩。
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