教学设计程序由哪几个基本部分组成？

由于设计任务、设计者的不同，教学设计的程序也是各式各样的。教学设计程序由8个部分组成：

（1）讨论目的。列出课题，陈述每一课题的教学目的。

（2）列出学生的特点。

（3）确定可以取得明显学习成果的学习目标。

（4）列出每一学习目标的学科内容。

（5）预估学生对有关课题的基础知识和表达水平。

（6）选择教学活动和教学资源。

（7）协调所提供的服务（如预算、设备、仪器、人员和时间表等）。

（8）根据学生完成学习目标的情况，评价学生学习成绩，以便修改和再评价计划中需要改进的部分。

由于在教学设计中所依据的原则和理论不同，教学设计可以分为以下几种类型：

（1）经验型教学设计。

教师根据自身的教学经验、知识水平和教学条件等设计教学过程，是一种传统的教学设计方法。这种设计方法不但受到教师本身经验和知识水平的限制，而且要使之达到完善，需要有长期工作经验的积累。

（2）程序型教学设计。

自19世纪40年代以来，在斯金纳等人的推动下，根据刺激一反应学习理论把教学内容序列化，编制成一套教学程序，用程序教学书、程序教学机、电子计算机等来执行教师的功能，完成教学任务。

（3）系统型教学设计。

以传播理论和学习理论为基础，应用系统的观点和方法，分析教学中的问题和需要。根据教学目标和教学资源，探索和规划教学过程中诸因素的相互关系和合理组合，通过评价不断改进，以求得教学效果最优化。