专门学古诗的小程序～古诗乐园

首先在这里介绍下我们做这款小程序的初衷，我呢是魔都 UI 设计师，我老公是程序员。我们在陪我家姑娘（目前 5 岁）国学启蒙背古诗的时候发现，有时出门在外不明白古诗的含义还要百度查半天，而且也没有按我们背古诗顺序排的，当然在市面上也找到些 app，但大部分是要收费的。我和我们爸爸一商量，做一款专门学古诗的小程序吧，这样我们可以用也分享出来给家里有学生的宝贝们用。现在刚刚成型，测试阶段免费分享出来，看大家都有什么需求我们继续更新！感谢！

下面我简单介绍下我们已经做好的这款古诗小程序： 古诗乐园是一款诗词数达到数万首的小程序，涵盖各类诗词场景，帮助你全方位掌握了解诗词。

分类清楚，涵盖全面

从小学一年级到高中同步课本教材古诗分类，方便学生按照年级需要学习背诵古诗

内容全面，方便理解

每首古诗里都有译文、注释和赏析，理解背诵更简单，也可以点击麦克风背诵自己喜欢的古诗文。

古今名家，领略风采

古今名家，按照年代逐一分类，了解诗人背景，领略诗人风采，更好的理解诗词含义

搜索「古诗乐园」体验古诗，体验之后有什么意见或者建议也可以告诉我哦～期待你们的回复

一、引导讲解，理解古诗词的意义

为了押韵、平仄的需要，古诗的词序与现代汉语有很大差异，甚至有时一味按字词顺序根本无法讲通。而且古诗语言简练，以字作词，随着时代变迁许多词意与现代汉语词汇迥然不同，这些都给学生理解古诗造成了困难，教学中释词、顺句、连篇，循序渐进，才会渐入佳境，才能品其妙处。

1、释词。对于难以理解或查不到的意思的词，教师可以适当的点拨。如《山行》一诗中，对“远上寒山石径斜”中“寒山”一词的理解。“寒”是“冷”，那“寒山”是什么意思?

2、顺句。词意通了，然后由学生独立思考，练习顺句。在顺句时，除提醒注意词序外，对一些初次接触的修辞手法的运用也要提出来讲，避免学生误入歧途。

3、连篇。让学生用一段话，把诗句意思完整的说一下。

二、重视品读古诗词，在品读中感悟魅力

1、初读。初读要指导学生读懂诗句，读通全诗。首先要求学生借助工具书进行自主学习，着重进行旁批。古今义不同的要批：如《送孟浩然之广陵》题目中的“之”，这里用作动词，相当于“去”，学生不常见的古汉语单音词要批，如“辞”，告别尽，消失。地理名词要讲清：送别的地点——黄鹤楼在武汉，孟浩然要去的地方——广陵，也即扬州，前者在长江上游，后者在下游，故有“下扬州”。

2、细读。学生了解诗的大意后，要抓住色彩浓厚，形象鲜明的诗句，进一步学生引导学生悟情明理，体会诗的意蕴。如诗的第二句“烟花三月下扬州”，“烟花三月”是什么样的季节?细究何为“烟花”?

3、精读。古诗语文凝炼，炼句择语，在文学长河里达到了登峰造极的辉煌。教学中，要深入浅出地引导学生分析作者对语言的表达方式。诗中“之广陵”与“下扬州”互换，诗句用韵反不合辙了，题目也口语化了，整首诗读起来不顺口。

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